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《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計 教材簡析： 《只有一個地球》是一篇科學(xué)小品文。寫這篇作者文章時,，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識,。闡明了人類的生存環(huán)境，只有一個地球的事實,。呼吁人類應(yīng)該珍惜資源,，保護地球。 課文層次分明,，脈絡(luò)清晰,，采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法,，科學(xué)的介紹了地球的多方面知識,。文中還多次運用了比喻、擬人等修辭手法,，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動性,，形象性。 教學(xué)目標(biāo)： 1,、學(xué)會本課的生字,，新詞。 2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容,。 3、梳理層次,，理清脈略,。 教學(xué)重點、難點： 理清課文脈絡(luò),，整體感知課文,。 教學(xué)過程 一,、導(dǎo)入新課 1、在浩瀚無邊的宇宙中,，有一個美麗的星球,，它是我們?nèi)祟惖募覉@，它是太陽和月亮的好朋友,，它就是——地球,。 2、同學(xué)們知道今天學(xué)的文章,，為什么以只有一個地球為題嗎?作者想告訴我們有關(guān)地球的哪些內(nèi)容呢,？那么就讓我們走進課文，了解有關(guān)地球的一些知識吧,！ 二,、初讀課文，掃除字詞障礙 （一）請同學(xué)們打開課本,，用自己喜歡的方式讀課文,，邊讀邊圈出你不理解的詞，不認(rèn)識的生字,，畫出你感受頗深的句子,。 （二）檢查學(xué)生生字詞掌握情況，正音,。 出示生字,，新詞 恩賜、一葉扁舟,、目睹,、枯竭、晶瑩,、威脅,、和藹 （1）指名讀生字新詞。 （2）正音,。 （3）解釋詞義,。 （4）分析“濫”字形結(jié)構(gòu)，是左右結(jié)構(gòu),。 三,、再讀課文，整體感知 1,、學(xué)生自由讀文,，把課文讀通順,，沒讀好的句子,，多讀幾遍,，一邊讀，一邊思考這篇課文的主要內(nèi)容是什么? 2,、師生交流 這篇文章主要闡明了人類的生存只有一個地球的事實,，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護地球,。 四,、梳理層次，合作交流 開火車?yán)首x課文,，思考： 1,、遨游太空的宇航員發(fā)出怎樣的感嘆？我們這個地球太可愛了,，同時又太容易破碎了,。 2、這篇文章主要寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容,？各小組認(rèn)真討論交流,。 生：地球美麗壯觀，它是一個晶瑩的球體,，上面藍色和白色的紋痕相互交錯,，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。 生：地球很渺小,，它是一個半徑只有六千三百多千米的星球,。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟,。 生：地球自然資源有限,，從“幾百萬年、幾億年”中感悟到礦物資源形成時間的漫長及來之不易,。 生：不能移民別處,，科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),，沒有適合人類居住地第二個星球,。 生:精心呵護地球。 1,、那么,，遨游太空的宇航員發(fā)出了怎樣的感嘆呢？我們這個地球太可愛了,。同時又太容易破碎了。 為什么會發(fā)出了這樣的感嘆,？ 體現(xiàn)了宇航員對地球的贊美之情,，更體現(xiàn)了宇航員對地球的擔(dān)憂之情,。 五、拓展延伸 展示宇航員在太空拍攝地球的照片,，再次進行自由描述,。老師相機點出地球的美麗壯觀。 六,、教師小結(jié)： 通過學(xué)習(xí),，我們初步了解了地球。知道了地球既有可愛的一面,，又有容易破碎的一面,，因此我們應(yīng)該珍惜自然資源，精心呵護地球,，讓地球造福于我們的子孫后代,，希望我們積極行動起來。爭著環(huán)保小衛(wèi)士吧,。 七,、布置作業(yè) 1、抄寫文中的生字,，新詞,。 2、熟讀課文,。 板書設(shè)計
自然資源有限 只有一個地球 不能移居別處 精心呵護地球 心得體會： 本課是一篇科學(xué)小品文。教學(xué)重點是讓學(xué)生明白只有一個地球的事實,，從而激發(fā)他們熱愛地球保護地球的積極性,。在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),，收到了良好的效果。 1.充分利用多媒體資源,。我校地處農(nóng)村，學(xué)生對地球的知識了解甚少,，為了彌補這個缺陷,，我利用大屏幕給學(xué)生播放了介紹地球的動畫短片，讓學(xué)生直觀地了解地球,自然的突破了難點,。 2.滲透寶環(huán)保思想。在教學(xué)中，我把思想教育貫徹到課堂,，始終讓學(xué)生明白保護地球,，保護環(huán)境的重要性和緊迫性,，達到了潤物細(xì)無聲的育人效果。 3.不足之處,，在教學(xué)中缺少適當(dāng)?shù)墓膭睿瑢?dǎo)致學(xué)生回答問題積極性不高,，在今后教學(xué)中要多鼓勵,，多表揚,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與積極性,。 |
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