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漫步于“有數(shù),、無愧”間—一位長期從教者的內(nèi)心獨(dú)白與追求

 GXF360 2017-07-09


也許是情系緣定,自上世紀(jì)七十年代末至今,,我已在教壇上心無旁騖地干了35年,,其中后段19個(gè)年頭,,居然一直在蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)當(dāng)校長。之所以說“居然”,,一是因?yàn)樵诓粩嗤七M(jìn)校長任期,、交流制等的今天,像我這種長久呆在同一所學(xué)校不走的現(xiàn)象已不多見,;二是因?yàn)檫@既非本人主觀所求,,也并非本校客觀必需,。就在這樣的情狀中,,我反復(fù)敦促自己“隨遇而安”——安于適應(yīng)現(xiàn)實(shí),安于盡好本職本份,,安于用心漫步于“有數(shù),、無愧”間……這,也許是被普通從教者的應(yīng)有特質(zhì)使然,,抑或是受自身的一種秉性驅(qū)動,。

我想,所謂“有數(shù)”,,首先得明白該如何就如何,,忌推“不可推”,莫攬“無須攬”,。具體著說,,則必須妥貼理解并把握教育的本質(zhì)規(guī)律及發(fā)展趨勢,必須冷靜思辨并承擔(dān)起各種應(yīng)盡,、能盡的責(zé)任和義務(wù),,以確保干教育、辦學(xué)校決不急功近利,、逢場作戲,;做教師,、當(dāng)校長決不得過且過,、自以為是。所謂“無愧”,,關(guān)鍵要使所做一切講得出科學(xué)依據(jù),,摜得出過硬質(zhì)量。而要做到這一點(diǎn),,就必須使自己的所思,、所想、所言,、所行合乎本真辦學(xué)的價(jià)值取向,,必須使自己在職能崗位上所析出的全部——盡可能含有哲理和彈性等全部——有望于融成所有師生的優(yōu)質(zhì)基因,,并憑此展開日常各過程,收獲各段新成效,。此“有數(shù)”,,應(yīng)是教育中一根“醒目的標(biāo)桿”;此“無愧”,,恰似辦學(xué)中一個(gè)“舒適的枕頭”,。此“有數(shù)”與“無愧”,當(dāng)可投射出教育和辦學(xué)氣象中一種因果呼應(yīng),、良性循環(huán)的互動,。漫步于如此的“有數(shù)、無愧”間,,神自清,、心自定??v然有時(shí)不免產(chǎn)生“審美疲勞”,,偶爾也會現(xiàn)出“心理倦怠”,但我更多地注意克服惰性,,堅(jiān)持著貫徹自己的信念,,并力求使之有品質(zhì)、有格調(diào),,又能有種清切,、醇厚的味道。

舉個(gè)小例:今年教師節(jié)前夕,,各項(xiàng)務(wù)必照辦的規(guī)定,、指令接踵而至。為謹(jǐn)慎于“別好心辦壞事”,,或安逸于“能省力就省力點(diǎn)”,,學(xué)校取消了原有的一些安排,但沒忘做了件通常而又自感有點(diǎn)新意的事,。那就是,,為本校每位教師送一枝鮮花、獻(xiàn)一張賀卡,,每張賀卡都印上了我特意寫成的一首《七絕》詩——“縱使平凡卻不庸,,情縈本位煉從容。憑將境界時(shí)時(shí)在,,踏雪無痕顯我功,。”我尚未知道教師們會有怎樣的讀后感,,但我以此概括,、提煉,,并要傳遞的相關(guān)信息,應(yīng)屬由衷,、明朗,、多元,而并非只是一種單調(diào)的意向表達(dá),。借這28字,,我旨在引導(dǎo)教師正確看待平凡,自覺拒絕平庸,;希望教師煉就從容底氣,,傾情做好本份;激勵教師明白工作意義,,體悟育人價(jià)值,;支持教師顯露獨(dú)到功夫,立志績效紛呈……今后,,我可能不會再寫這樣的詩,,因它畢竟格律甚嚴(yán),要寫好它得花費(fèi)不少神思,。但從內(nèi)心說,,我真的蠻喜歡這首詩,因它確實(shí)是我歷經(jīng)這么多年所釀成的一番心意,、心得和心聲,。我期盼讀著這首詩的教師能多多少少受到些啟迪,并善于將之內(nèi)化為自尊,、自信,,以利各自都能自重、自強(qiáng)地漫步于“有數(shù),、無愧”間……

我認(rèn)為:漫步于日常的“有數(shù),、無愧”間,這本該是種對“超限負(fù)荷和累贅”的設(shè)法擺脫,,是種對“份內(nèi)應(yīng)有及須成”的如數(shù)擔(dān)當(dāng),,是種對世事的辯證考量和合理取舍,是種要將工作做得到位而決不缺位,、越位的正確抉擇和具體演繹,,自然也是種心儀教育及辦學(xué)公正、公平和公義的基本訴求方式,。

