對(duì)一個(gè)文科學(xué)生來說,，首先要去看書,，要去思考，逐漸積累知識(shí),，嵌入所在學(xué)科,，進(jìn)入一個(gè)與本學(xué)科前賢對(duì)話的境界。當(dāng)你進(jìn)入某個(gè)學(xué)術(shù)問題前沿的時(shí)候,，就像登上高山頂峰,，四顧無人，一種靈魂上的孤獨(dú)感油然而生,。

論文寫作,，對(duì)學(xué)者來說是生存技能，也是看家本領(lǐng),。我始終認(rèn)為,，學(xué)者就是作家，不寫作無以稱作家,。

文科的寫作與理科的實(shí)驗(yàn)相對(duì)稱,，對(duì)學(xué)生來說也是如此。寫作對(duì)于不同的學(xué)科也存在一定的差異,。

實(shí)證性學(xué)科的論文寫作離不開田野調(diào)查,，借此可以獲得大量數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上,，才能進(jìn)行分析歸納,，得出相應(yīng)的結(jié)論，而不能閉門造車,。

作為事實(shí)學(xué)的犯罪學(xué)論文,，就應(yīng)當(dāng)建立在實(shí)證資料的基礎(chǔ)上，對(duì)案例數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)處理,。應(yīng)該說,，目前大多數(shù)犯罪學(xué)論文都還是從概念到概念，沒有達(dá)到犯罪學(xué)的學(xué)科要求,。

而思辨性的論文則以語言闡述和邏輯演繹為特點(diǎn),，離不開對(duì)文獻(xiàn)資料的綜述梳理。這些文獻(xiàn)資料的梳理主要是通過閱讀進(jìn)行的,，因此,，從事這種論文的寫作以讀書為前提。

唯有讀破萬卷書，才能下筆如有神,。作為規(guī)范學(xué)的刑法教義學(xué),，就是以法條為客體所從事的闡述性學(xué)術(shù)活動(dòng)。

下面,，我以一名寫作者的身份,，講講關(guān)于論文寫作的三個(gè)問題：

論文是科研成果的基本載體。在某種意義上來說,，論文是研究成果的最終表述,。

如果說論文寫作是一種“言”，那么科研成果就是一種“意”,，科研和寫作之間的關(guān)系就是言和意之間的關(guān)系,。意在言先，首先要有意,，然后才有意之所言。

因此,，就科研和寫作之間的關(guān)系而言,，首先必須要從事科研活動(dòng)，提高我們的科研素質(zhì),，只有在科研的基礎(chǔ)之上才能進(jìn)行寫作,，而科研和寫作是兩個(gè)既互相聯(lián)系又互相區(qū)別的環(huán)節(jié)。

這里應(yīng)當(dāng)指出,，文科和理科的科研兩者有所不同：理科科研是一種科學(xué)活動(dòng),，而文科科研是一種學(xué)術(shù)活動(dòng)，因此,，論文是一種學(xué)術(shù)成果,。

我們把作為科研成果的論文都稱為學(xué)術(shù)論文，以區(qū)別于其他論文,。

那么,，什么是學(xué)術(shù)？

這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)不太容易回答,。

以一種較為學(xué)術(shù)性的語言來表述，學(xué)術(shù)是指系統(tǒng)化,、專門化的知識(shí),，是對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的學(xué)科化論證。

因此,，學(xué)術(shù)當(dāng)然應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)性,，文科可以分為人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，而且在文科中所采用的“科學(xué)”這個(gè)詞,，顯然又不同于自然科學(xué),。例如,，在社會(huì)科學(xué)中存在著較多的價(jià)值判斷，而自然科學(xué)則更著重客觀描述,。

不僅文科與理科,，廣義上的理科，包括工科的科研性質(zhì)與形式有所不同,，文科與理科在科研與寫作的關(guān)系上也存在區(qū)別,。

理科科研與寫作的關(guān)系是可以清晰地加以區(qū)分的。理科科研就是在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)做出成果,、取得數(shù)據(jù)以后，再將實(shí)驗(yàn)成果以文字的方式予以表現(xiàn)形成論文,。

