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“ 老師的樣子 ” 《綠汀文萃》2020 主題征文 
芻議校長的樣子 ——純粹教育生態(tài)下校長的職業(yè)定位 李劍亮 校長本沒有樣子,，因?yàn)榍閼雅c堅(jiān)守，也便有了樣子,。2013年,，羅中安局長以如椽之筆，為邵東教育勾勒出一幅純粹的美好愿景,，如春風(fēng)化雨,，冰釋了湘中教育人的職業(yè)倦怠，六年多的探索,，純粹之花已綻放于邵東教育的每一寸土地,，其提出的教育應(yīng)有的四個(gè)樣子，更被一大批有情懷的教育工作者奉為圭臬,，忠實(shí)踐行并不斷豐潤其內(nèi)涵,。如何在純粹教育背景下找準(zhǔn)校長的定位？筆者覺得可以從三個(gè)方面予以詮釋：
一,、校長應(yīng)成為學(xué)校辦學(xué)理念與辦學(xué)行為的引領(lǐng)者,。陶行知先生說過：校長是學(xué)校的靈魂，有什么樣的校長,，就會辦出什么樣的學(xué)校,。一所學(xué)校的辦學(xué)品位與文化內(nèi)涵必須要在正確的辦學(xué)思想引領(lǐng)下方能不斷積淀。這就需要校長站在時(shí)代的前沿,，以厚重的人文情懷,、秉承教育發(fā)展規(guī)律找準(zhǔn)定位，并一以貫之,。正如北大有了蔡元培,，才有其“人格之獨(dú)立、思想之自由”之文化內(nèi)核,，才有其“兼容并包,、海納百川”之精神；清華有了梅貽琦,，方能凝聚“自強(qiáng)不息,、厚德載物”之高風(fēng)。
二,、校長應(yīng)成為教師專業(yè)成長路上的服務(wù)者,。能成為名師的校長固然是令人欽羨的校長，但能成就名師的校長更應(yīng)是值得敬重與稱道的校長,。校長不可能成為教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的通才,，能在學(xué)科教學(xué)上起到示范引領(lǐng)誠屬錦上添花，但更重要的應(yīng)該是為教師的自我專業(yè)發(fā)展搭建平臺,。這就需要校長有博大的胸襟,，甘為人梯,、樂做綠葉，努力營造適合教師成長的工作,、生活環(huán)境,。學(xué)校不是衙門，校長絕對不能以官僚自居,；“校長就應(yīng)該是帶領(lǐng)教職工為名師搬凳子的人”,，我覺得梅貽琦先生這句話值得每一位校長好好玩味。
三,、校長應(yīng)成為教育“麥田里”的守望者,。中國近代著名的教育家傅斯年先生曾經(jīng)說過：理想的大學(xué)，就應(yīng)該辦平淡無奇的教育,?！蔽矣X得此話同樣適合中小學(xué)校。教育是一個(gè)慢的工程,，功利,、浮躁、喧囂是教育之大忌,，作為校長,，要時(shí)刻葆持一種“功成不必在我、成功一定有我”的博大情懷,，安靜辦學(xué),、潛心育人，守望成長,，靜待花開,，這才是從教者應(yīng)秉持的教育初心。因此,，校長要耐得住寂寞、守得住良知,；經(jīng)得起非議,、看得到詩意。唯有如此,，方有“待到山花爛漫時(shí),、君在叢中笑”的璀璨。記得王國維先生說過：干事業(yè)有三重境界,，昨夜西風(fēng)凋碧樹,，獨(dú)上高樓、望盡天涯路,，此為第一重,；衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴,，此為第二重；夢里尋她千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處，此為第三重,。在校長職業(yè)生涯中,，激情滿懷、困惑彷徨,、豁達(dá)釋然本屬工作常態(tài),，唯有永葆一顆無悔的教育初心，堅(jiān)守教育良知,、在教育路上踽踽獨(dú)行時(shí),，無論荊棘叢生還是花團(tuán)錦簇，皆能時(shí)刻保持“任爾東西南北風(fēng),、咬定青山不放松”的赤子之心,，讓教育回歸本源、回歸生活,，就一定會收獲詩意與遠(yuǎn)方,。
【作者簡介】李劍亮，男,，邵東市作家協(xié)會會員,、邵東市政協(xié)委員，現(xiàn)任邵東市城南小學(xué)校長,。個(gè)人座右銘：與其抱怨,，不如改變；想要改變,，必須努力,！ 
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