徐顥：小學(xué)高級(jí)教師,，阜陽(yáng)市優(yōu)秀教師，阜陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者,。

不同的文體應(yīng)該有不同的閱讀模式和閱讀姿態(tài),。本文作為一篇文藝性說(shuō)明文，文體特點(diǎn)鮮明,，行文邏輯層層遞進(jìn),，語(yǔ)言深厚而富有張力。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞課題“只有一個(gè)地球”展開(kāi),，以微信啟動(dòng)界面圖片激發(fā)學(xué)生興趣,，從而使其產(chǎn)生閱讀期待；接著引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,，找出文中的關(guān)鍵句,，知道課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上梳理文章主要觀點(diǎn),，體會(huì)課文是怎樣一步一步得出“我們要精心地保護(hù)地球,，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這個(gè)結(jié)論的；最后聯(lián)系當(dāng)下提出拓展性的問(wèn)題——“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的地球母親”,，引導(dǎo)學(xué)生將課文上學(xué)到的知識(shí)遷移到生活當(dāng)中,，從而讓達(dá)到學(xué)以致用的目的。

本課設(shè)計(jì)為四大教學(xué)板塊：一是于直觀音畫(huà)中感受地球與人,。教學(xué)步驟包括：出示微信啟動(dòng)界面圖片,，生交流，引出課題,。產(chǎn)生閱讀期待,，進(jìn)而與文本對(duì)話。二是于關(guān)鍵語(yǔ)句中梳理文章的主要觀點(diǎn),。教學(xué)步驟包括：默讀課文,，找出關(guān)鍵句,，想一想課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，學(xué)生交流,；用文中的一句話概括出文章的核心觀點(diǎn),。三是于字里行間感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確與生動(dòng)。教學(xué)步驟包括：默讀課文,，找出體現(xiàn)地球美麗與渺小的句子并交流,，感受文藝性說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)；默讀課文,，找出文中如何說(shuō)明地球容易破碎的句子,，批注說(shuō)明方法，補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料明白礦產(chǎn)資源的形成來(lái)之不易,，體會(huì)列數(shù)字的準(zhǔn)確性。四是于讀寫(xiě)結(jié)合中勾連當(dāng)下生活的體會(huì)與感觸,。教學(xué)步驟包括：觀看出示CCTV-1綜合頻道視頻《珍愛(ài)地球 別讓“她”受傷》,，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行知識(shí)遷移,；學(xué)生交流感悟,。 

（板書(shū)：18.只有一個(gè)地球）

師：同學(xué)們,，每次打開(kāi)微信,，你可曾留意過(guò)啟動(dòng)頁(yè)那蔚藍(lán)一片的地球航拍圖呢？

生：（自由應(yīng)答）留意了,。

師：很好,，處處留意，處處留心,，皆是學(xué)問(wèn),。（出示微信啟動(dòng)界面圖片）當(dāng)我們留意到這個(gè)畫(huà)面時(shí)，我們看到了什么,？

生：（自由應(yīng)答）一個(gè)小孩眺望著地球,。

師：如果你是畫(huà)面中的那個(gè)人，你看到的是一個(gè)怎樣的地球,？

生1：很壯觀,。

生2：很漂亮。

生3：很震撼,。

生4：像一顆晶瑩剔透的球,。

師：是的，這張圖中的地球,，是1972年12月7日由阿波羅17號(hào)太空船船員所拍攝的著名地球照片,，名字就叫“藍(lán)色彈珠”,，這可是人類(lèi)第一次從太空中看到地球的全貌。宇航員在天際遨游時(shí)遙望地球,，他們向人們這樣描繪地球：

（ppt出示：映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體,，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，外面裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”,。地球,，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃,，是那樣的美麗壯觀,，和藹可親。）這是宇航員遨游太空看到的地球,，誰(shuí)來(lái)讀一讀,？

生：（朗讀此段文字）

師：讀得字字正確，真好,！“裹著”的“著”是輕聲字“和藹可親”的“藹”是個(gè)生字,，他都讀準(zhǔn)了。來(lái),，我們一起讀一讀,，“映入眼簾的是——”

生：（齊讀此段文字）

師：很好！誰(shuí)再來(lái)讀一讀宇航員介紹地球的這段文字,？請(qǐng)你（指名一女生讀）,，其他同學(xué)注意聽(tīng)，特別注意,，地球在你的腦海里留下了什么印象和感覺(jué),？

生：（有感情地朗讀此段文字）

師：（安靜地看著）

生：我感覺(jué)到地球像母親那樣美麗，溫柔,。

師：你是從哪些文字中感受到的,？

生：我從“晶瑩的球體”還有“水藍(lán)色紗衣”感受到，這是一個(gè)美麗的溫柔的地球,。

師：是的,，在宇航員的眼中，地球是那樣美麗,，那樣壯觀,，那樣和藹可親，好比人類(lèi)的母親,。在茫茫宇宙中,，沒(méi)有第二個(gè)！我們?cè)僖黄鹱x讀這段文字,。

生：（再次齊讀此段文字）

師：與此同時(shí),，宇航員還發(fā)出了這樣的感嘆,！

（ppt出示：我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了,！）誰(shuí)來(lái)讀一讀,？

生：（朗讀這句話）

師：同學(xué)們，宇航員在太空中看到地球,，是那樣的美麗,，那樣的壯觀，那樣和藹可親,，實(shí)在太可愛(ài)了,。可是同時(shí)又太容易破碎了,。你見(jiàn)過(guò)可愛(ài)又容易破碎的東西嗎?

