2018年教育部印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計(jì)劃》,，從人工智能領(lǐng)域?qū)W科建設(shè)、專業(yè)建設(shè),、人才培養(yǎng)等方面作出重點(diǎn)部署,。

學(xué)科建設(shè)方面：支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，完善人工智能的學(xué)科體系，推動人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設(shè),。

專業(yè)建設(shè)方面：到2020年建設(shè)50門人工智能領(lǐng)域國家級精品在線開放課程;在職業(yè)院校大數(shù)據(jù),、信息管理相關(guān)專業(yè)中增加人工智能相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)人工智能應(yīng)用領(lǐng)域技術(shù)技能人才,。

可見,，教育部高度重視和支持人工智能方面的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng),。

171所高職院校獲批開設(shè)人工智能技術(shù)服務(wù)專業(yè)

日前,，教育部公布“2020年高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置備案和審批結(jié)果”。聚焦職教了解到,，“人工智能技術(shù)服務(wù)”是《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄》2019年增補(bǔ)專業(yè)，自2020年起執(zhí)行,。

根據(jù)最新專業(yè)備案結(jié)果統(tǒng)計(jì),，2020年全國共有171所高職院校獲批開設(shè)“人工智能技術(shù)服務(wù)”專業(yè)，專業(yè)代碼610217,。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，全國有  個?。ㄊ?、自治區(qū)）的高職院校今年開設(shè)了“人工智能技術(shù)服務(wù)”專業(yè)”。相關(guān)職校數(shù)量排在前三名的分別是：廣東（20所）,、江蘇（11所）,、河北（10所）。

下面,，聚焦職教帶你看各省開設(shè)該專業(yè)的院校分布數(shù)量：

2020年各地區(qū)獲批開設(shè)“人工智能技術(shù)服務(wù)”專業(yè)的高職院校數(shù)量

今年,，全國各地具體都有哪些高職院校開設(shè)了“人工智能技術(shù)服務(wù)”專業(yè)呢？一起看完整院校名單,。

2020年全國首批開設(shè)“人工智能技術(shù)服務(wù)”專業(yè)的高職院校名單

人工智能技術(shù)服務(wù)專業(yè)的就業(yè)前景,、發(fā)展方向如何？

這一專業(yè)主要培養(yǎng)掌握人工智能基礎(chǔ)專業(yè)理論知識,、應(yīng)用技術(shù),，具備人工智能技術(shù)應(yīng)用開發(fā)、系統(tǒng)管理與維護(hù)等能力,，從事人工智能相關(guān)的應(yīng)用開發(fā),、系統(tǒng)集成與運(yùn)維、售前售后技術(shù)支持等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,。

這一專業(yè)接續(xù)的本科專業(yè)是人工智能專業(yè),、智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè),、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、軟件工程專業(yè)等,。 這意味著,，專業(yè)畢業(yè)后學(xué)生可以繼續(xù)升入本科院校，進(jìn)一步在人工智能領(lǐng)域?qū)W習(xí)深造,。

就業(yè)崗位主要面向人工智能產(chǎn)業(yè)及其應(yīng)用相關(guān)的企事業(yè)單位,，例如從事人工智能應(yīng)用產(chǎn)品開發(fā)與測試、數(shù)據(jù)處理,、系統(tǒng)運(yùn)維,、技術(shù)支持等工作。

毋庸置疑的是,，人工智能目前是一個快速增長的領(lǐng)域,，人才需求增長迅速，但市場上人才的供應(yīng)還沒有跟上,，求職者對同一崗位的競爭不那么激烈,，薪資也水漲船高。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)招聘平臺的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，2017年人工智能在互聯(lián)網(wǎng)崗位薪酬排名中位列第三,，平均薪酬在20K以上。

而且和傳統(tǒng)技術(shù)崗位相比,，新興的人工智能領(lǐng)域在不同經(jīng)驗(yàn)階段都提供了較為優(yōu)厚的薪酬,，一個應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入人工智能行業(yè)，平均可拿 9k,，可見在人工智能領(lǐng)域的發(fā)展前途不可限量,。

高職院校建設(shè)人工智能相關(guān)專業(yè)的問題

人工智能學(xué)科在我國立足尚短，不可避免會出現(xiàn)一些現(xiàn)實(shí)問題,，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上也面對一些挑戰(zhàn),。

硬件采購方面：一些高職校在人工智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面采購的都是硬件產(chǎn)品，例如人臉識別實(shí)訓(xùn)平臺,、智能家居模擬平臺,、人工智能實(shí)驗(yàn)箱、智慧城市模擬平臺,、智慧交通,、GPU一體機(jī)等等。這些普遍的硬件很難有針對性的滿足教學(xué)與實(shí)踐需求,。

