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為了讓更多適齡的孤獨癥孩子能順利入學(xué)、在普校得到更好的教育支持,，北京教育科學(xué)研究院特殊教育研究指導(dǎo)中心,、北京市孤獨癥兒童康復(fù)協(xié)會和北大醫(yī)療腦健康于2020年共同簽署“融合教育支持體系建設(shè)與實踐創(chuàng)新”戰(zhàn)略合作協(xié)議。 基于此戰(zhàn)略合作框架,，北京教育科學(xué)研究院特殊教育研究指導(dǎo)中心與北大醫(yī)療腦健康共同研發(fā)推出“星寶家長融合教育公益課程《2020開學(xué)季：特殊兒童融合入校第1課》”,，免費提供給所有星寶家庭。課程得到多位北京市市級特殊教育教研員老師的大力支持,，深表謝忱,！ 這是一套專門用于指導(dǎo)星寶家長「如何讓星寶接受更好的融合教育」的公益課程,，課程將針對融合教育政策,、支持資源，以及孩子入學(xué)前必備的關(guān)鍵技能,、親師,、家校溝通的注意事項等進行詳細的解說，希望可以給所有即將進入校園的星寶家庭在隨班就讀,、融合教育方面提供更多的支持與幫助,，幫助孩子們更好地上幼兒園、上小學(xué),。 有些家長,，迎著烈日跑遍了各所學(xué)校,，但終因為孩子能力不達標(biāo)而與普校失之交臂； 還有些家長,，因為孩子被普校以“打擾課堂秩序,、易情緒化、不聽指令,、與同學(xué)難以相處”等原因勸退,，只能再次前往機構(gòu)“回爐重造”盡快提升能力，以期望明年能順利入學(xué)…… 本是充滿朝氣的開學(xué)季,，卻成了很多孤獨癥孩子的“退學(xué)季”,。 融合教育的口號喊了很多年，但執(zhí)行起來仍有諸多難處。若想讓特殊需要徹徹底底地融入集體環(huán)境,，孤獨癥孩子及其家庭還有很長一段路要走,。 “融合教育不是擱一起就叫融合，家長陪讀到底要怎么陪才合理,，是不是什么都管,？雇用的影子老師又是否專業(yè)？在康復(fù)過程中,，家校應(yīng)該如何做好配合,？同學(xué)和老師如何接納？每一個環(huán)節(jié)都會成為影響融合教育的重要因素”,，北京大學(xué)第六醫(yī)院主任醫(yī)師,、北京市孤獨癥兒童康復(fù)協(xié)會會長賈美香表示。[2] 賈老師所言,，也是各方聯(lián)合研發(fā)這套公益課程的初衷——盡我們所能,，讓孩子們的融合更有效、更有意義,，不讓家長走的每一步白費,，更不讓孩子在成長的路上原地打轉(zhuǎn)。 2020開學(xué)季： 《特殊兒童融合入校第1課》 北京教育科學(xué)研究院特殊教育研究指導(dǎo)中心 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)多位北京市特殊教育市級教研員 聯(lián)合北大醫(yī)療腦健康共同研發(fā)制作 最契合中國教育模式的適齡特殊兒童入學(xué)攻略 免費開放給星寶家庭 ? 授課師資介紹 八位北京市特殊教育市級教研員 數(shù)十年融合教育入學(xué)支持經(jīng)驗提煉 在北京教育科學(xué)研究院特殊教育研究指導(dǎo)中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下 他們熱忱付出投身這場公益支持活動 ? 課程內(nèi)容介紹
推動融合教育發(fā)展,，感謝專家們的一路同行,。 最后，感謝每一位參與本套公益課程研發(fā)的老師和專家們,，感謝你們在百忙之中義務(wù)參與課程的錄制,，感謝你們帶來優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容,，相信這將為融合教育和特殊教育需要家庭的發(fā)展帶來重要的意義。 Reference： [1] 中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會第十二屆年會 |
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