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老師 北京博頓創(chuàng)意幼兒園
參與過的工作坊：王添強老師教育戲劇老師工作坊初/中階 等博頓創(chuàng)意幼兒園是北京最早開始全員參加王添強教育戲劇老師培訓工作坊的幼兒園,，這次的觀課,，可以看到園中的活動方案設計能力已經沒有困難，孩子們也已經進入常態(tài)期,。目前,，老師們開始設計不同模式的活動方案進行,。大班《灰姑娘》through drama 通過戲劇解決問題忙忙碌碌的一天開始了,，早上人們都到了公交車站等公車，突然有人發(fā)現(xiàn)一張丟在地上的紙,，原來是交通管制,。故事從這里開始了......故事大猜謎（三只小豬、白雪公主,、西游記）忙忙碌碌的人們變成了神仙,。幾個等車的人開始了故事表演，就此故事拉開了序幕,。神仙可以自己飛來飛去,，愛去哪里就去哪里，孫悟空變成神仙后“筋斗云”就沒有工作了,。“筋斗云”本以為成為神仙妙不可言,，卻不料位列仙班后各種要求，要守規(guī)矩,、要有禮貌,、要會說話……在王母娘娘的壽宴上，本來筋斗云是乖乖的載著孫悟空,，以蓮花步的姿勢,，慢慢慢慢的移動，又有氣質又高雅,，可是這對于“筋斗云”太難了.......“筋斗云”還是闖禍了,。孫悟空覺得“筋斗云”不適合在它這里工作了，可憐的筋斗云要找新工作了,。孫悟空帶“筋斗云”來到了織女的家,，從此筋斗云成了牛郎和織女間的秘密郵差?？椗蠼疃吩票持ャy河對面看牛郎,，不料二郎神早在門口等著呢。二郎神將筋斗云帶回去,，交還給孫悟空,。孫悟空帶筋斗云又找到了仙翁，開始了一項新工作幫助仙翁給煉丹爐扇火,，扇著扇著筋斗云想起和孫悟空一起冒險的日子,，它越想越開心，越飛越快,，丹爐的火也越來越大,，最后差點把天庭燒掉了,。于是，“筋斗云”又丟掉了一份工作,。大家都埋怨筋斗云,，筋斗云傷心極了，它飛開了,，越飛越快越飛越快飛到一顆松樹上,，他又想到了從前忍不住哭了起來，因為哭的太傷心了,，一點都沒有發(fā)現(xiàn)旁邊來到的圣塔三世圣誕老人實習生,。圣塔三世看到筋斗云哭的很傷心便詢問原因，筋斗云把這段日子發(fā)生的事和所受的委屈全都說了出來,。圣塔三世安慰筋斗云并決定在自己當上正式的圣誕老人時,，邀請它和自己一起生活。筋斗云很高興,，便和圣塔三世一起去完成最后一個任務,。他們來到了彩虹村為一個叫喬喬的小女孩送禮物，喬喬和其他的小朋友不一樣她的眼睛看不到顏色,。在圣塔三世和筋斗云的幫助下喬喬又能看到顏色了,。在和圣塔三世一起幫助喬喬的過程中，筋斗云體會到真正的幫助是由心而發(fā)的關懷,，而之前的都只想自己的開心,。筋斗云終于找到了真正適合自己的人（圣誕老人）事（喬喬和媽媽）物（禮物）。圣塔三世也當上了圣誕老人,。“筋斗云”從不會做事,，到找了合適的工作，自己感到即幸福又滿足,，即開心又快樂,。大家都為“筋斗云”的表現(xiàn)而喝彩！故事結束了,，故事里的人又回到了現(xiàn)實世界里,。交通管制也結束了大家有些舍不得分開，大家紛紛握手告別,，生活還是一樣的繼續(xù)......1,、初步培養(yǎng)幼兒遵守基本的社會行為規(guī)則意識。2,、培養(yǎng)幼兒的學習,、合作、互助、分享的能力,。3、激發(fā)幼兒愿意幫助他人,，敢于在他人面前表達自己的情感,。2． 幼兒分組，討論參加宴會需要遵守哪些規(guī)則,？值得注意的是：幼兒園和小學中“孩子在過程中學到的東西”作為目標,。＊這堂課的教學目的：在游戲中安靜下來,，孩子交流和眼睛看老師，就是教學過程就成功了,。＊這堂課的教學目標：老師要跟孩子演繹故事中的名次和生活中的關系：“王母壽宴”：天上王母的生日派對,！生日派對，過生日要送禮物,，gift,！要讓孩子并能夠表達出來，命名力,。孩子需要有連貫進入戲劇的經驗,，老師的扮演能力和連貫性就有很高要求。老師入戲出戲就要有非常明確的身份變化,，才能夠吸引孩子,。也就是說：環(huán)節(jié)是否連貫是根據(jù)，教案的模式,。about drama模式：每個范式都要有學習的部分,，過程戲劇模式：每個環(huán)節(jié)就要連貫。其他老師能夠復制作為核心目標,，能夠方便老師溝通交流,。第三層：到其他學校,、幼兒園講課，才是真的示范教學指令要非常的明確,，能夠一步步的引導孩子，逐步進入狀態(tài),。而且,，控制游戲要能貫穿整個活動。把細節(jié)一步步的交代清楚,，把孩子明白的事情,，讓旁觀者理解。 在音樂的伴隨下,，嘗試用身體展現(xiàn)各種交通工具,。1.老師給幼兒出示不同的圖片，請他們扮演不同的交通工具,。2.當音樂再次響起來的時候,，你要變成.......