我叫你張,，你偏不張。

教育聽張說,。

讓孩子學(xué)會自我欣賞 | 張國鐘

前幾天去青州云門雙語學(xué)校調(diào)研,，期間聽到張云杰老師講了兩個故事。

有一天,，張老師發(fā)現(xiàn)一個奇怪的事,，一個學(xué)生一連好幾天有空就站在學(xué)校的文化連廊前癡癡地看一幅畫，就是上課鈴響了,，也遲遲不愿離開,。張老師有些奇怪，就問他干什么,，他回答說這幅畫是他畫的,。原來他是在欣賞自己的作品,！張老師趕緊表揚了他一番，孩子這才高高興興地去上課了,。

隨后張老師又講了一個以前他班里一個小姑娘的故事,。春節(jié)期間，家里一來客人,，小姑娘就跑到客廳門廊前貼著墻根去迎接,，客人進來坐下了她還是貼著墻不動，眼睛一直望著客人,，即使客人夸她有禮貌真懂事招呼她坐下,，她也遲遲不愿移動腳步。后來爸爸覺得有些奇怪,，眼睛看過去,，才突然反應(yīng)過來，她靠著的墻上面貼著她的獎狀呢,！剛上一年級的孩子是在等著客人夸獎自己呢,。

聽完這兩個故事，在座的幾位都很感慨,，我也很受震動,，不禁浮想聯(lián)翩，一連幾天心里很不是滋味,。

是啊,，人，誰不想讓自己受夸獎呢,，何況是個孩子,。我們這些成年人，怎么走著走著就把這個給忘了呢,。

無錫錫山中學(xué)的唐江澎校長也曾經(jīng)跟我說過一個他學(xué)校一個男孩子的故事,。故事大概就是，有一年放完假了,，唐校長在校園里散步，追上來一個高高大大,、粗粗壯壯的男學(xué)生,，問他：“校長，能不能給我也發(fā)張獎狀,？要不然,，我回家沒法跟爸媽交代?！碧菩ｉL一看,，認(rèn)識他,，這孩子，平時學(xué)習(xí)成績不好,，班里紀(jì)律也不好,，有時候還仗著身強力壯欺負(fù)同學(xué)。

唐校長靈機一動,，說：“好,，可你能不能找個理由讓我為你寫頒獎辭呢？”這男孩子低著頭,，支支吾吾了半天,，說：“我，我?guī)褪芷圬?fù)的女同學(xué)打架了……”唐校長拍拍他的肩膀,，大聲說：“好,，男子漢就該這樣！你既能知道自己的不足,，還能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,，這就很不簡單，將來一定很有出息,。跟我來,，我親自給你寫?yīng)劆睿H自給你頒獎,。讓老師給我們照合影,！”

結(jié)果這孩子新學(xué)期開學(xué)后，一改常態(tài),，學(xué)習(xí)也進步了,，表現(xiàn)也好了，就像變了一個人,。

我曾經(jīng)看到過一個去日本考察教育的同行,，回國后寫的一篇文章，說他在日本一所小學(xué),，到一個班里跟學(xué)生交流,，問：“你們班里誰是第一啊,？”結(jié)果呼啦站起來一片,，有的說“我是數(shù)學(xué)第一”， 有的說“我是書寫第一”,， 有的說“我是朗讀第一”,，有的說“我是閱讀第一”， 有的說“我是長跑第一”,， 有的說“我是摔跤第一” ……大家七嘴八舌,，不一而足,，孩子們的臉上洋溢著的是自信與自豪。

我們國家也高度重視這個問題,。教育部門三令五申,，不準(zhǔn)以考試成績?yōu)閷W(xué)生排名次，以免傷害學(xué)生的自尊心,，可就是有些地區(qū)和學(xué)校置若罔聞,，明里暗里為學(xué)生排名。這實在是一件令人痛心的事情,。

前些年,，濰坊市教育局在前局長李希貴的大力倡導(dǎo)下，中考改變以實際考試分?jǐn)?shù)排名錄取的辦法,，嚴(yán)格實行等級錄取,，贏得了社會的普遍認(rèn)可，引起了良好的社會反響,。近幾年教育部也開始推行這個辦法,。

