從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在也有六個年頭了,。本是師范學(xué)校畢業(yè)，也是熱愛教學(xué),。為了給家庭分憂就早早地找工作,，就沒有繼續(xù)考級深造，錯過去學(xué)校教育的機會,。

剛畢業(yè)的時候,，四處找工作碰壁，無奈之下去了一家輔導(dǎo)機構(gòu),。從剛開始的課程顧問,，到如今的金牌講師，教培行業(yè)從另一方面實現(xiàn)了我的教師夢,。真是一朝入教培,，從此教培人！若不是雙減,，估計離不開教培行業(yè)了,。

校外培訓(xùn)機構(gòu)被喊停了，我的職業(yè)生涯也結(jié)束了,。從販賣焦慮,，到自己焦慮，我從教培行業(yè)失業(yè)了,！這幾年,，教培行業(yè)可謂是畸形發(fā)展，如今突然砍掉,，造成很多年輕人失業(yè),，而且也阻礙了一些有需求的孩子。今天就講講校外培訓(xùn)機構(gòu)的那些事,。

所謂的校外培訓(xùn)機構(gòu),，因為它們不是學(xué)校，所以不要想象它有多么高尚,，說到底,，第一要素也是為了賺錢。家長應(yīng)該深有體會,，學(xué)校附近的寫字樓,，幾乎都是輔導(dǎo)機構(gòu)，簡直魚龍混雜,。一邊制造家長焦慮,，一邊收取高額補習(xí)費用,。

學(xué)生能從校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)到知識嗎？這個是肯定的,。正規(guī)的教培機構(gòu)比較嚴(yán)格,，老師只負(fù)責(zé)教學(xué)，不參與招生宣傳,。能當(dāng)上老師,，一是要學(xué)歷，二是一級一級考試,，達到標(biāo)準(zhǔn)方能參加講課,。

來補課的學(xué)生參差不齊，有的學(xué)習(xí)好,，天賦高,，一講就會。有的學(xué)生學(xué)習(xí)差,，講了也學(xué)不會,。這部分差生基礎(chǔ)差，來補課也是徒勞,，因為老師不可能從零基礎(chǔ)講起,。學(xué)習(xí)提高最快的是那些想學(xué)習(xí)的中等生，只要方法得當(dāng),，提高成績也是很明顯,。這些愿意學(xué)習(xí)的中等生，確實從輔導(dǎo)機構(gòu)得益很多,。

如今周末,、寒暑假沒有了培訓(xùn)班，看似減輕了負(fù)擔(dān),，可是他們卻沒有想到考試的難度沒有變?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠學(xué)校里的老師教的，還有作業(yè)上的那些題目根本不夠,。需要自己去找資料刷題,，鞏固知識。

一個學(xué)生能有多少時間,？有些教輔資料的質(zhì)量,，真的是一言難盡，肯定需要老師引導(dǎo),。一個班里每門科目的老師只有一個,，而學(xué)生基本上有50多個，不可能每個學(xué)生都顧及得到。有些性格內(nèi)向,，不太主動,，但愿意努力的學(xué)生，就會失去很多機會,。

話又說回來,，如果老師教的都不如培訓(xùn)學(xué)校,，那還要學(xué)校干嗎,？全部去培訓(xùn)學(xué)校讀書就好了！如果老師教的考試又不考,，我不知道到底的老師有問題,，還是出題的老師腦子有問題。我不否認(rèn)培訓(xùn)機構(gòu)有他的意義,，個別小孩經(jīng)過培訓(xùn)班確實有很大提升,。但是大部分人都想通過培訓(xùn)班來提升，這個教育本質(zhì)就出問題了,，重拳出擊是好事,，是該讓教育回歸學(xué)校。

網(wǎng)友劉振說：我本來不想報名輔導(dǎo)英語,，但是這里每個班基本都報,，弄得我很郁悶。我還在猶豫報不報,，沒有想到都叫停了,。挺好，希望校外的全面取消,。一個小學(xué)都開始瘋狂報班,，活著真累！

教培行業(yè)沒有強迫任何一位家長,，大家是自愿的,，其實是家長的焦慮使然，也是輔導(dǎo)機構(gòu)的大肆宣傳,。相比輔導(dǎo)機構(gòu),，社會上存在一小部分在職教師強迫學(xué)生補課，這性質(zhì)可以說更加惡劣,。

既然喊停了,，千萬不要給它重出江湖的機會。沒有培訓(xùn)機構(gòu),，升學(xué)競爭依舊激烈,，普職比1比1，哪個家長甘心孩子上職高？只要有人鋌而走險,，就會有家長欣然前往,。即使沒有培訓(xùn)班補課，也緩解不了家長的焦慮,。

四十年經(jīng)濟起飛,，中國有各種各樣的行業(yè)出現(xiàn)和消失，還是要每個人去適應(yīng),。積極求變,，放下身段，當(dāng)不了教培老師,，教不了別人的孩子,，那就教育好自己的孩子吧。

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