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作者：楊麗香 師范,、師大、孝中,，從學(xué)校再到學(xué)校,，我深愛我的老師，也努力做一名學(xué)生深愛 的老師,。近二十年來,，我始終把孝中作為一處精神特區(qū)，特在遠(yuǎn)離庸俗,，遠(yuǎn)離銅臭,，遠(yuǎn)離 低級(jí)趣味，特在心中永不泯滅的追求多出人才,，快出人才,，出好人才。在孝中多年,，我努力做到“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。
我曾帶過這樣一個(gè)可愛又可氣的班級(jí),，上課沉悶,，下課活潑，作業(yè)少寫,，書信大寫,，互助學(xué)習(xí)無能，幫助朋友特能,。我沒有把他們當(dāng)做“差生”,，只視為“學(xué)有困難的學(xué)生”。面帶微笑進(jìn)課堂,，面向全體 育英才,，課堂由易到難,，課下釋疑談心，創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助他們成功,。對(duì)這幫孩子來講,，最關(guān)鍵的是感受“失敗是成功之母”的道理，用成功的體驗(yàn)激發(fā)興趣和自信,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)走向成功,。畢業(yè)第二年我開展的“四個(gè)一活動(dòng)”深受學(xué)生歡迎。除教研活動(dòng)外,，每天下午活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生談心一刻活動(dòng),，講授新課前競(jìng)賽一小組題活動(dòng),，每周選一節(jié)自習(xí)解疑交 流活動(dòng),，每月末一句心里話活動(dòng)。學(xué)生在享受進(jìn)步快樂的同時(shí),，也把快樂傳遞給我,。教師節(jié)時(shí)雙胞胎小愛小娟送來精美的賀卡，上面的言語比賀卡更珍貴：您永遠(yuǎn)是我們的良師益友,，您的課堂,，教給我們的不僅是富含趣味的歷史知識(shí)，更是發(fā)現(xiàn)自我,、挑戰(zhàn)自我的勇氣,。 著名教育家說過：難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子,，教育者要千方百計(jì)保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心,。
代148班時(shí)，記得有次班會(huì)強(qiáng)調(diào)要繼續(xù)塑造團(tuán)結(jié)向上紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀班級(jí)形象,，抓好兩操,，安靜自習(xí)。第一天,，一向沉默,、遵守紀(jì)律的小武竟無故不到，我不問青紅皂白,，讓他把早晨誤下的鍛煉找回來,，進(jìn)行跑步補(bǔ)課。事后得知該同學(xué)是因衣服被人弄濕而耽誤上操的,。我深為自己的沖動(dòng)行為而悔恨,。周一班會(huì)，我以“當(dāng)我被老師誤會(huì)時(shí)……”為主題,，讓學(xué)生暢所欲言,，在最高潮時(shí),，我走上講臺(tái)說“老師和大家一樣都渴望面對(duì)的是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，都在想方設(shè)法創(chuàng)造,、建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體,，圣賢難得無過，老師也有失誤,，請(qǐng)同學(xué)們理解,，真誠(chéng)向大家道歉，尤其是小武同學(xué)請(qǐng)你談?wù)?，?dāng)被老師誤解時(shí)該怎么辦?” 一向膽小的小武快步走上講臺(tái),，語無倫次地說：“我也有失誤，我未及時(shí)說明情況,，我能理解,，都怪爹媽傳我這個(gè)性格……”最后竟朝我深深鞠了一躬，快步走下講臺(tái),。雷鳴般的掌聲久久在教室回蕩,，我一下感覺和學(xué)生的距離更近了，與學(xué)生的情感更濃了,。