【作者簡(jiǎn)介】楊文學(xué),，十一學(xué)校數(shù)學(xué)首席教師，資深教育顧問,，全國(guó)優(yōu)秀教師,，有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。在教育幫助學(xué)困生方面有獨(dú)到的研究,。

    感謝楊老師的智慧奉獻(xiàn),。

教師如何幫助叛逆的孩子迷途知返

十一學(xué)校  楊文學(xué)

昨天有年輕老師談起：有學(xué)生沉迷手機(jī)和游戲，在校還能學(xué)一點(diǎn),，回家就完全不學(xué)了,。有時(shí)與家長(zhǎng)發(fā)生嚴(yán)重頂撞，動(dòng)輒就以不上學(xué)要挾,、甚至要死要活的,。基本上是綁架了家長(zhǎng),。

幾天的假期根本沒做作業(yè),，怕老師檢查就請(qǐng)假不來(lái),，在校還聽點(diǎn)老師的話，但過不了三天就恢復(fù)原狀,。

已經(jīng)談過了很多次,，始終沒效，怎么辦,？

這類學(xué)生基本是由于家庭的教育長(zhǎng)期沒有原則,、甚至沒有底線，家長(zhǎng)在小事,、細(xì)節(jié)上不斷的嘮叨,，而在大事、原則性的問題上一再退讓造成的,。

這類學(xué)生表面上看似乎自暴自棄,，表現(xiàn)為什么也不在乎，什么上學(xué),、紀(jì)律處分都無(wú)所謂,，似乎能來(lái)上學(xué)就是給家長(zhǎng)和老師很大的面子了。因而對(duì)這類學(xué)生的教育是比較棘手的,。

但是,，我們必須看到，這類學(xué)生并不是一點(diǎn)都不想學(xué)好的,。

他們身上最大的閃光點(diǎn)就是：

1.還沒有完全放棄,，還知道應(yīng)該上學(xué)；

2.也想改變但沒意志力,，堅(jiān)持不下去,；

3.還聽老師的話，愿意嘗試改變,；

4.在校能按時(shí)上課,，能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)；

5.智力不差,，只要努力學(xué)一段時(shí)間,，成績(jī)就能有明顯提升；

……

如果想找的話,，還能找到很多的閃光點(diǎn),。

那么，這類學(xué)生的問題到底在哪呢,？他為什么表現(xiàn)出這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢,？

第一，這類學(xué)生從小的成長(zhǎng)環(huán)境一般地都是比較嬌慣的；

第二,，這類學(xué)生從小的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)一般地都是由家長(zhǎng)規(guī)劃的,，自己基本沒有自主性，因而在他們的內(nèi)心深處,，都認(rèn)為學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)學(xué)的,；

第三，這類學(xué)生一般地是由一個(gè)“全心全意”為孩子的母親（或者老輩人）帶大的,，事無(wú)巨細(xì)都管理，孩子學(xué)習(xí)怕累著,，孩子玩耍怕耽誤學(xué)習(xí),，天熱怕熱著，天冷怕凍著,；在學(xué)校怕吃不好,，回家就做最好吃的給孩子吃；孩子開始學(xué)習(xí)了,，又是一會(huì)兒遞水,、一會(huì)兒遞水果、一會(huì)兒給點(diǎn)心……高興時(shí)抱著親,，不高興時(shí)就大聲吵,；

第四，這類孩子的父親教育一般地是缺失的,，因而孩子沒責(zé)任,、沒毅力、沒剛性,；

第五,，這類孩子一般地是在夸獎(jiǎng)聲中長(zhǎng)大的，“真聰明”,、“可愛伶俐”是他們聽到的最多的夸獎(jiǎng),，也是最虛無(wú)縹緲的夸獎(jiǎng)；

第六,，這類學(xué)生很可能有一對(duì)胡亂干涉家庭教育的“太上皇”,、“皇太后”；

第七,，這類孩子都有一個(gè)致命的弱點(diǎn)：沒有自控力,。

對(duì)于這類學(xué)生的教育，關(guān)鍵在于找出問題的癥結(jié),，激發(fā)出孩子的內(nèi)在動(dòng)力,。

首先，不要指望家長(zhǎng)單方面解決一切問題，那樣可能會(huì)適得其反,。事實(shí)上,，很多家長(zhǎng)早已束手無(wú)策。

老師的介入和幫助非常重要,。