 兒童早期的生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)孩子一生的身心健康成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。在孩子出生之前,，你是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于兒童成長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí),？是否清楚孩子在成長(zhǎng)發(fā)育不同階段的發(fā)育特點(diǎn)？是否了解過(guò)當(dāng)孩子出現(xiàn)發(fā)育異常信號(hào)時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)將關(guān)注放在哪個(gè)方面,？今天為我們帶來(lái)故事分享的媽媽,，希望通過(guò)分享自己的心得，讓更多的人建立正確的認(rèn)知與意識(shí),。口述 / 涵涵媽媽 一歲半的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)涵涵很多方面都存在問(wèn)題,，包括認(rèn)知,、語(yǔ)言、社交等,。老人都說(shuō),，晚點(diǎn)發(fā)育沒(méi)關(guān)系。直到 2歲半,，他依舊沒(méi)有任何進(jìn)步,，我們帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷為疑似自閉癥,。醫(yī)生告訴我們,，當(dāng)?shù)赜袑ｉT做康復(fù)的機(jī)構(gòu)，讓我們回家干預(yù)就好,，但是醫(yī)生并沒(méi)有告知我們自閉癥是個(gè)多么嚴(yán)峻的問(wèn)題,。當(dāng)時(shí)我以為，這應(yīng)該和早教沒(méi)什么區(qū)別,，卻沒(méi)想到這兩件事根本無(wú)法劃等號(hào),。因?yàn)槲覀兊氖韬觯箤?dǎo)致孩子耽誤了這么長(zhǎng)的時(shí)間,。涵涵在早教機(jī)構(gòu)的前5個(gè)月,，學(xué)會(huì)了眼神對(duì)視。這對(duì)于他來(lái)說(shuō),，自然是巨大的進(jìn)步,，因?yàn)樗郧皬膩?lái)不會(huì)理會(huì)任何人。也正因如此,，我一度以為早教機(jī)構(gòu)是正確的選擇,。事實(shí)上，從這之后的5個(gè)月里,，他依舊只有這一個(gè)變化……于是我們又重新找了一對(duì)一的個(gè)訓(xùn)老師,，他說(shuō)他目前雖然只是幼兒園的老師，但他學(xué)的是特教專業(yè),，可以幫助我的孩子治療自閉癥,。結(jié)果并不如人愿，盡管個(gè)訓(xùn)老師是特教專業(yè)出身，但他并不專業(yè),，孩子的能力幾乎是止步不前的,。我當(dāng)時(shí)很擔(dān)心，但我更害怕,！害怕他這輩子就只能這樣生活,，害怕他的人生因此而毀了……萬(wàn)般無(wú)奈之下，我們來(lái)到北京找專家,，這才知道“孤獨(dú)癥”是一種先天性的發(fā)育障礙，將會(huì)伴隨孩子終生,。我終于明白,，特教與早教，差了十萬(wàn)八千里……
從正式進(jìn)入兒童發(fā)展中心這樣專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)以來(lái),，我常常會(huì)自我反省——過(guò)去10個(gè)月做的努力基本算是徒勞無(wú)功，到底為何我會(huì)在早教機(jī)構(gòu)里浪費(fèi)這么長(zhǎng)的時(shí)間,？,！我想，是因?yàn)槲腋緵](méi)有把“孤獨(dú)癥”當(dāng)成一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題：我不懂,，家人也不了解,，身邊更沒(méi)有這樣的例子，甚至連醫(yī)生在診斷時(shí)也沒(méi)有向我詳細(xì)解釋說(shuō)明,。“自閉”這個(gè)詞,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不陌生,。在此之前,，我們常常會(huì)在心情沮喪的時(shí)候用它來(lái)形容自己的心情“我自閉了”。