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胖·師說|智慧教育變革從一塊屏開始

 昵稱8021013 2021-02-23

暑期是教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的黃金時間,,胖胖老師有幸受邀參與在廣州舉辦的“全國智慧課堂先行者論壇”,在與來自全國教育同仁與教育企業(yè)者的交流學(xué)習(xí)中,,受益良多,。這里與大家分享,歡迎關(guān)注智慧學(xué)習(xí)的小伙伴們批評指正,。

教育信息化變革的序幕

提起“希沃”,,大家第一時間想到的是教室里的液晶互動大屏。這塊屏幕的出現(xiàn),,讓“投影機(jī)+電腦”的模式走入歷史,,在筆者看來更是開啟了教育信息化變革的序幕。

筆者認(rèn)為,,教育信息化的核心價值是輔助學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生,。真實(shí)學(xué)習(xí)是什么?《2015地平線報告(基礎(chǔ)教育版)》給出了這樣的解釋,,“基礎(chǔ)教育發(fā)展必將轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的真實(shí)學(xué)習(xí),,強(qiáng)調(diào)互動與實(shí)踐,關(guān)注小組合作,,為真實(shí)世界的問題制定解決方案”,。

“信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)”,這是《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》的開篇首句,,強(qiáng)調(diào)了一線教師隊伍信息技術(shù)應(yīng)用能力的重要性,。不論是國家層面的教育信息化2.0,還是已然在我們身邊發(fā)生的教育信息化應(yīng)用的各類嘗試,,無不清晰地展現(xiàn)出教育界對于教育信息化產(chǎn)品與系統(tǒng)的核心價值的追求,。

在教育信息化的語境下,,學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)行為的參與者——教師與學(xué)生要實(shí)現(xiàn)輔助學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生,,教育信息化變革的原點(diǎn)就應(yīng)聚焦學(xué)習(xí)中教師與學(xué)生學(xué)習(xí)信息化的素養(yǎng)提升,,這也是當(dāng)下教育信息化裝備發(fā)展的核心目標(biāo)指向。

回到之前筆者提到希沃互動大屏的出現(xiàn)開啟了教育信息化的變革的觀點(diǎn),,其理由有三:

一是希沃專注教育信息化十年的豐富產(chǎn)品線與系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)

作為國內(nèi)交互智能平板品類首創(chuàng)者的希沃,,從2009年起就專注成為教育信息化應(yīng)用工具提供商,,其依托母公司視源股份的強(qiáng)大視聽產(chǎn)品硬件研發(fā)能力,,應(yīng)對教育場景中常見的粉塵多、使用時間長,、維護(hù)條件差的使用環(huán)境,,提供穩(wěn)定可靠的智能互動大屏產(chǎn)品,得到了廣大教育工作者的認(rèn)同與喜愛,。

二是希沃學(xué)院布局教師信息化素養(yǎng)提升的戰(zhàn)略,,搶占變革首發(fā)位置

希沃不僅專注信息化硬件的發(fā)展,更在2015年就創(chuàng)立希沃學(xué)院項(xiàng)目,,從一開始的希沃軟硬件培訓(xùn)課程,、信息技術(shù)方面的課程,到圍繞教師成長的信息化深度融合教學(xué)法,、教學(xué)案例,、教學(xué)理念、專家精品課,、特訓(xùn)營等方面的課程,,再到全國性一線教師的交流平臺,希沃名師杯,、希沃杏壇計劃,、教育先行者巡回研討會等教師展示和成長的項(xiàng)目,希沃為老師們提供了豐富的線上線下學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會,,助力教師信息化素養(yǎng)提升,。

三是希沃易課堂聚焦全員真實(shí)學(xué)習(xí)參與,課堂互動生成的體驗(yàn),,打造智慧學(xué)習(xí)者

2018年,,希沃推出了“希沃易課堂”全新產(chǎn)品,這是一款常態(tài)化智慧課堂應(yīng)用工具系統(tǒng),,涵蓋課前,、課中、課后全學(xué)習(xí)流程,,基于希沃教育云服務(wù)提供基于平板,、筆記本,、反饋器等多種適應(yīng)智慧學(xué)習(xí)的硬件,以及搭配希沃白板和希沃易課堂軟件,,用簡單實(shí)用的工具滿足全員真實(shí)學(xué)習(xí)參與的體驗(yàn)需求,。

一線教師眼中的希沃智慧教育生態(tài)圈

那么,作為一名一線教師或是基層教育管理者,,我們?nèi)绾文荏w會到希沃智慧學(xué)習(xí)的魅力呢,?這里,筆者以自身的實(shí)際體驗(yàn),,為大家解說我眼中的希沃智慧教育生態(tài)圈,。

首先,校園中出現(xiàn)的希沃互動屏幕成為筆者探索智慧學(xué)習(xí)的起點(diǎn),。2012年,,筆者所在學(xué)校購置了希沃互動大屏產(chǎn)品,不少老師在嘗鮮試用之后,,就喜歡上了這塊屏幕,。喜歡的理由也很簡單,因?yàn)楸憬?/span>,,只需要一個U盤裝好課件就可以輕松上課,。