跟著走哦。3..老師給幼兒播放不同的聲音,，請他們扮演不同的交通工具,。1.請幼兒到臺前來用身體表現(xiàn)不同交通工具行駛時的樣子,。2.引導幼兒說出,，剛才大家用身體展示的是交通工具。3.請幼兒按照不同的交通工具進行分組,，并討論3個行駛動作,。請幼兒坐在椅子上聽音樂,，活動關節(jié)。今天的小火車都太辛苦啦,，現(xiàn)在擦一擦小車廂吧吧,，擦擦車身，車窗,，座椅,。 小班是規(guī)則培養(yǎng)的關鍵時期，所以活動中所有孩子的同時收放很重要,，在安靜整理環(huán)節(jié)必須等所有孩子都安靜下來,，才能夠開始下一個環(huán)節(jié)，不能漏掉有一個孩子,。比如：在”拍手迎合“時,，所有小朋友都安靜的看老師，當所有孩子都能服從游戲規(guī)則、控制自己就達到了活動的目標,，擁有這個能力的孩子才能很好的向前發(fā)展,。 在游戲中，從“平行游戲”學會“在游戲時不碰到人”的感知其他人的存在,，再到“我做扮演,，其他人來配合”的“互補游戲”能力，才是活動真正的目標,。通過游戲讓孩子在就近發(fā)展區(qū)的能力向前邁進。 老師帶領孩子做事,，動作要清楚,、速度要慢、路邊的場景要清晰,，到最后老師只要做動作孩子就知道是什么物體,。 幼兒圍圓圈站立，從教師開始順時針傳遞“我喜歡你”動作,，傳送幼兒要一邊說,，一邊換不同動作，最后傳回教師,；第二次傳遞“我不喜歡你”動作,，第三次傳不同語言，當某一個小朋友說“我不喜歡你”時,，要逆時針進行傳遞,，最后都要傳回老師這里。 小朋友們都知道，因為灰姑娘的爸爸娶了另外一個女人,，還帶來了兩個姐姐,，可是她們都不喜歡灰姑娘，拿走了她所有的漂亮衣服,，強迫她到廚房,，家里的臟活累活都讓她去做。你們覺得灰姑娘的姐姐做的對嗎,？（不對）可是灰姑娘的姐姐并沒有覺得自己哪里做的不對,，你們有沒有什么話要送給姐姐呢？一會呢，灰姑娘的姐姐會走到一個很寬闊的道路上,，你們每個人對姐姐說一句你想送給她的話,。 幼兒分兩組站立,，形成寬闊的道路,，教師入戲扮演姐姐，走過良心巷,，每到一個小朋友面前哪位小朋友說出自己的話,。說完的幼兒就坐回到座位上?！敖憬恪弊哌^良心巷后說出自己的感受“?。∥沂懿涣肆?！為什么每個人都要說我不對,！我到底做錯什么了?！?/section> 剛才是誰來過了,？姐姐說什么了,？如何了解姐姐的感受？ 教師再次入戲扮演姐姐,，坐在椅子上，幼兒每人要想一個方法讓姐姐接受灰姑娘,，或問一問姐姐為什么這樣對待灰姑娘,？5、幼兒分組進行討論—用一句話和一個動作來傳遞對姐姐關懷和愛教師播放音樂,，每組幼兒站成一排，依次傳遞對姐姐的關懷和愛,。傳完的小朋友直接坐回原位,。 肺腑之言：我們身邊還有好多需要我們去關懷的人,，當他們需要幫助的時候我們要及時伸出援助之手幫助他們,，謙讓比我們小的弟弟妹妹，讓他們也能感受到大家的關懷,，讓我們一起把愛傳出去,！2.幼兒能夠跟隨音樂作相應的動作，感受音樂帶來的快樂,。2,、 幼兒回答水母,、水草、小魚等,，老師根據(jù)幼兒回答聽音樂讓幼兒扮演水里的不同生物,。1. 情境創(chuàng)設：小黑魚去探險一起看到了水草、水母,、礁石等,。教師引導：今天呀，我們一起和小黑魚去探險,。我們一起想一想在海底我們都會遇到什么呢？有水草,、大魚,、水母、礁石等,。2. 領袖追蹤：幼兒扮演海底動物,，教師出示不同圖片,幼兒做出相應反應。教師引導：海里的生物遇到水草,、礁石等這些會怎樣呢,？教師引導：小朋友們想一想水草會出現(xiàn)在大海的哪里？礁石會出現(xiàn)在哪里,？大家要記住哦,。等一下我們再去探險千萬要記得繞開他們走。跟隨音樂教師帶領幼兒一起出發(fā),。剛剛小朋友和小黑魚一起去探險開心嗎,？我們探險都累了，現(xiàn)在閉上小眼睛坐下來休息休息吧,。一,、稿件將有機會在教育戲劇咖啡吧平臺發(fā)表三,、發(fā)送“實踐課程反饋”及為同意加入“教育戲劇云計劃“2、定期進行小組探討,，參與王添強教學組編寫教案活動四,、有機會參會王添強工作坊擔任嘉賓老師展示活動（需參與第三類“課堂實錄”）王添強（Simon Wong Tim Keung ）香港明日藝術教育機構總監(jiān)、創(chuàng)團董事王添強老師廿年來致力推動兒童劇藝,、教育戲劇,、木偶保存及發(fā)展工作。現(xiàn)擔任公職包括：中國木偶皮影學會副會長,、香港浸會大學兒童發(fā)展研究中心顧問等,。現(xiàn)時亦受聘于香港浸會大學持續(xù)進修學院在職教師學位課程之「創(chuàng)作性戲劇」選修科導師。
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