只有把嚴(yán)格的要求和必要的寬容結(jié)合起來,，才是一種更富魅力的教育。我生活在這個(gè)世界上,，不是來享受快樂生活的，而是來完成偉大工作的,。 這種偉大,，體現(xiàn)在教師身上，便是尊重關(guān)愛學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,。面對(duì)2004年高考的滑坡，我和其他肩負(fù)著應(yīng)屆畢業(yè)班教學(xué)工作的老師們一樣,， 扛著一份不服輸?shù)霓謩?，帶著幾多沉重與艱辛，揣著無私的愛心投入到教學(xué)中,。為完成好高三4個(gè)文科班的歷史教學(xué)任務(wù),，組織好歷史教研組的全面工作，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，成功落實(shí)了學(xué)校的幫扶轉(zhuǎn)差策略,。
文科班的一位女生欣面對(duì)高三成績(jī)的下滑，聽著父母期望值的不斷減弱，看著自己辛苦走過的每一天,，在我的面前像小妹妹似的流淚了,。淚水中溢滿了無奈、痛苦,、焦急與煩躁,，身在一線的我非常理解高三學(xué)生的這種心情。我的第一劑良方是心理疏導(dǎo),。簡(jiǎn)言之三句話：學(xué)習(xí)上最大的敵人是自己,；走自己的路讓別人去說吧；輕松上陣查缺補(bǔ)漏,。第二劑良方是學(xué)法指導(dǎo),。以歷史學(xué)科為例，從蓋房子構(gòu)建知識(shí)網(wǎng),，穿珠子重新整合知識(shí)鏈,，挖洞子理解應(yīng)用考點(diǎn)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)與盲點(diǎn),。從中國(guó)史到世界史,，從古代史到近代史，同學(xué)欣的哭臉,、苦臉漸漸變成了笑臉。第三劑良方是跟蹤鼓勵(lì),。以每次測(cè)試或練兵考試為契機(jī),，面談面批，一句肯定鼓勵(lì)的批語,，一次不經(jīng)意的點(diǎn)撥誘導(dǎo),，欣終于輕松上陣了。那一年高考備考,，孝中的領(lǐng)導(dǎo),、師生傾其心力，團(tuán)結(jié)一致,，踏實(shí)創(chuàng)新,，發(fā)揚(yáng)前輩譜寫的無私奉獻(xiàn)精神，終于高考之后盡開顏,。我覺得學(xué)生的心是玻璃做的,，晶瑩易碎，老師應(yīng)用愛心去溫曖每一顆玻璃心,。學(xué)生衣領(lǐng)卷起,，我?guī)退p輕翻好；同學(xué)成績(jī)進(jìn)步，及時(shí)投去贊賞的眼光,；學(xué)生感冒,，我為他送上一杯開水，一片藥丸,。這些小事不費(fèi)精力,，不花時(shí)間，卻能在那晶瑩的玻璃心上折射出老師的愛,。學(xué)生成績(jī)退步,，我沒有冷嘲熱諷，而是善意提醒,；學(xué)生違反了紀(jì)律,，我不大聲呵斥，而是春風(fēng)化雨,；同學(xué)受了委屈,，我不火上澆油，而是安慰勸勉,。易碎的玻璃心有老師的呵護(hù),，將會(huì)更加晶瑩剔透。現(xiàn)在的我已從初出茅廬的小將成長(zhǎng)為不惑之年的中年教師,。沒有驚天動(dòng)地的大事,，只有日常教育教學(xué)中的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精業(yè)勤業(yè),。是孝中這片生機(jī)勃勃,、充滿希望的沃土歷練著我的成長(zhǎng)，是教師這一崇高而富挑戰(zhàn)性的職業(yè)培養(yǎng)著我的成長(zhǎng),。我想說,，每一位老師都是一棵參天大樹，它的挺立,，是一種精神的象征,。我想說，我熱愛孝中,，孝中人的努力,，將使更多夢(mèng)想在這片沃土中起舞綻放。生活因充實(shí)而快樂,，日子因忙碌而充實(shí),。因?yàn)槲抑肋x擇了教師，就是選擇了使命與責(zé)任,。原載于《雨潤(rùn)無聲——校友回憶錄》 楊麗香,，1971年生，孝義市窯上村人。中共黨員,，山西師范大學(xué)畢業(yè),，孝義市中心教研組兼職教研員，省教學(xué)能手,。孝義中學(xué)高級(jí)教師,。
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