對(duì)理科來說,，無科研則無寫作。因此,，理科對(duì)科研更為注重,，要求也比寫作更高。

也就是說,，理科科研的主要精力是放在做實(shí)驗(yàn)上,，實(shí)驗(yàn)做完了以后，把實(shí)驗(yàn)成果以論文的形式表達(dá)出來,，這個(gè)寫作過程相對(duì)較為簡(jiǎn)單,。甚至是只要把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和過程結(jié)論自然地記錄下來就可以了，這是理科的特點(diǎn),。

例如,，陜西師范大學(xué)孫靈霞的博士論文題目是：《八角茴香對(duì)鹵雞揮發(fā)性風(fēng)味的影響及其作用機(jī)制》。根據(jù)作者自述,，這篇論文主要研究香料對(duì)肉類制品風(fēng)味的影響,，實(shí)現(xiàn)風(fēng)味可控，產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到一致性和穩(wěn)定性,，以便讓傳統(tǒng)肉類制品加工實(shí)現(xiàn)規(guī)?；I(yè)生產(chǎn)。

作者完成論文的過程是：為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)有效,，選用廣西產(chǎn)的八角茴香和河南一家企業(yè)固定提供的雞大腿,，做實(shí)驗(yàn)時(shí)將雞腿鹵煮，然后在固定的區(qū)域取樣,，再通過電子儀器檢測(cè)產(chǎn)生風(fēng)味的物質(zhì)含量變化情況,。

作者通過實(shí)驗(yàn)，對(duì)比加入八角茴香的鹵雞和沒有加入八角茴香的鹵雞之間的差別，了解八角茴香在鹵煮過程中對(duì)風(fēng)味的影響,，風(fēng)味形成的機(jī)制,，鹵煮的溫度、火力,、加熱時(shí)間與風(fēng)味控制的相關(guān)性,。

顯然，從這篇論文創(chuàng)作過程可以看出,，最為重要的是實(shí)驗(yàn),，而論文只不過是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)的記載。

文科科研和寫作的界限并非那么清晰,，這也是學(xué)習(xí)文科的同學(xué)會(huì)有的一個(gè)困惑,。因?yàn)槲目瓶蒲胁幌窭砜茖?shí)驗(yàn)?zāi)菢泳哂形锢硇缘闹庇^內(nèi)容。

對(duì)一個(gè)理科學(xué)生來說,，天天進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就表明他在做科研,。但，對(duì)一個(gè)文科學(xué)生來說,，什么是科研,？這種科研活動(dòng)本身不具有直觀形態(tài)，往往不容易把握,。

實(shí)際上，文科的科研是讀書,、思考,，甚至是旅行。中國古代所謂的“讀萬卷書,，行千里路”,，都可以看作是對(duì)文科科研活動(dòng)的一種描述。

因此,，文科科研是隨意的,，自在的，不拘形式的,。

正是由于文科的科研活動(dòng)具有這種分散性,，文科學(xué)生有時(shí)候會(huì)難以把握，以至于虛度光陰,。這樣就出現(xiàn)了在沒有充分科研活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行論文寫作的情形,，當(dāng)然也就不可能寫出優(yōu)秀的論文。

因此,，對(duì)一個(gè)文科學(xué)生來說,，首先要去看書，要去思考，逐漸積累知識(shí),，嵌入所在學(xué)科,，進(jìn)入一個(gè)與本學(xué)科前賢對(duì)話的境界。

當(dāng)你進(jìn)入某個(gè)學(xué)術(shù)問題前沿的時(shí)候,，就像登上高山頂峰,，四顧無人，一種靈魂上的孤獨(dú)感油然而生,。

