著名教育家,、思想家陶行知先生曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥,，像山泉枯竭一樣。” 歸根結(jié)底,，教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，心中有“愛(ài)”,，并在學(xué)生心中培植愛(ài)的種子,，激發(fā)愛(ài)的情感，塑造愛(ài)的靈魂,，最終形成高尚的道德情操,。

愛(ài)與責(zé)任是教育的根本，是師德的精髓與靈魂,，是師德的永恒主題,。每一位教師必須具有對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的一種甘愿付出的情懷,。忠于事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生。教師的神圣職責(zé)就是為國(guó)家培養(yǎng)合格人才,。一名優(yōu)秀的教師,，必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，同時(shí)必須充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài),。師愛(ài)是師德的核心,，師愛(ài)是一種偉大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，還能影響學(xué)生的身心發(fā)展與成才,。所以，我們提出“以生為本,，以愛(ài)為基,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，與學(xué)生平等相處”的教育觀念,。愛(ài)生是當(dāng)好教師的基本條件，教育應(yīng)該是真誠(chéng)的,，應(yīng)當(dāng)用心靈來(lái)贏得心靈,，以感情溝通感情。教師只有不斷給學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),，才能深入學(xué)生的心靈世界,。愛(ài)與責(zé)任，相得益彰,?！皭?ài)”與“責(zé)任” 是師德的靈魂,。“愛(ài)”與“責(zé)任”也是辯證的統(tǒng)一,。

雖然“愛(ài)的教育”是一個(gè)被人廣泛提起的話題,，但“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)者,、專家和教育工作者對(duì)“教師之愛(ài)”的理解也有所不同,。有人認(rèn)為，教師之愛(ài)是為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,，脫下西裝革履,，穿上布衣草履，扎根基礎(chǔ)教育數(shù)十年,，同學(xué)生一起“與馬牛羊雞犬豕做朋友,，同稻粱菽麥?zhǔn)蝠⒋蚪坏馈保挥腥苏J(rèn)為,，教師之愛(ài)是“愛(ài)滿天下,，有教無(wú)類”的博愛(ài)精神，熱愛(ài)每一個(gè)孩子,，重視每一個(gè)孩子,，把每一個(gè)學(xué)生都放在心上；有人認(rèn)為,，教師之愛(ài)是“和孩子做朋友”的包容心態(tài),，用平等、自由,、包容,、尊重的心態(tài)讓學(xué)生在愛(ài)的搖籃里“肆意”成長(zhǎng)……

其實(shí)，“愛(ài)”是世界上最美好的字眼,，百家之言，皆詮釋了愛(ài)的真諦,。作為一線教師的我,，也想談一談我對(duì)于“教師之愛(ài)”的理解和詮釋。愛(ài)是美妙的語(yǔ)言,，藏在教師的每一句話語(yǔ)里,。

語(yǔ)言是人類思考和內(nèi)心最直接的表達(dá)，但也是誤解的根源,。很多老師,，明明心存善念，一心為了學(xué)生好,，但卻用了非常簡(jiǎn)單粗暴的表達(dá)方式去表達(dá)自己的內(nèi)心,。《非暴力溝通》的作者馬歇爾·盧森堡博士在書(shū)中寫(xiě)道，“我相信,，人天生熱愛(ài)生命,，樂(lè)于互助?？墒?，究竟是什么，使我們難以體會(huì)到心中的愛(ài),，以致互相傷害,？又是什么，讓有些人即使在充滿敵意的環(huán)境中,，也能心存愛(ài)意?” 我相信,，教師的愛(ài)藏在每一句話語(yǔ)里。認(rèn)真和學(xué)生說(shuō)每一句話,，不吝嗇地表達(dá)自己的贊美和喜悅,，對(duì)于自己的期望采用更加和善的方式去表達(dá)，讓孩子通過(guò)教師的話語(yǔ)感受到愛(ài),，體會(huì)到愛(ài),，從而真誠(chéng)地回應(yīng)愛(ài)。

愛(ài)是對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重,。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是聰明的,，愚蠢的，干凈的,，骯臟的,，我們都應(yīng)該稱他們?yōu)?小朋友’”“我要做學(xué)生的朋友，我要學(xué)生做我的朋友,?！毕氤蔀閷W(xué)生的朋友首先就得尊重學(xué)生。在心理學(xué)中,，“允許”是一個(gè)很神奇的詞,，有一種讓人平和的力量。做一個(gè)懂得尊重的教師要善于傾聽(tīng),，善于觀察,，善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo),，善于關(guān)懷,，善于給予。更要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，有的放矢地進(jìn)行教育,。允許學(xué)生的個(gè)性,，允許學(xué)生的獨(dú)特，尊重學(xué)生是發(fā)展中的人,，所以要用發(fā)展的眼光看待他們,；尊重他們是獨(dú)特的人，所以要允許學(xué)生間的差異,；尊重學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人,，所以不要把自己的意志強(qiáng)加給他們。因?yàn)?，?ài)與尊重同在,。

愛(ài)的底色，有一種色彩叫“寬容”,。我們不是為了生氣而教學(xué)生的,，潤(rùn)物無(wú)聲的寬容遠(yuǎn)比暴風(fēng)驟雨效果要好得多。因?yàn)閷捜?，就?huì)閉上苛責(zé)的眼睛發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),；因?yàn)閷捜荩蜁?huì)睜大含笑的眼睛放大亮點(diǎn),。其實(shí),，每個(gè)孩子身上都有金子般的光芒。因?yàn)?，?ài)與寬容同行,。

愛(ài)的底色，有一種色彩叫“信任”,。培養(yǎng)學(xué)生自我效能感,，教師首先要向?qū)W生傳遞一種信任的信念，尤其是那些成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生,。教育的理想與現(xiàn)實(shí)是有差距的,，不是所有的孩子都處在同一起跑線上。人生就像登山,，有的人從山谷出發(fā),，有的人從山腳出發(fā)，有的人已經(jīng)到達(dá)山腰,，不能因?yàn)閷W(xué)生處在山谷就斷定他不能到達(dá)山頂，要知道蝸牛爬得慢但也能品嘗到成熟的葡萄,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“任何一個(gè)看起來(lái)無(wú)可救藥的孩子,，他內(nèi)心深處都燃燒著想做好人的愿望?！币苍S,，你的信任換來(lái)的是孩子一生的幸福,。因?yàn)椋瑦?ài)與信任相伴,。

愛(ài)是一棵樹(shù),，只要每位教師心懷一顆愛(ài)學(xué)生的心，這棵樹(shù)就會(huì)不斷地生根發(fā)芽,，直至形成一片茂密的森林,，每一片葉子都會(huì)變成一份理解，一份期待,，一份贊賞,；每一個(gè)課堂都會(huì)成為開(kāi)放的課堂，充滿挑戰(zhàn)的課堂,，讓快樂(lè)主宰的課堂,，洋溢著生命溫暖的課堂。

（編輯 文鳳）