就在上周五（5月27日）,，2013級(jí)初三（9）班為期兩個(gè)多月的物理總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生自主0梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)的活動(dòng)轟轟烈烈地結(jié)束了，身為第一個(gè)走上講臺(tái)擔(dān)任小老師,、和最后一個(gè)走下講臺(tái)的小老師講課的點(diǎn)評(píng)人,，我自以為應(yīng)該代表盟友們總結(jié)感悟一下這一活動(dòng)。

首先,，一個(gè)能讓學(xué)生走上講臺(tái),，面對(duì)群眾發(fā)言的活動(dòng)，必然能培養(yǎng)一個(gè)人的自信心和定力,。從許多學(xué)生的身上,，我能看到他們的成長(zhǎng)。比如講解越來(lái)越清楚的林維川（雖然脈絡(luò)越來(lái)越鬼畜）,，越來(lái)越大方勇敢的李洋,，越來(lái)越條理清楚,、層次分明的曜銘，還有從開始的羞澀緊張到最后的坦然從容的妍丹等等……說(shuō)真的,，以一個(gè)觀測(cè)者的角度去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的進(jìn)步確是一件美事,。大家能積極投身到這樣有趣的活動(dòng)中，豐富,、充實(shí)自己,，說(shuō)明了這一活動(dòng)的積極意義。

其次,，學(xué)生雖然是學(xué)生,，一旦站上講臺(tái)，就成了老師,，知識(shí)梳理講解不僅是對(duì)學(xué)生自身能力的培養(yǎng),，更是對(duì)從老師那里學(xué)到的知識(shí)和方法進(jìn)行反饋和升華，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握的程度,，都能在他的講解中得到充分體現(xiàn),。鄙人不才，參與的兩次梳理都存在闕漏之處,，但我每次都可以在老師的指點(diǎn)下,，意識(shí)到自己知識(shí)系統(tǒng)的漏洞并及時(shí)補(bǔ)上，我想其他同學(xué)也不例外,。我們把知識(shí)系統(tǒng)地講述給同學(xué)們時(shí),，自己也學(xué)到了新知識(shí)，這不恰恰印證了《雖有嘉肴》中的一句名言“教學(xué)相長(zhǎng)”么,？

再者,，知識(shí)梳理不僅能培養(yǎng)講解人能力，對(duì)聽者也有意想不到的好處,。我們班學(xué)習(xí)困難的學(xué)生并不少,，上午第一節(jié)課簡(jiǎn)直是“伏尸百萬(wàn)”，弄得老師有時(shí)也倦意十足,。但物理課堂上因?yàn)橛型瑢W(xué)參與梳理,，不知是出于支持鼓勵(lì)，還是一種看熱鬧或者看笑話的詭異心理,，同學(xué)們大都“伸頸,、側(cè)目、微笑,、默嘆”,，精神百倍地聽講是，自然就聽到比平時(shí)更加多的東西,。所以,，這樣的活動(dòng)有如此多的好處,，我們有什么理由不去多開展和參與呢？

我一直很尊敬徐老師,，不僅在于她淵博的知識(shí),，更在于她對(duì)于教學(xué)的態(tài)度和原則。徐老師是一個(gè)真正為了培養(yǎng)人才而教書育人的老師,。而這份精神,，必然會(huì)在我們成長(zhǎng)中得到傳承。我們的梳理,，也是想與人分享知識(shí)的一種積極舉動(dòng),。在教育中學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中教育他人,，這又何嘗不是奉獻(xiàn)精神和實(shí)踐精神的一種傳承,？同學(xué)們能在這樣一個(gè)環(huán)境下共同復(fù)習(xí)，一并進(jìn)步,，把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶深植心里,，我認(rèn)為是極好的一件事。

九班是一個(gè)充滿愛和希望的集體,，正是這樣的集體才能如此出色地完成這帶有實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的活動(dòng)。身為其中一員,，深感自豪,。我相信我們一定能帶著這一份祝愿和動(dòng)力，同舟共濟(jì),、披荊斬棘,，共同前往我們理想的彼岸，給我們?nèi)昵啻鹤饕粋€(gè)完美的告別,。