語文 連詞成句

 “連詞成句”則是“連句成段”的基礎(chǔ)，而“連句成段”是“閱讀理解”及“作文”等題型的基礎(chǔ),。

說到“連詞成句”,，通過期中、期末驗收考試,、平時的月考等,，家長和同學們應該都能意識到，“連詞成句”是小學語文必考的題型,，也是孩子們在作業(yè)及考試中丟分比較多的題型,。 

那么是什么原因造成這一現(xiàn)象呢？

原因有很多,，但我認為主要原因還是大部分一,、二年級的孩子識字量、閱讀量較為不足,，語言分析,、組織能力的不足從而導致的答題時分不清主次先后，這里我們整理了一些常見的題型及解題技巧,。

NO.1

細讀,、精讀題中的詞語

找一找有沒有語氣詞或是疑問詞等特殊詞語,，如果有，就在特殊的詞后加上特別的標點,。

思路：

連詞成句在答題時,，需要特別注意標點符號的使用。

在下面的例題中,，給出了標點,，但很多時候題中不標注標點，讓孩子自己根據(jù)語氣來標注標點的,。這就要求我們能夠快速找到標示句子語氣的特別詞語,。

表示疑問詞：誰？哪里,？嗎,？什么？為什么,？怎么,？幾個？多少,？是不是,？

表示感嘆的語氣詞：多么！真,！太,！啊,！呀,！極了！

找到這類詞語,，就可以很準確地判斷這句話是該用句號還是該用問號、感嘆號了,。

例題：

1,、①草原 ②這么 ③原來 ④美麗 ⑤呀！

     草原原來這么美麗呀,！

2,、①奶奶家的 ②怎么 ③院子 ④這么 ⑤大啊,！

      奶奶家的院子怎么這么?。?/span>

NO.2

助詞“的”,、“地”要分清

思路：

在這一階段的題目中,，“的”的后面通常接的是名詞,，而“地”的后面接動詞或是動詞詞組。

例題：

1,、①年幼的 ②認真地 ③小弟弟 ④魚缸邊 ⑤在 ⑥數(shù)金魚

      “年幼的”應該和名詞“小弟弟”搭配,，“認真地”應該和動詞詞組“數(shù)金魚”搭配； 

2,、①為樹木 ②啄木鳥 ③森林里 ④不停地 ⑤勤勞的 ⑥治病

     “勤勞的”應該和名詞“啄木鳥”搭配,，“不停地”應該和動詞“治病”搭配； 

3,、①有趣的 ②小鳥們 ③一個 ④爭論 ⑤熱烈地 ⑥問題正在

    “有趣的”應該和名詞“問題”搭配,，“熱烈地”應該和動詞“爭論”搭配。

注意在連詞成句作答時,，一定要注意：用掉一個序號,，劃去一個序號。

想要更好地解決“連詞成句”以及“連句成段”的問題,，關(guān)鍵在于閱讀與練習：多做練習,，更要多讀（朗誦而非默讀）以培養(yǎng)語感，有了良好的語感,，做這類題型就會簡單地多,，同時對后續(xù)的作文也有很大的幫助。