我以為涵涵也是如此,，只是性格有問(wèn)題,，只是說(shuō)話晚，我們多與孩子溝通,、交流,，加上正確的引導(dǎo)，這個(gè)問(wèn)題就可以慢慢得以解決,。最近,，我常常會(huì)在腦海里冒出一個(gè)非常強(qiáng)烈的念頭：如果將來(lái)有機(jī)會(huì)的話，我一定盡我所能,，為更多的人科普“孤獨(dú)癥”,。通過(guò)分享我學(xué)習(xí)的知識(shí)與心得，幫大家對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育建立更全面的了解和認(rèn)知，熟悉每一個(gè)發(fā)育預(yù)警癥,。科普的意義在于,，不會(huì)因任何錯(cuò)誤的觀念而耽誤孩子的成長(zhǎng)。
前兩個(gè)月,，涵涵生病了，我們帶他去醫(yī)院,。診室很小,，可能是因?yàn)榭臻g相對(duì)比較密閉,，加上看見(jiàn)了穿白大褂的醫(yī)生,，他很害怕。在進(jìn)門前一秒,，他緊緊地拉住他爸爸的手,，連著叫了好幾聲“爸爸”——那是他第一次發(fā)出有意義的詞語(yǔ)！干預(yù)老師會(huì)給我們布置家庭作業(yè),，告訴我們?nèi)绾握_應(yīng)對(duì)孩子的問(wèn)題行為,。但是我們常常因?yàn)椴蝗绦亩。灰⒆影l(fā)個(gè)脾氣,、耍個(gè)賴,，我們就妥協(xié)了。當(dāng)然,，這是錯(cuò)誤的做法,，甚至可能會(huì)無(wú)意識(shí)的強(qiáng)化他的問(wèn)題行為。所以說(shuō),，家長(zhǎng)也需要進(jìn)步,，光靠機(jī)構(gòu)干預(yù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭是第二所學(xué)校,。我也會(huì)繼續(xù)努力,，增強(qiáng)專業(yè)的干預(yù)技能，讓他得以健康成長(zhǎng),。上個(gè)月我們又去復(fù)查了，醫(yī)生說(shuō),，涵涵可能是偏重度的孤獨(dú)癥,，但我相信他沒(méi)問(wèn)題,。我們現(xiàn)在才干預(yù)了兩個(gè)月不到的時(shí)間,，已經(jīng)出現(xiàn)了很多技能提升,。現(xiàn)在的他正在進(jìn)步，只要有進(jìn)步就有希望,，他只是比別人慢一點(diǎn)。我在等一個(gè)爆發(fā)點(diǎn),，等他積累到一定程度時(shí),，一定能帶給我了不起的驚喜。
樂(lè)觀,，因?yàn)楹⒆有枰?/span>我很愛(ài)笑,，所以兒童發(fā)展中心的老師和家長(zhǎng)總是說(shuō)我是個(gè)樂(lè)觀的媽媽。其實(shí)和所有的星寶家長(zhǎng)一樣,，我也有過(guò)絕望到谷底的時(shí)刻。慶幸的是,，我走過(guò)來(lái)了，我戰(zhàn)勝了畏懼與退縮,，更不妥協(xié)“命運(yùn)”的安排：我必須樂(lè)觀,，因?yàn)楹⒆有枰业闹С帧?/strong>快樂(lè)是會(huì)傳染的，父母的心情會(huì)在潛移默化中影響著孩子,。我們?nèi)胰硕己芟嘈藕?，也都很?ài)他，他是在充滿愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大的,，他被大家的愛(ài)包圍著,，我相信在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，未來(lái)一定會(huì)很懂事,，對(duì)他的社交發(fā)展也有利,。我沒(méi)有想過(guò)以后他要成為什么樣的人，我只是想著他要一步一步變好,，未來(lái)對(duì)我們來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)了,。誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)他將來(lái)能發(fā)展到哪個(gè)程度？老話說(shuō)“盡人事,，聽(tīng)天命”,，作為家長(zhǎng)，我們盡力了,、不負(fù)孩子就好,。
進(jìn)入“訂閱號(hào)”界面， 把北醫(yī)兒童發(fā)展中心設(shè)為星標(biāo)，
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