要好好漫步于“有數(shù)、無愧”間,,至少需時(shí)刻關(guān)注,、研究,,并有機(jī)整合、實(shí)踐“思想與情感”兩個(gè)方面,。即:該用真情時(shí),,別太過動腦筋;該動腦筋時(shí),,勿只會感情用事,。因?yàn)槿魏我稽c(diǎn)“過”了,都容易出狀況,,都有可能使優(yōu)點(diǎn)變?yōu)槿秉c(diǎn),。讓兩者恰如其分、適得其所,,這既是高尚概念,,又是行為準(zhǔn)則。按這概念,、準(zhǔn)則做,,“有數(shù)、無愧”才會有不可或缺的基礎(chǔ),。

為成功漫步于“有數(shù),、無愧”間,雖年近花甲,,我仍抱有“在位一天,,絕不荒廢兩個(gè)半天”的教育自覺;雖行將退休,,我仍延用著愿使本校及全體師生“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的辦學(xué)慣性,。這種自覺與慣性,將使本人能在習(xí)以為常的工作中凝聚起更多動因,、感受到更多美感,。也正因?yàn)槿绱耍易灾饶茏月?,又有一份自在的淡定,。自律,是種本色,;淡定,,是種大度。本色之“本”,,大度之“大”,,這或許正是父母為我起“本大”一名想要作出的一種積極暗示。當(dāng)然,本色不泛指混沌一色,,混沌一色有礙于自律出豐富的“無愧”,;大度不等于放任失度,放任失度(含盲從)無益于淡定成明確的“有數(shù)”,。正是基于這樣的理解,,眼下,我已把套在自己頭上的光環(huán)視為若無,,真心想讓這些光環(huán)盡快陸續(xù)易主,,真心想讓本校已經(jīng)成就諸多業(yè)績的教師團(tuán)隊(duì),以及品學(xué)皆優(yōu)的學(xué)生,、知書達(dá)禮的公眾群體能不時(shí)看到學(xué)校步步向前,、師生天天向上,也真心想讓本校日益增長的美譽(yù)度和影響力能更好地與教育的普世價(jià)值及辦學(xué)的通識指數(shù)相匹配,。系統(tǒng)的“有數(shù),、無愧”,需有這些要素去作為它的組成部分,。

于是,,在所剩不多的工作時(shí)間里,我會始終“自律,、淡定”,,同時(shí)將以一如既往的“有數(shù)、無愧”去繼續(xù)倡導(dǎo)“有教無類”的育人觀念,,不斷培植“智仁雙修”的人格素養(yǎng),;繼續(xù)滋潤“天人合一”的寬廣情懷,不斷點(diǎn)撥“整體辯證”的思維走向,;繼續(xù)積淀“文化立?!钡慕逃齼?nèi)涵,不斷放大“專業(yè)治教”的辦學(xué)含量……而所有這些,,我必會讓它一一扎根于對我國優(yōu)秀民族文化及教育傳統(tǒng)的深切領(lǐng)會與體驗(yàn)之中,;定將結(jié)合本校實(shí)際,使之一一見諸于我的“每周校長寄語”,、“每次專題講話”,、“每篇專業(yè)文稿”及“每天言行的有效滲透”,并由此兌現(xiàn)“大話小話,,話話顯誠意,、守信用;大事小事,,事事合規(guī)范,、有收成”,。凡此一切,我都不會光去尋找自己當(dāng)校長的感覺,、只顧滿足自己對教師的絕對控制欲,,而是為著體察教師的感受,,要讓教師能在必要前提下?lián)硐硪欢ǖ乃枷肟臻g和教育自由,,隨之形成更多共識與合力,使問題得到解決,、將事情處置圓滿,,并令所有過程及效果能讓大家都覺得在理。倘若干教育,、辦學(xué)校,、做教師、當(dāng)校長真能走到這份上,,那應(yīng)可呈現(xiàn)一種生態(tài),,一種道法自然、返璞歸真的從教生態(tài),。我相信,,憑此從大處著眼、從細(xì)處著手探究到教育及辦學(xué)的本源,、本質(zhì),,則不難得出一個(gè)比較周嚴(yán)而靈動的生態(tài)圖像,這生態(tài)圖像應(yīng)該不易被現(xiàn)實(shí)中某些缺乏意義的表象所覆蓋,。有此生態(tài)圖像作底,,勢必有助于學(xué)校、師生真正成為近看像一塊晶瑩碧玉,,遠(yuǎn)觀似一架玲瓏盆景,。不管此愿能否心想事成,無論成果能否被人看重,,我都將持以余熱,,且思且行。

讓“有數(shù)”真的“有數(shù)”,,使“無愧”真的“無愧”,。這,既是我的內(nèi)心獨(dú)白,,也是我的一貫追求,。亮此獨(dú)白,意在畫好句號,;循之追求,,企見最終答案,。總之,,已步入工作掃尾階段的我不會辜負(fù)漫步于“有數(shù),、無愧”間的這份執(zhí)著與幸運(yùn)。有這份執(zhí)著與幸運(yùn)作支撐,,本人所做工作,,乃至整個(gè)生活、生命的質(zhì)量應(yīng)該差不到哪里去……

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