將近30年前,，我在寫作題為《共同犯罪論》的博士論文時(shí)，就曾有過這種感覺,。以后回想起那段經(jīng)歷,，我這樣描述：

在我寫博士論文時(shí)，國外的資料還十分罕見,，我只能翻故紙堆,。從圖書館的陰暗角落翻檢民國時(shí)期的論著、新中國成立初期的蘇俄論著,，以及零星介紹過來的現(xiàn)代外國刑法論著,。在這種情況下，我開始了對(duì)共同犯罪的理論跋涉,，這是一種與故紙堆中故人的學(xué)術(shù)對(duì)話,，在寫作的那段時(shí)間，我分明感到精神上的寂寞與孤獨(dú),。

因此,，肉體上的煎熬和靈魂上的孤寂，恰恰是論文水到渠成的一種身心狀態(tài),。

當(dāng)知識(shí)積累到一定程度,，自己的想法逐漸產(chǎn)生。經(jīng)過思考以后,，在資料的基礎(chǔ)上提煉獨(dú)特的觀點(diǎn),。這一提煉過程，為寫作打開了最后的通道,。

因此,，閱讀書籍、資料收集,、文獻(xiàn)梳理,、觀點(diǎn)綜述這些所謂的科研活動(dòng)，都是為最后的寫作服務(wù)的,，只不過是寫作的預(yù)備而已,。

在這個(gè)意義上說,，文科寫作的重要性要超過理科。

在文科中,，科研活動(dòng)和寫作活動(dòng)又可以互相促進(jìn),，并交叉進(jìn)行。也就是說,，文科并不像理科那樣,，先把實(shí)驗(yàn)做完，取得實(shí)驗(yàn)成果,，再進(jìn)行寫作,。而是說，在科研過程中就開始進(jìn)行寫作活動(dòng),，而且在寫作過程中,，又同時(shí)從事著科研活動(dòng)。

寫作和科研這兩者是一種互相促進(jìn)的關(guān)系,，難分彼此,。當(dāng)然，在寫作之前肯定要有一定的科研基礎(chǔ),。

然而,，任何一個(gè)人都不可能把科研完全做好以后再去從事寫作，而是在寫作的過程中,，不斷地進(jìn)行思考,，不斷地完善學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

對(duì)一個(gè)學(xué)者來說,，長(zhǎng)期從事科研活動(dòng),，同時(shí)也長(zhǎng)期從事寫作活動(dòng)?？蒲泻蛯懽骶统蔀閷W(xué)者的工作重心，甚至是一種生活方式,。

不斷地進(jìn)行科研,，不斷地寫作，在寫作基礎(chǔ)上再進(jìn)行科研,，這是一個(gè)逐漸展開,、循環(huán)往復(fù)的過程。

有些學(xué)者不是特別愿意寫作,，作品較少,。

不寫東西，可以分為兩種情況：一種是寫不出來,；另一種是不屑于寫,。

寫不出來,，是寫作能力問題，甚至是科研能力問題,。

但也有些學(xué)者雖然看了很多書,，思考了很多問題，確實(shí)也有對(duì)學(xué)術(shù)問題的獨(dú)特見解,，但就不付諸筆端,，就像孔子所說的述而不作。

也有學(xué)者眼高手低,，主張不隨便寫,，一輩子就寫一本書或者一篇論文，以此一鳴驚人,，成為經(jīng)典,，但這種想法我覺得不太可行。

因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)者不可能一輩子從事科研活動(dòng),，平時(shí)從來不寫東西,，沒有作品，最后突然蹦出一篇論文,、一本書來,，借此名傳千古，那是近乎不可能的,。

學(xué)者從事科研的過程,，都要用論文或者專著這種形式反映出來。不斷地進(jìn)行科研,，不斷地發(fā)表論文,，然后，論文積累形成專著,。

論文以及不同階段的專著,，都是學(xué)者在不同階段的學(xué)術(shù)研究成果的總結(jié)。通過學(xué)術(shù)成果可以把一個(gè)學(xué)者在科研活動(dòng)中跋涉的過程,，就像一步一個(gè)腳印一樣,，真實(shí)地呈現(xiàn)出來。