隨著希沃白板EN軟件的功能迭代,特別是希沃云服務(wù)的上線,,讓教師可以通過云端自動同步自己筆記本電腦上的課件,,更是讓教師輕裝上陣,實(shí)現(xiàn)備課上課的無縫鏈接,。

希沃白板5(EN5)的出現(xiàn),,不僅豐富了教師的備課工具與課堂展示體驗(yàn),更重要的是其不斷開發(fā)完善的學(xué)科工具為師生課堂學(xué)習(xí)帶來了全新的體驗(yàn),。通過希沃學(xué)院的在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)與論壇交流分享,,筆者與身邊的教育人掌握了不少課堂互動教學(xué)的小技巧:

例如使用EN5提供的古詩文插件,語文老師不僅提供學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的文本朗讀示范,,還支持文白對照展示,,來提升學(xué)生古詩文學(xué)習(xí)的體驗(yàn);又如利用其提供的單詞聽寫插件,,英語教師能更加便捷地組織學(xué)生進(jìn)行英語單詞聽寫......

借助學(xué)科工具,,不同學(xué)科的教師可以設(shè)計組織更多更豐富的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的熱情,。同時,,希沃教育云服務(wù)提供了課件分享功能,也讓教師協(xié)作教研備課的積極性得到了充分的調(diào)動。

伴隨希沃的成長,,走向?qū)W?;鶎庸芾淼墓P者,更加認(rèn)識到希沃在智慧校園建設(shè)中的前瞻布局與用心,。2017年推出的希沃信鴿,,通過教學(xué)數(shù)據(jù)分析,為教學(xué)管理者提供評價依據(jù)與決策建議,,幫助其優(yōu)化全校教學(xué)管理,。作為學(xué)校基層管理者,,希沃信鴿給筆者留下最深刻的印象在于其從云端層面聯(lián)通了教育管理者與教師——教師可以通過希沃白板5軟件貢獻(xiàn)或獲取校本課件資源,,通過希沃信鴿教師版進(jìn)行教案編寫與課件關(guān)聯(lián),打造自己的教學(xué)資源庫,;教育管理者則可以通過分析來自希沃信鴿所提供師生互動,、課件制作,、互動教學(xué)等多維度數(shù)據(jù),,對學(xué)校信息化綜合情況一目了然,從而更高效便捷做出教學(xué)決策,。

此外,,希沃信鴿還提供時間膠囊、移動聽評課等功能,,采集教師教學(xué)過程產(chǎn)生的數(shù)據(jù),,包括課件制作、授課,、學(xué)生點(diǎn)評,、教學(xué)互動數(shù)據(jù)等,為教師發(fā)展性教學(xué)評價提供數(shù)據(jù)支持,,為管理者系統(tǒng)科學(xué)評價教師提供有效可靠的依據(jù),。

如果說希沃信鴿打通的教育管理者與教師的信息化教育壁壘,那么希沃易課堂的出現(xiàn),,彰顯出希沃智慧教育生態(tài)圈對于學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的關(guān)注,,打通了師生之間智慧學(xué)習(xí)的渠道。在剛剛落幕的全國智慧課堂先行者論壇上,,筆者與來自全國的智慧教育同仁共同體驗(yàn)了希沃易課堂的常態(tài)化智慧課堂產(chǎn)品,,感受到希沃構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)生態(tài)圈的用心與信心。

希沃易課堂作為希沃智慧教育生態(tài)圈的一員,,不僅保持了與希沃白板5等產(chǎn)品的兼容性,,更發(fā)揮希沃教育云的作用搭建起基于真實(shí)學(xué)習(xí)的混合學(xué)習(xí)情境——提供教師海量備課資源與豐富的學(xué)科工具、提供學(xué)生封閉的在線學(xué)習(xí)環(huán)境、構(gòu)建互動游戲課堂環(huán)境,、支持分組項(xiàng)目任務(wù)學(xué)習(xí),、課后鞏固學(xué)習(xí)工具與學(xué)情診斷服務(wù)

舉例幾個讓筆者印象深刻的場景:在課堂中,,老師通過希沃易課堂軟件一鍵把希沃互動課件推送給全班學(xué)生,,實(shí)現(xiàn)游戲化互動課堂人人參與。同時因希沃軟件內(nèi)置豐富的學(xué)科工具,,還可通過課件推送讓學(xué)生在平板或筆記本上實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究,。

還有一個讓筆者驚喜的課中環(huán)節(jié),老師可以使用“發(fā)表觀點(diǎn)”的功能,,快速收集全班學(xué)生對課堂知識點(diǎn)的觀點(diǎn),,促進(jìn)學(xué)生思維間的碰撞,也能讓老師發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)到的見解,。這在傳統(tǒng)的課堂中,,是難以想象的。除此之外,,在課后老師可以利用希沃時間膠囊一鍵錄制課堂中的課件畫面,、教學(xué)聲音,并可一鍵推送給全班學(xué)生,,作為課后復(fù)習(xí)資料進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn),。

從一塊屏到覆蓋整個校園的智慧教育生態(tài)圈,希沃穩(wěn)扎穩(wěn)打,,立足“教師,、教室、教學(xué)”打造常態(tài)化智慧學(xué)習(xí)的努力令人欽佩,。

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