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關(guān)于師范類專業(yè)我寫了不少,，但還有好多朋友問師范類專業(yè)的事情,。我想，可能大家一篇篇文章看得太累,，最好是在一篇文章內(nèi)把所有問題講清楚,。下面我盡量用簡潔的文字來講清楚這件事。
師范類專業(yè)在教育部最新的本科目錄上,，教育學下一共分兩個專業(yè)類別,，一個是教育學類，一個是體育學類,。這里先不講體育學類,，因為一般需要體育方面的考試,。今天講教育學類，這個專業(yè)類別下一共有以下12種專業(yè),。 | | | | | | | | | | | 認知科學與技術(shù)(2018) 40112T |
對這些專業(yè),，我分了幾個類別，按照類別來討論,。
教育學教育學單獨一列,。顧名思義，它學習的是教育方面的理論知識,，就是教育史,、教育哲學、教育心理學等等知識,，理論上可以做班主任或者全科老師,，也可以去到教育部門做管理者，或者搞教育研究,。如果想要到中小學當老師,，我建議這個專業(yè)慎重報考，因為學科背景不強,。
科學教育,、人文教育、藝術(shù)教育科學教育大白話就是培養(yǎng)的理科老師,，像物理,、數(shù)學、化學,、生物等理科老師,。這些專業(yè)除了要學教育學、教育心理學,、教法實踐等,，主要精力是學學科的內(nèi)容。就是說,，如果你要當數(shù)學老師,，就學更多的大學數(shù)學的內(nèi)容。人文教育跟科學教育相對應,，就是培養(yǎng)文科老師,，像英語、語文等等文科老師,。學習方式跟科學教育專業(yè)類似,，只是學科換成了相應的文科專業(yè)。藝術(shù)教育就是培養(yǎng)藝術(shù)類老師，音樂,、繪畫等方面的老師,。
學前教育、小學教育,、特殊教育這個就是針對幼兒園,、小學培養(yǎng)老師。幼兒園,、小學的學生跟中學生不太一樣,，因為年齡小，自理能力和溝通能力不強,，而且在這個階段，小孩的理性思維還沒有發(fā)展起來,，文化課的教育要求不強,，更重要的是幫助幼兒身心健康的成長，要培養(yǎng)學生的全面能力,。所以,，這個階段的老師要多學一點幼兒的有關(guān)知識。另外,，作為學前教育的老師,，最好是多才多藝，要能歌善舞,。幼兒園學生重要的是玩,，要在玩里面學，要讓他們的情緒總是很安穩(wěn),，很高興,，所以能唱歌、彈琴,、跳舞是很重要的,，對小孩來說，單憑語言很難讓他們明白,。特殊教育主要針對的是特殊兒童,，比如聾啞兒童、自閉兒童,、智商低下的兒童等等,，這些需要學習的是特殊的教育方式、溝通方式,。
教育康復,、衛(wèi)生教育教育康復其實是特殊教育的進一步，在特殊教育基礎(chǔ)上，再學些康復治療的東西,，對那些特殊兒童進行評定,、康復和糾正等工作。衛(wèi)生教育就是學更多的醫(yī)學知識,，剛才的教育康復已經(jīng)學一點生理知識,、一點醫(yī)學知識，但衛(wèi)生教育在醫(yī)學方面的教育更深入,，以后可以當學校的衛(wèi)生保健教師,，學校的衛(wèi)生管理，疾病的預防和管理工作,。事實上跟醫(yī)生學的比較接近了,，當然，從學習的強度來說,，遠遠比不上醫(yī)生,。
教育技術(shù)學、認知科學與技術(shù)教育技術(shù)學大白話就是除了教育相關(guān)的一些基礎(chǔ)知識外,，學一點計算機技術(shù),，在教學當中會用計算機等多種多媒體設(shè)備。我不是很推薦這個專業(yè),，因為計算機等多媒體知識非常普通,，在教育領(lǐng)域的使用沒有任何的門檻，不需要學這個特殊的教育技術(shù)學,。這個專業(yè)的計算機能力不如單純學計算機專業(yè),。認知科學與技術(shù)這個專業(yè)是2019年才批的，開設(shè)的學校很少,。我的理解就是比教育技術(shù)學要進一步,，剛才的教育技術(shù)學只要會折騰計算機系統(tǒng)，就是硬件部分,。認知科學與技術(shù)除了會信息技術(shù)的硬件,，還需要懂一些軟的東西，就是會把視頻做出來,，把互聯(lián)網(wǎng)的教案寫出來,，要懂得傳播。
華文教育這是對留學生的,，一般對東南亞的華人開展,，讓他們回國開展中文教學，所以除了學中文之外,，還要講中國文化,，等等,。
如何選專業(yè)？最后,，落實到哪些專業(yè)比較好,。我想，第一還是愛好吧,。因為教育這個事業(yè)還是要有情懷的,，你不僅要熱愛學生，也要熱愛自己的學科,，才能搞精,、搞通，只有本專業(yè)精深了,，才能當一位好老師,。第二，盡量根據(jù)中小學的課程來選,，而不是根據(jù)大學的王牌學科來選,。像中小學，一般是語數(shù)外最重要,，那就盡量選這種。很多師范大學的心理學都不錯,，除非你特別喜歡,，從做老師的角度來說，心理學不如那些學科專業(yè),。第三,，醫(yī)學、計算機都是有一定專業(yè)門檻的,，不是特別建議學教育技術(shù)學,、衛(wèi)生教育等這類專業(yè)，因為所學的內(nèi)容不如學醫(yī)學和計算機專業(yè)學得深,，就業(yè)也受限,。本身學校這種崗位就少，如果找不到合適的崗位,，去醫(yī)學和計算機領(lǐng)域沒有半點優(yōu)勢,。反過來，學了醫(yī)學和計算機,，可以在本領(lǐng)域工作,，也很容易到中小學去應聘這些崗位。第四,，教育學偏重理論,，但老師是一項以實踐為主的工作，所以，這個專業(yè)也要慎重考慮,。
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