不同時(shí)期的科研作品能夠反映一個(gè)學(xué)者的學(xué)術(shù)成長(zhǎng),，從青澀到老道,。即使存在思路的曲折、觀點(diǎn)的修正,，也能夠以作品的形式清晰地在學(xué)者的學(xué)術(shù)履歷上予以展示,。

因此，我認(rèn)為,，那種把科研搞到最好,，最后才出精品的想法是不切實(shí)際的,，也是不可能的。所以,，作為一個(gè)學(xué)者要不斷地科研,，同時(shí)要不斷地寫作，要把兩者緊密地結(jié)合起來,。

作為一個(gè)文科學(xué)者來說,，寫作極為重要。寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)累積的過程,，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練,。

當(dāng)然，寫作只是科研成果表達(dá)的一種方式,，除了寫作以外還有言說,，也就是口頭語言的表達(dá)，像課堂講課,、會(huì)場(chǎng)發(fā)言等,。這也是一種思想的表達(dá)方式，也能夠反映一個(gè)學(xué)者的學(xué)術(shù)水平,。

書面表達(dá)和口頭表達(dá),，這兩種方式對(duì)學(xué)術(shù)呈現(xiàn)來說都十分重要，但這兩者的學(xué)術(shù)影響又是極為不同的,。

口頭表達(dá)只能影響到親耳聆聽者,，范圍極為有限。例如,，課講得好,，只有親炙弟子才能目擊耳聞，其他人只能傳聞,。

書面表達(dá)則具有超越時(shí)空的性質(zhì),，憑借著書籍 包含紙質(zhì)書籍與電子書籍的永恒性，以文字為載體的學(xué)術(shù)思想也會(huì)在更為長(zhǎng)久的時(shí)間與更為廣泛的空間中傳播,。

因此,，對(duì)學(xué)者來說，書面表達(dá)更為重要,，一定要進(jìn)行寫作，要有論文發(fā)表,。

那么,，怎么訓(xùn)練這種寫作，怎么能夠做到拿起筆來就能寫呢,？

我認(rèn)為,，寫作本身也是一種童子功,，需要從小練起。最好的方法是在中學(xué)階段就堅(jiān)持寫日記,，養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣,。

進(jìn)入大學(xué)讀書時(shí)一定要做筆記。按照古訓(xùn)所云,，不動(dòng)筆墨不看書,，以此鍛煉寫作能力，習(xí)慣并且擅長(zhǎng)于書面語言的準(zhǔn)確表達(dá),。

如果在大學(xué)本科階段過了寫作關(guān),，則之后開始研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，入門會(huì)比別人快好多,。

我始終認(rèn)為,，學(xué)者包括作家，從事寫作,，就像農(nóng)民種田,、工人做工一樣，都是一種熟能生巧的技能,。

只要堅(jiān)持,，其實(shí)掌握起來并不難。

論文和專著是學(xué)術(shù)成果的兩種基本載體,，如果說還有第三種的話,，那就是教科書。

但現(xiàn)在學(xué)術(shù)界對(duì)教科書褒貶不一,，教科書在我國過去采取主編制,，內(nèi)容幾乎千篇一律，是所謂的公知,，即公開的知識(shí)或者公共的知識(shí),，是不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知識(shí)。

因此,，對(duì)教科書的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)較低,，認(rèn)為教科書沒有學(xué)術(shù)含量。

當(dāng)然,，近些年來對(duì)教科書的評(píng)價(jià)有所改變,，主要是出現(xiàn)了一些學(xué)者個(gè)人獨(dú)著的教科書，而且是學(xué)術(shù)性的教科書,。

