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如何督促孩子完成家庭作業(yè)
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有條理地完成作業(yè)的習慣是完全可能和可行的，這需要家長合理有效的引導和督促,。建議家長利用家校配合的作業(yè)行程表,，幫助學生培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的習慣。 方法與步驟 一,、樹正確觀念,，認真監(jiān)控孩子的行為 很多家長并不十分關注孩子學習習慣的培養(yǎng),，不關注學生完成家庭作業(yè)的情況。特別是一些隔輩的爺爺奶奶,，對學生的關注只停留在“吃飽穿暖,，高高興興”這一初級階段，對其他問題不聞不問,。另外,，很多年輕的父母或忙于工作，或?qū)Ｗ⒂谂d趣愛好,，有的甚至存在“孩子交給學校和老師，我們不用管了”的錯誤思想,，對孩子“大撒把”,。我校曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件可氣又可笑的事：英語老師請家長監(jiān)督孩子改錯后簽字，第二天,，學生拿著一字未改但簽著家長大名的作業(yè)本遞到老師面前,，老師隨即用電話與家長溝通。豈料,，該家長在電話中理直氣壯地說道：“你不是讓我簽字嗎,？我不是簽字了嗎？還要干什么??？”試問，家長如此,，孩子的家庭作業(yè)怎么能按時保質(zhì)地完成呢,？ 家長所付出的一切，不都是為了孩子嗎,？如果孩子不上進,，甚至“敗家”，那您的一切努力只能付之東流,。所以,，家長們千萬要摒棄錯誤的觀念，不能“心慈手軟”,，要注意監(jiān)督孩子,，注意與學校配合，共同培養(yǎng)學生完成作業(yè)的好習慣,。 二,、培養(yǎng)條理性，家校共促形成好習慣 “習慣”是一個人在長時期里逐漸養(yǎng)成的,、一時不易改變的行為或傾向,，它是經(jīng)過反復練習而養(yǎng)成的語言,、思維、行為等方式,。好習慣是一種內(nèi)在的需要,，是一種省時省力、高效率的自然動作,。按時保質(zhì)地完成家庭作業(yè),，是培養(yǎng)良好學習習慣的重要一環(huán)。 很多家長非常心疼孩子,，孩子還沒有到家就接過了書包,，買上了零食，舔犢情深令人感動,。這樣一路到家后,，更是先吃水果后吃飯，看完電視玩游戲,，待到寫作業(yè)時夜色已深,，胡亂幾筆后趕快睡覺。一位爸爸苦笑著對老師這樣描述自己：“接到孩子后滿心歡喜的爸爸——督促寫作業(yè)三催四請的爸爸——指導寫作業(yè)時不停發(fā)火的爸爸——孩子睡覺后點燈熬油繼續(xù)幫他寫作業(yè)的爸爸”,，這樣是很難保證作業(yè)質(zhì)量的,。其實，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有條理地完成作業(yè)的習慣是完全可能和可行的,。我建議家長利用家校配合的作業(yè)行程表對學生進行督促： 1,、回家后請孩子喝杯水，家長利用這段時間檢查學生的記作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)不妥處趕快補救,，做到休息檢查兩不誤。 2,、寫作業(yè)前準備好文具,、書本等，在吃飯前一定要一氣呵成地完成需要書寫的作業(yè),。在寫作業(yè)的過程中,，不能吃零食、看電視,、咬筆等等,，保持良好的坐姿。讓孩子有強烈的時間意識,，成為辦事不拖拉的人,。 3、飯后休息半小時左右后，完成背誦和預習的部分,，自己收拾書包,，家長根據(jù)記作業(yè)本進行檢查。其余時間自己分配,。 現(xiàn)在,，小學高年級學生的作業(yè)不會超過一小時，這樣的時間分配是合理有效的,，學生既能按時保質(zhì)地完成作業(yè),，也有自主支配的時間。我校試行一段時間后,，學生初步養(yǎng)成了習慣,，具備了能夠回家后馬上寫作業(yè)的意識，提高了效率,、保證了質(zhì)量,，很多孩子沒有了家長的監(jiān)督也能自覺寫作業(yè)，并能根據(jù)自身情況調(diào)整時間,，在飯前完成所有作業(yè)。此舉受到了我校家長的歡迎,，他們反映：“終于能夠按時做飯了,，不用再惦記著孩子的事了”，“事前和事后檢查就行了,，輕松”,，“孩子自覺多了，自己也知道怎么指導孩子了”等等,。 三,、方式多樣，促學生按時獨立完成作業(yè) 時間和程序上的方法有了,，但在實施過程中,，各種問題層出不窮，需要具體問題具體分析,、具體解決,，需要“見招拆招”。現(xiàn)在的生活條件好了,，孩子又基本上是獨生子女,，在眾星捧月的成長環(huán)境下，對家長的依賴性很強,。有些學生不愿下工夫自己做作業(yè),，要家長替他解答，一遇見不會的就問家長，這樣的學生是很難鞏固知識的,。家長也不勝其煩,，認為學校沒有教好從而造成家校矛盾。當孩子學習上有困難請求家長幫助時,，家長既不能包?代替直接給出答案,，也不能置之不理敷衍了事，而應該用熱情的語言鼓勵孩子自己試一試,。孩子實在無法獨立解決時,，千萬不要發(fā)火訓斥，要一步一步地耐心啟發(fā),，使他能在你機智而不露痕跡的引導下,，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜,，對自己增加信心,，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。家長切忌做老師的替身,，一些家長總擔心孩子沒有聽懂課,，喜歡把老師講的給孩子講一遍，并詳細輔導孩子寫作業(yè),。時間久了,，孩子就會依賴家長，“反正爸媽會給我講”,，使學生獨立思考意識減弱,。 家庭是一種巨大的教育力量，它既是一種引導也是一種約束,。我們真誠希望能和家長們一起共同肩負起培養(yǎng)孩子的重任,，了解孩子們的心理發(fā)展特點并有針對性地制定措施，讓他們每一天都有收獲,，讓他們能夠健康,、快樂地成長！ |
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