在課程設(shè)置方面,，大部分的高職校都沒有完善的課程體系，甚至同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重,。一些職校依舊是采用原有的機(jī)器學(xué)習(xí)課程外加“智能機(jī)器人”的課程體系,。部分高校在教學(xué)體系中加入深度學(xué)習(xí)的理論知識,，但是在課程設(shè)置中卻分散雜亂，甚至部分的核心內(nèi)容被拆分輔修課程,。

此外人工智能師資團(tuán)隊(duì)的缺乏是高職校AI專業(yè)建設(shè)的核心問題之一。除我國幾所重點(diǎn)院校以外,，其余各大學(xué),、高職院校都缺乏掌握人工智能核心技術(shù)的師資力量，外聘教授的方式能夠解決一定的問題,，但是難以形成高校自身的課程體系,。

高職院校開設(shè)人工智能相關(guān)專業(yè)的對策

對于高職院校人工智能學(xué)科建設(shè)，專家提出如下建議：

第一,、健全人工智能學(xué)科布局,。具體而言，一方面加強(qiáng)人工智能與相關(guān)學(xué)科交叉融合,，這些相關(guān)學(xué)科不僅包括計(jì)算機(jī)科學(xué),、控制科學(xué)、量子科學(xué),、數(shù)學(xué)等理工學(xué)科,，而且應(yīng)關(guān)注到法學(xué)、社會學(xué),、心理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)等人文學(xué)科，要能夠充分體現(xiàn)人工智能的“技術(shù)屬性”和“社會屬性”,；另一方面,，重視人工智能一級學(xué)科建設(shè)，從人工智能學(xué)科的發(fā)展趨勢來看,，成立人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科是大勢所趨,，所以要先建設(shè)好人工智能相關(guān)支撐學(xué)科，為日后成立人工智能一級學(xué)科奠定基礎(chǔ),。

第二,、加強(qiáng)人工智能專業(yè)建設(shè)。一方面,，加強(qiáng)人工智能與相關(guān)學(xué)科專業(yè)教育的深度融合,，繼續(xù)實(shí)施“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式；另一方面,，結(jié)合國家與區(qū)域產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求,，突出“學(xué)科專業(yè)設(shè)置”能夠有效對接“產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，既要優(yōu)化調(diào)整已有人工智能相關(guān)專業(yè),，又應(yīng)合理布點(diǎn)建設(shè)新的人工智能專業(yè),。

第三,，加強(qiáng)人工智能師資隊(duì)伍建設(shè)，人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)鍵在教師,，教師應(yīng)該具備扎實(shí)的理論功底,，能夠熟悉和掌握新型智能技術(shù)，并且密切關(guān)注人工智能領(lǐng)域的前沿問題,。

第四,，注重人工智能課程、教材建設(shè),，結(jié)合人工智能領(lǐng)域最新的科技成果和資源,，及時將它們?nèi)谌肴斯ぶ悄芟嚓P(guān)的課程、教材,，尤其要加快推進(jìn)建設(shè)相關(guān)在線開放課程,。

第五，深化產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人,，結(jié)合人工智能專業(yè)人才的培養(yǎng)特點(diǎn),，加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)合作，將產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新成果融入教育教學(xué),，注重培養(yǎng)學(xué)生在人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。

第六，提升人才培養(yǎng)國際化水平,，政府和學(xué)校要加大人工智能領(lǐng)域留學(xué)支持力度,，鼓勵學(xué)生赴人工智能領(lǐng)域先進(jìn)的國家深造，充分利用國際優(yōu)質(zhì)教育資源,，不斷提升我國人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)的水平,。

雖然新型的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展有待完善與成熟，但是我們知道近年來部分高職院校在人工智能相關(guān)領(lǐng)域也取得顯著的成績,。高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的搖籃,，人工智能專業(yè)在高職院校的興起，將加快培養(yǎng)符合人工智能領(lǐng)域發(fā)展需要的創(chuàng)新型,、應(yīng)用型人才,，為服務(wù)當(dāng)?shù)啬酥寥珖斯ぶ悄墚a(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

信息參考：商訊《淺談當(dāng)下高校人工智能專業(yè)建設(shè)存在的問題》,；方兵,、胡仁東：《我國高校人工智能學(xué)院：現(xiàn)狀、問題及發(fā)展方向》

作者,、排版：清心

制表：蘭馨文

 ◆  ◆  ◆

文章都看完了,，還不點(diǎn)“在看”？