看到一篇文章，說(shuō)的是這一學(xué)期,，孩子取消家庭作業(yè)后,，一家其樂(lè)融融，再也不用為了孩子的家庭作業(yè)而雞飛狗跳,，作業(yè)都在學(xué)校完成了，晚上孩子可以看看課外書(shū),，做一做自己喜歡做的事情,，而家長(zhǎng)呢，也不必為了催促孩子寫(xiě)作業(yè)而大動(dòng)肝火了,，總之全家都比以前輕松多了,，也幸福多了。

讓我沒(méi)有想到的是,，這篇文章的評(píng)論卻大部分都是說(shuō),，沒(méi)有家庭作業(yè)不好，是會(huì)影響小升初的,，即便現(xiàn)在不影響小升初,，以后也會(huì)影響中考的，還有的網(wǎng)友說(shuō)這會(huì)讓學(xué)生的整體水平下滑,，有的認(rèn)為,，你就輕松著吧，別人家的孩子可都在努力著呢,，以后有你后悔的時(shí)候,。

不過(guò)也有個(gè)別的評(píng)論說(shuō)的還是比較中肯的，說(shuō)這次教育部對(duì)于家庭作業(yè),，鼓勵(lì)分層布置作業(yè),，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)其實(shí)挺好的，也不能一點(diǎn)家庭作業(yè)也沒(méi)有,，好學(xué)生精選難一點(diǎn)的題,，中等生基礎(chǔ)為主稍有提升，學(xué)困生只注重基礎(chǔ),，不過(guò)這樣老師工作量太大,，不好實(shí)現(xiàn)，如果每個(gè)班不超過(guò)20人可以試試,。目前教育弊端是老師少,，學(xué)生多，造成大班教學(xué),，好多孩子,，老師管不過(guò)來(lái)就落下了。國(guó)家應(yīng)該大量招老師,，并且實(shí)施小班制,，這才是根本。

反正是各說(shuō)各有理,，大家說(shuō)的都不錯(cuò),，但在我看來(lái)，說(shuō)取消或者減少家庭作業(yè),，就影響小升初或者影響中考,，這真的是多慮了，怎么可能呢,？

愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,，有沒(méi)有家庭作業(yè)都愛(ài)學(xué)，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,，家庭作業(yè)再多他不做,，你能奈他何？

學(xué)習(xí)要好,，重點(diǎn)真的不在家庭作業(yè),，而是在于學(xué)習(xí)習(xí)慣啊。

很多的家長(zhǎng),，把孩子的學(xué)習(xí)完全的寄托在學(xué)校老師身上,，或者是補(bǔ)習(xí)班老師的身上，自己整個(gè)的置身事外,，這是不對(duì)的,。

老師可以教給孩子知識(shí)，但是父母更是孩子的第一任老師,，要教給孩子習(xí)慣,，比如孩子小時(shí)候給孩子講故事,，和孩子有良好的親子關(guān)系，在家長(zhǎng)自己的影響下,，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，不要在孩子吵鬧的時(shí)候，給孩子一部手機(jī),，把手機(jī)當(dāng)成了哄娃神器,，孩子在小的時(shí)候?qū)W習(xí)的對(duì)象就是自己的父母啊。

在小學(xué)三年級(jí)以前,，是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,，即便這個(gè)時(shí)候，老師在學(xué)校講得多好,，對(duì)孩子的規(guī)則培養(yǎng)得多好,，如果家長(zhǎng)只是一味地對(duì)孩子呵斥，孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候自己卻把手機(jī)玩得不亦樂(lè)乎,，這樣的家長(zhǎng)想讓孩子學(xué)習(xí)好,，怎么可能，根本就沒(méi)有幫助孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嘛,。

不布置家庭作業(yè),，或者少布置家庭作業(yè)，孩子可以勞逸結(jié)合,，這樣不好嗎,？家長(zhǎng)上班也不可能晚上還在家里加班吧，下了班就是需要休息的,，如果不好好休息，第二天有什么精力上班呢,？孩子學(xué)習(xí)也是一樣的道理啊,。

勞逸結(jié)合，才能提高效率,，別再為那些看起來(lái)很努力,，整天有做不完的作業(yè)而感動(dòng)了，覺(jué)得那就是學(xué)習(xí)的常態(tài),，如果取消或者減少家庭作業(yè),，就影響小升初或者影響中考，怎么可能,？孩子學(xué)習(xí)好,，不是作業(yè)多的功勞，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的功勞啊,。