作者：任翠霞（大城縣第二中學(xué)政治教師）

2018年12月17日,，岳晶霞高中政治名師工作室來我校送教。三位名師為我校師生展示了三節(jié)風(fēng)格迥異的示范課,，對于新接觸高中政治教學(xué)的我來說,，猶如雪中送炭，受益良多,。

一,、鉆研教材，重視量的積累

高靜教師和解婷教師的示范課,，將枯燥的知識闡述得精準(zhǔn)簡練,，通過分組教學(xué)合作探究的形式，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。整堂課師生互動良好,，課堂節(jié)奏把握收放自如。

我想,，于我而言,，為了達到這種課堂效果，必須鉆研教材,，將課本的知識點準(zhǔn)確把握,。只有在日常教學(xué)中積累經(jīng)驗，汲取教訓(xùn),，彌補不足,，才能修正自己，提高自身教學(xué)能力,。正如哲學(xué)生活所言：量變到一定程度才會引起質(zhì)變,，量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備,。因此，我告訴自己,，從現(xiàn)在開始,，從每一節(jié)課開始，每一個知識點開始,，重視量的積累,，為促進自己“完美”的質(zhì)變做準(zhǔn)備。

二,、調(diào)控課堂,，適時“收網(wǎng)”

趙赫教師展示的關(guān)于經(jīng)濟生活復(fù)習(xí)策略一堂課，將學(xué)生現(xiàn)場模擬生產(chǎn)企業(yè)和分組教學(xué)相結(jié)合,，別出心裁的教學(xué)設(shè)計加上他靈敏的應(yīng)變能力,，達到了良好的課堂效果。整堂課異常輕松,，理論知識和生活實際的無縫銜接又是一個亮點,，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。稍顯遺憾的是,，學(xué)生的積極配合超時,，以至于趙老師沒有時間做完整的知識歸納。

我想,，在實際教學(xué)中,，這些“意外”是真實存在的，而且還會干擾我們的課堂進度,，這就需要我們老師的智慧與能力,。我知道，就目前的教學(xué)能力而言,，我離這個目標(biāo)真的太遙遠,，但我可以把它當(dāng)作一種方向。

我希望自己在教學(xué)過程中,，能不斷提高駕馭課堂的能力,，我希望自己像趙老師那樣充滿智慧,，并不斷提示自己,，適時落地“收網(wǎng)”，對所講知識進行歸納總結(jié)以便學(xué)生掌握,。政治學(xué)科的與眾不同在于該學(xué)科的系統(tǒng)性,，要在教學(xué)中凸顯這一特色，構(gòu)建知識體系尤為重要,，因此教師“收網(wǎng)”歸納知識在教學(xué)中必不可少,。

三,、潛移默化，升華情感教育

政治學(xué)科的核心素養(yǎng)第一個就是“政治認同”,。當(dāng)今時代物質(zhì)非常豐富,，外界的許多誘惑影響著我們尤其是中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。因此在教學(xué)中我們要將理論與生活實際相結(jié)合,，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)和親自體驗等形式,，使學(xué)生形成正確的認知,，在潛移默化中增強學(xué)生的政治認同和情感提升。這也是岳晶霞名師工作室這次來送教后我的真真切切的體會,。

教學(xué)是一個不斷探索的過程,，也是一個自我成長的過程，幸運的是在這個過程中我不是獨行者,，我還有很多同仁一起相互關(guān)心,，相互扶持。在今后的教學(xué)生涯中我會努力鉆研教材,，學(xué)習(xí)和借鑒老師們的優(yōu)點,，彌補自身的不足，加速自己成長的步伐,。