試卷講評(píng)對(duì)大多數(shù)教師來(lái)說(shuō),，都是教學(xué)測(cè)評(píng)后會(huì)去上的一節(jié)課,，但是重視的程度可能大不一樣，有的教師會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,，有的教師可能會(huì)隨堂拿著試卷按照題目順序統(tǒng)統(tǒng)講一遍,，有的老師可能由于時(shí)間的關(guān)系只挑大題或自己認(rèn)為重要的題目選擇性地講一講。當(dāng)然,，有的教師比較認(rèn)真,，根據(jù)題型分門別類地去講評(píng)……教無(wú)定法，那么試卷講評(píng)課到底怎么去上才會(huì)達(dá)到理想的效果呢,？

第一,、精心備課是上好講評(píng)課的前提。

1,、數(shù)據(jù)分析了解學(xué)情

通過(guò)閱卷工作,，教師對(duì)試卷中存在的問(wèn)題已經(jīng)有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上,，如果能采用量化的辦法,，對(duì)試卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，就會(huì)得到更好的一手資料,，這對(duì)教師的講評(píng)有著重要的指導(dǎo)意義,。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析：表1 學(xué)生答題情況匯總，表2 學(xué)生知識(shí)點(diǎn)及正確率匯總 表3學(xué)生進(jìn)步幅度情況匯總,。以上表格可以幫助教師直觀地了解以下內(nèi)容：學(xué)生的整體答題情況一目了然,，哪些題目出錯(cuò)率高，哪些題目正確率高,，哪些知識(shí)點(diǎn)出錯(cuò)率高,，哪些同學(xué)考試進(jìn)步了哪些同學(xué)退步了，退步同學(xué)出錯(cuò)率集中表現(xiàn)在什么地方等等,，這些數(shù)據(jù)為教師備好講評(píng)課打下基礎(chǔ),。

2、確定試卷講評(píng)目標(biāo)

通過(guò)整體分析使學(xué)生明白自己當(dāng)前學(xué)習(xí)在班級(jí)里所處位置,、明確努力方向,；通過(guò)講評(píng)鼓勵(lì)進(jìn)步大的學(xué)生、促進(jìn)退步的學(xué)生調(diào)整狀態(tài)努力學(xué)習(xí),；通過(guò)講評(píng)使學(xué)生明白學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，特別是學(xué)習(xí)方法方面的問(wèn)題，清楚改進(jìn)的方法；通過(guò)講評(píng)使學(xué)生能了解前一階段知識(shí)點(diǎn)掌握的不足之處,，查漏補(bǔ)缺,；通過(guò)講評(píng)使學(xué)生之間能互助合作探究交流學(xué)習(xí)的科學(xué)方法；通過(guò)講評(píng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。當(dāng)然,，通過(guò)講評(píng)課的準(zhǔn)備，教師也會(huì)對(duì)學(xué)情更加了解,，備課針對(duì)性增強(qiáng),。

第二、講評(píng)方法和教學(xué)過(guò)程實(shí)施要環(huán)節(jié)簡(jiǎn)練,、突出重點(diǎn),。講評(píng)課教學(xué)過(guò)程一般分為三個(gè)階段：

1、教師多媒體展示

（1）測(cè)評(píng)的量化分析表并說(shuō)明表中的情況,。學(xué)生通過(guò)表中數(shù)據(jù)分析,，清楚了解自己當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況。

（2）教師總評(píng)考試分析表中反映出的情況：試題的難易度,、題型,、考查的知識(shí)內(nèi)容；學(xué)生總體的答題情況,；鼓勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度大的學(xué)生激勵(lì)退步的學(xué)生,。

（3）優(yōu)秀試卷及參考答案。

2,、學(xué)生課堂活動(dòng)

（1）對(duì)照自己的試卷,，找差距、找不足,、找需要改進(jìn)的地方,、找沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)、找出錯(cuò)的題目其錯(cuò)誤的原因,。

（2）錯(cuò)題分析：

錯(cuò)哪兒了,？為什么出錯(cuò)？如何改正,？

（3）錯(cuò)題修正：

解題的思路是什么,？為什么要這樣思考？有沒(méi)有其他的解題方法,？如何解答,？怎樣寫(xiě)出解題步驟才算規(guī)范？

（4）小組合作討論

學(xué)生小組活動(dòng),，根據(jù)前面對(duì)照存在的問(wèn)題,，教師引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題歸類：一看就明白的問(wèn)題自己解決,；出錯(cuò)率高的問(wèn)題討論解決；需要教師講解的問(wèn)題師生共同解決,。針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)討論：尋求解題的思路,、方法和技巧，發(fā)散思維一題多解,；學(xué)生自己變換題目使錯(cuò)誤的變?yōu)檎_答案；交流討論考試答題經(jīng)驗(yàn)及減少失誤的措施,；商討學(xué)習(xí)努力的方向,。

（5）小組代表總結(jié)：存在哪些問(wèn)題、解決的思路和辦法,。

3,、針對(duì)問(wèn)題 及時(shí)訓(xùn)練 歸類總結(jié)

（1）教師總評(píng)試卷中存在的共性問(wèn)題，突出重點(diǎn),、增加針對(duì)性,，在方法上做指導(dǎo)：讀題、審題,、理解題意,；在已知和要求解的問(wèn)題之間聯(lián)想與學(xué)過(guò)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)；解題步驟書(shū)寫(xiě)條理性和規(guī)范性,；答題技巧等,。

（2）典型、重點(diǎn)題目講解：知識(shí)點(diǎn)相同的出題角度不同的題目,；知識(shí)點(diǎn)不同但形似的題目,；變式練習(xí)題。進(jìn)一步歸納出解題的一般思路和方法,，注重思維方法的滲透,。

（3）強(qiáng)調(diào)：學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。

（4）作業(yè)布置：錯(cuò)誤率高的題目變式練習(xí),；知識(shí)點(diǎn)不牢固的鞏固練習(xí),。

其實(shí)，講評(píng)課和其他課型一樣,，教無(wú)定法,、貴在得法，只要教師精心準(zhǔn)備,、精心設(shè)計(jì),，目標(biāo)明確、增強(qiáng)針對(duì)性,、突出重點(diǎn),，體現(xiàn)思維能力的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，這樣的課一定是一堂比較好的講評(píng)課,。