生1：水晶球可愛(ài)又容易破碎,。

生2：玻璃杯可愛(ài)又容易破碎。

生3：陶瓷的碗,、盤(pán)子可愛(ài)又容易破碎,。

生4：肥皂泡可愛(ài)又容易破碎。

師：（板書(shū)：可愛(ài)  容易破碎）是的,，同學(xué)們，你們說(shuō)的這些都是既可愛(ài)又容易破碎,。那么,，太空中的宇航員為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆呢？

師：請(qǐng)大家打開(kāi)課本,，自由讀《18.只有一個(gè)地球》這篇課文。注意,，邊讀邊思考：課文圍繞“只有一個(gè)地球”講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,？

生：（自由朗讀）

師：好的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,？

生：第一方面講了地球的美麗壯觀。

師：（板書(shū)：美麗）好,，請(qǐng)接著說(shuō),。

生：第二方面講了地球在宇宙中是渺小的。

師：（板書(shū)：渺?。?duì),，找得非常準(zhǔn)確。

生：第三個(gè)方面寫(xiě)了地球的自然資源

師：自然資源怎么樣呢,？

生,；有限

師：（板書(shū)：資源有限）太棒了,，你的概括能力很強(qiáng)。

生：第四方面講了人類(lèi)因?yàn)殡S意毀壞自然資源,，為自己的生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅,，下面就是寫(xiě)科學(xué)家沒(méi)有找到適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。

師：科學(xué)家是怎么說(shuō)明這個(gè)結(jié)論的呢,？

生：科學(xué)家已經(jīng)證明,，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球,。

師：也就是說(shuō)科學(xué)家為了尋找適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球有沒(méi)有做出努力,？

生：有做過(guò)努力。

師：哪些地方告訴你,，科學(xué)家們已經(jīng)付出了很多的努力,？

生：至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，就說(shuō)明他們?cè)谝缘厍驗(yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)已經(jīng)尋找了,，但是沒(méi)找到,。

師：40萬(wàn)億千米的范圍有多大知道嗎？你可以把萬(wàn)和億都用數(shù)字來(lái)表示,，看看這個(gè)范圍到底有多大,。

生：（驚訝）400000000000000千米。太大了,！

師：科學(xué)家用實(shí)實(shí)在在的數(shù)字告訴我們無(wú)法移居到別的星球上,。（板書(shū)：無(wú)法移居）也就是在告訴我們，目前適合人類(lèi)居住的星球——

生：只有一個(gè)地球

師：是的,。好的,，請(qǐng)你繼續(xù)往下說(shuō)。

生：最后一個(gè)方面講了要好好的保護(hù)地球,，不能讓資源枯竭,。

師：你能用先介紹——，再介紹——,，然后介紹——,，最后介紹——這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？

生：課文先介紹了地球美麗壯觀,，再介紹了地球的渺小,，然后介紹了地球自然資源有限，還介紹了人類(lèi)給地球帶來(lái)的嚴(yán)重威脅,，接著介紹了無(wú)法移居到別的星球,，最后介紹了我們要精心保護(hù)地球。

師：太棒了！短短的時(shí)間就能快速的抓住課文的主要內(nèi)容,，把課文的脈絡(luò)理清楚,。高！把掌聲送給他,！我看到一位鼓掌特別用勁的孩子,，你真的特別可愛(ài)。好,，同學(xué)們,，老師有點(diǎn)難為大家了，實(shí)際上課文中一個(gè)關(guān)鍵的句子就能概括出這篇課文的主要內(nèi)容,，火眼金睛的你們快速瀏覽課文找到它,。

生：（快速瀏覽課文）

師：好，請(qǐng)你說(shuō),。

生：我認(rèn)為是“我們要精心地保護(hù)地球,，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！?/p>

師：這句話是作者的呼吁,，實(shí)際上只講了最后一個(gè)內(nèi)容。繼續(xù)尋找,，哪句話能告訴你地球美麗而又渺小,，資源有限，受到嚴(yán)重威脅呢,？

生：我覺(jué)得是宇航員的感嘆“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,，同時(shí)又太容易破碎了！”

師：同意她的請(qǐng)舉手,。（生紛紛舉手）好，請(qǐng)把手放下,。老師也同意,， 咱們一塊來(lái)讀一讀這句話吧。

生：（齊讀）我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,，同時(shí)又太容易破碎了,！

-【未完待續(xù)】-