現(xiàn)在就連高考，也不準(zhǔn)公開學(xué)生的考試成績,，并且不準(zhǔn)以此為依據(jù)為學(xué)校排名了,。

這些辦法和措施的出臺，都較好的保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和身心健康,。

但是,，措施和辦法，都是硬性規(guī)定的辦法,，是用“堵”的手段來解決問題,。然而，這樣是解決不了根本問題的,。真正的解決辦法,，是以家長與老師為核心的整個社會改變心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，以欣賞和鼓勵的態(tài)度,，培養(yǎng)孩子的自信，引導(dǎo)孩子自我欣賞,，激勵孩子正向發(fā)展,。

不過，這個看似簡單的心態(tài)轉(zhuǎn)變問題,，卻可能是最為艱難的問題。因為,，在幾千年封建禮教和專制制度浸潤下的中國,，“嚴(yán)以律人,，寬以待己”、對別人求全責(zé)備的心態(tài),，有著深厚的文化積淀,，已經(jīng)是司空見慣，人們往往對此習(xí)以為常了,。         

所以,，我們中國人很奇怪，人們往往會把對學(xué)生,、對子女的愛,，表達為“恨”。一個標(biāo)準(zhǔn)要求人,，一把尺子測量人,，不好的要好，好了還要更好,，要十全十美,，要”成龍成鳳“，非要把孩子,、把學(xué)生培養(yǎng)成”偉人,、圣人、完人“,。這種以上線標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,、培養(yǎng)學(xué)生的意識，如果不改,，如何會有欣賞和激勵的市場,？

不過，即使我們有了這種欣賞和激勵的心態(tài),，我們有沒有這樣的眼光去看到孩子的優(yōu)點和長處呢,？這可不是“大年五更里死了驢——不好也好“的事，要真正能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，實事求是地對待優(yōu)點與缺點,。

即使有了這樣的眼光，我們會不會有這樣的辦法,，來實現(xiàn)對學(xué)生的欣賞與激勵呢,？韓愈的《馬說》與龔自珍的《病梅館記》就是很好的警鐘。

然而,，即使能做到“有心態(tài)有辦法“這一步,，也僅僅是比前面所說的不得不保護孩子自尊心的被動措施前進了一點點，也僅僅是從我們家長和老師的角度對孩子施加外在影響,，也沒有本質(zhì)的改變,。本質(zhì)的改變,，應(yīng)該是讓這種欣賞變成孩子的一種自覺狀態(tài)，讓孩子帶著對成長的渴望,，帶著進步的喜悅,，時時自我欣賞，自我激勵,，自我喚醒,，自我實現(xiàn)。

我曾經(jīng)說過,，人生有三種狀態(tài)：一種人像煤炭,，一旦點燃就一直燃燒；一種人像鋼鐵,，被燒得通紅時也發(fā)光發(fā)熱,，可一旦沒有加熱了，他就冷卻,；還有一種人點也點不著,、加熱也不熱，就等著腐朽,。孩子一旦懂得自我欣賞,，就會進入生命第一種狀態(tài)——自我燃燒狀態(tài)。最理想的,，就是這樣的自我燃燒狀態(tài)了,。

因此，我們家長和老師,，一定要清楚孩子們的個性特點,，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣、愛好和特長,，然后科學(xué),、理性地給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與培養(yǎng)，直至他們能夠健康地自我欣賞,、自主成長,。

不過，自我欣賞,，可不是自我陶醉,。如果是那樣，我們的孩子會適得其反,，變得自戀,，變得自由散漫、驕橫無禮、妄自尊大直至胡作非為了,。

棒殺與捧殺,，都不是好的教育。這一點,，魯迅先生早就說過了。而我們的身邊,，這兩種教訓(xùn),，又實在是太多太多，多到令人有些麻木,。

也許,，有朋友會說，我水平低,，有這個愿望,，就是不會做怎么辦？這個簡單,，你知道有病去看大夫,，怎么就不知道孩子的教育要去征求教育專家的意見呢？君子性非異也,，善假于物也,！