|
政策文件 一,、內(nèi)容摘選 全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，廣泛開展理想信念教育,，厚植愛國主義情懷,，加強(qiáng)品德修養(yǎng),，增長知識(shí)見識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神,，不斷提高學(xué)生思想水平,、政治覺悟、道德品質(zhì),、文化素養(yǎng),。增強(qiáng)綜合素質(zhì)，樹立健康第一的教育理念,，全面強(qiáng)化學(xué)校體育工作,，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力,、合作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。完善教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系,，制定覆蓋全學(xué)段、體現(xiàn)世界先進(jìn)水平,、符合不同層次類型教育特點(diǎn)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，明確學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求。 ——《中國教育現(xiàn)代化 2035》 二,、應(yīng)用說明 文段內(nèi)容可以用在涉及“教育”這一話題題目的分析和建議中,。 【例題】 近年來隨著教育事業(yè)改革的發(fā)展,，社會(huì)上出現(xiàn)了各類民辦學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，吸引了大量人員就讀。對(duì)此,，你怎么看,？ 【加分回答】 意義：民辦學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)市場需求,，制定符合不同層次類型教育特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，能夠滿足不同起點(diǎn),、不同層次,、不同類型人員的教育需求。 對(duì)策：教育主管部門督促民辦教育學(xué)校和機(jī)構(gòu)全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，廣泛開展理想信念教育,，厚植愛國主義情懷，加強(qiáng)品德修養(yǎng),。 領(lǐng)導(dǎo)人講話 一,、論述摘要 （1）盡職盡責(zé) 好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人,、立德樹人的責(zé)任,，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中,。 ——領(lǐng)導(dǎo)人，2014 年 9 月 9 日同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話 （2）教育立德 人無德不立,，育人的根本在于立德,。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學(xué)就要尊重這個(gè)規(guī)律,，否則就辦不好學(xué),。 ——領(lǐng)導(dǎo)人，2018 年 5 月 2 日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話 （3）教育改革 要深化教育體制改革,，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué)、唯文憑,、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題,。 ——領(lǐng)導(dǎo)人,，2018 年 9 月 10 日在全國教育大會(huì)上的講話 （4）教育目的 我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育,、智育,、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,。 ——毛澤東 二,、應(yīng)用說明 領(lǐng)導(dǎo)人講話內(nèi)容可以用在涉及“教育”這一話題題目的開頭、分析以及對(duì)策中,。 【例題】 關(guān)于教育有三種觀點(diǎn),，一是教育要重知識(shí)，二是教育要重創(chuàng)新,，三是教育要重技術(shù),。請(qǐng)你就這三種觀點(diǎn)談?wù)効捶ā?/p> 【加分回答】 開頭：我認(rèn)為這三種觀點(diǎn)都很重要，正如毛澤東主席曾經(jīng)說過的,，“我們的教育方針,，應(yīng)該使受教育者在德育、智育,、體育幾方面都得到發(fā)展”,。 對(duì)策：實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展,，需要深化教育體制改革，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制,，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué),、唯文憑,、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾,，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問題,。 名言警句 一、名言積累 （1）教育意義 井蛙不可以語于海者,，拘于虛也,；夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也,；曲士不可以語于道者,，束于教也?！肚f子 · 秋水》 釋義：井里的青蛙,，沒法和它談?wù)摯蠛＃且驗(yàn)樗艿骄幼〉胤降木窒?；夏天的蟲子,，沒法和它談?wù)摫鶅觯且驗(yàn)樗艿酱婊顣r(shí)間的局限,；見識(shí)淺薄的人,，沒法和他談?wù)摯蟮溃且驗(yàn)樗艿竭^去教育的局限,。 （2）教育作用 師也者,，教之以事而喻諸德也?！抖Y記》 釋義：為師者既要教給學(xué)生具體事物知識(shí),，又要曉之以立身處世的各種品德。 （3）教育目的 教育者,，非為已往,，非為現(xiàn)在，而專為將來,?！淘?/p> 釋義：教育者不是為了過去，也不是為了現(xiàn)在，而是為了學(xué)生的將來,，更為了民族與國家的將來,。 二、應(yīng)用說明 文段內(nèi)容可以用在涉及“教育”這一話題題目的開頭,、分析以及對(duì)策中,。 【例題】 目前城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，政府想提高鄉(xiāng)村教師的待遇,，對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p> 【加分回答】 觀點(diǎn)：蔡元培曾經(jīng)說過,，“教育者，非為已往,，非為現(xiàn)在,，而專為將來”，可見,，為解決教育發(fā)展不平衡問題,，立足長遠(yuǎn)，著眼未來,，提高鄉(xiāng)村教師待遇確有必要,。 時(shí)評(píng)精選 一、文段摘要 （1）網(wǎng)絡(luò)教育 建立政府牽頭,、家校企三方聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，不僅是為了提升未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),，更是為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的未來奠定基礎(chǔ),。 ——《加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育》 （2）創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)校內(nèi)外多部門協(xié)同、跨專業(yè)融合,、社會(huì)多元主體參與的系統(tǒng)工程,。推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高水平發(fā)展，需要搭建開放協(xié)同平臺(tái),，鼓勵(lì)多方參與,，吸引社會(huì)資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。 ——《大力推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》 （3）教育公平 教育無小事,，“被動(dòng)”中有許多可以“主動(dòng)”的作為……教育均衡,、教育公平必須落到實(shí)處，要調(diào)動(dòng)各種資源,，想盡各種辦法讓每一種教學(xué)方式盡可能惠及每一個(gè)學(xué)生,。 ——《停課不停學(xué)，不妨再細(xì)些》 二,、應(yīng)用說明 文段內(nèi)容可以原文使用或化用在涉及“教育”這一話題題目的開頭,、分析以及對(duì)策中。 【例題】 教育部門推出了很多精品網(wǎng)絡(luò)課程，讓貧困地區(qū)的學(xué)生通過在線課程和城市學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度保持一致,，對(duì)這件事情你怎么看,？ 【加分回答】 意義：這一方式能夠調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，惠及每一個(gè)學(xué)生,，切實(shí)將教育均衡和教育公平落到實(shí)處,。 對(duì)策：讓精品網(wǎng)絡(luò)課程繼續(xù)推進(jìn)，需要搭建開放協(xié)同平臺(tái),，鼓勵(lì)多方參與,，吸引社會(huì)資源和國外優(yōu)質(zhì)教育資源參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。 案例積累 一,、人物事例 （1）人民教育家于漪 于漪早年飽受艱辛,，炮火連天中輾轉(zhuǎn)求學(xué)，樹立起“為中華民族而教”的教育信仰,。為提高自身水平,，她研讀歷史書籍，學(xué)習(xí)思想哲學(xué)知識(shí),，背誦傳統(tǒng)經(jīng)典,。過了而立之年，于漪從歷史改行教語文,，她從頭學(xué)習(xí),，取得了良好的課堂效果。她從“人文說”和“教文育人”的教育教學(xué)觀出發(fā),，構(gòu)建了完整而系統(tǒng)的語文教育體系,，延伸到中國語文課堂教學(xué)的前線。于漪關(guān)愛學(xué)生,，認(rèn)為學(xué)生的壞習(xí)氣不是胎里帶出來的,，做教師的責(zé)任就是幫助他們洗刷污垢。 （2）鄉(xiāng)村教師張玉滾 張玉滾十幾年如一日?qǐng)?jiān)守大山深處,，雖然收入微薄,，但全力資助學(xué)生。從教的黑虎廟小學(xué)交通困難,，他就用扁擔(dān)把課本挑進(jìn)大山,。面對(duì)山里學(xué)校缺師少教的現(xiàn)實(shí)，他把自己練就成語文,、數(shù)學(xué),、英語、品德,、科學(xué)樣樣精通的“全能型”教師,。 二,、應(yīng)用說明 人物事例可以用在涉及“教育”這一話題題目的開頭、分析以及對(duì)策中,。 【例題】 某學(xué)校老師違反校規(guī)在校外給學(xué)生補(bǔ)課,，被學(xué)校調(diào)到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。對(duì)于處罰違規(guī)老師到偏遠(yuǎn)地區(qū)支教這個(gè)現(xiàn)象,，你怎么看,？ 【加分回答】 對(duì)策：要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，可以通過學(xué)習(xí)人民教育家于漪等教育大家的先進(jìn)事例,，教育,、引導(dǎo)廣大教師自覺遵守制度要求，做一名“為中華民族而教”的教師,。 思維導(dǎo)圖 |
|
|