教科書是對(duì)本學(xué)科知識(shí)的一種體系性的表達(dá),，它更多反映了一個(gè)學(xué)者對(duì)整個(gè)學(xué)科知識(shí)的整體性把握。因此,，對(duì)教科書作者的學(xué)術(shù)要求很高,。

在德國,、日本等國家，一個(gè)教授只有到了50多歲才開始寫教科書,。

而且教科書反映一個(gè)學(xué)者的綜合素質(zhì)以及對(duì)本學(xué)科綜合把握能力,，因此，教科書是一種最為重要的學(xué)術(shù)成果,。

我國也應(yīng)該向這個(gè)方向前進(jìn),，恢復(fù)并提升教科書的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，尤其是要擯棄主編制的教科書,。

在我看來,，主編制的教科書是沒有學(xué)術(shù)靈魂的教科書。

我在這里重點(diǎn)討論的是論文和專著,。應(yīng)該說,，論文和專著這兩者之間的差別并不在于篇幅大小，不是說論文篇幅小一些,，而專著篇幅大一些,。兩者的區(qū)分主要在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和性質(zhì)等方面的差異,。

論文是對(duì)一個(gè)論題的闡述,，是對(duì)某一個(gè)專門性的問題進(jìn)行思考，并將思考成果寫成一篇論文,。而專著是對(duì)一個(gè)專題的論述,，是一種體系性的思考。

論文要確定論點(diǎn),，提出論據(jù),，由此展開論證。而專著則是對(duì)某一專題的體系性敘述,，具有較為廣泛的展開和較為深入的論述,。因此，專著的深度和廣度顯然超過論文,。

現(xiàn)在的問題是,，論文不像論文，專著不像專著,，缺乏論文和專著的品格與品質(zhì),。論文像專著，而專著則像教科書,。

例如學(xué)位論文,，包括碩士論文和博士論文，都應(yīng)當(dāng)是一種論文的文體，應(yīng)該具有論文的特征,。即使是十幾萬字甚至幾十萬字的博士論文，它也應(yīng)該具備論文的性質(zhì),。

但現(xiàn)在的碩士論文像綜述,，而博士論文則像專著，甚至像教科書,，沒有達(dá)到論文的要求,。這些問題都說明了我們對(duì)論文、專著以及教科書這些學(xué)術(shù)載體的把握還存在一些偏差,。

當(dāng)然,，也有一些專著是論文的結(jié)集，也就是說先有論文發(fā)表,，然后把論文編撰以后形成一本專著,。這種專著意味著它每一部分都達(dá)到了論文的水平，而一本專著的十個(gè)章節(jié)就相當(dāng)于十篇論文,，這種專著的學(xué)術(shù)質(zhì)量當(dāng)然比一般專著更高,。

一般的專著，并不是每一部分都能夠發(fā)表,。其中相當(dāng)一部分內(nèi)容是資料的梳理或者綜述,，或者是對(duì)本學(xué)科問題的一種沿革性敘述，而沒有達(dá)到論文的程度,。就這部分內(nèi)容而言,，資料價(jià)值大于觀點(diǎn)，沒辦法作為論文在刊物上獨(dú)立發(fā)表,。

一般來說,，專著的這種水分可能會(huì)比較多一些，這也是對(duì)一般專著學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)較低的原因之所在,。相對(duì)來說,，論文的學(xué)術(shù)含量要高一些，各單位對(duì)論文和專著在學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)上也有所不同,。

有些單位更注重論文,，并以論文發(fā)表的數(shù)量作為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)。也有些單位注重專著,，以專著作為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn),。

而北京大學(xué)可能是屬于第一種情況，把論文放在一個(gè)更為重要的位置上,。評(píng)獎(jiǎng)也會(huì)存在這樣一個(gè)問題,，有些獎(jiǎng)項(xiàng)注重論文，有些獎(jiǎng)項(xiàng)則注重專著。

在一般的情況下,，就論文和專著這兩種形式而言,，我認(rèn)為，注重論文可能更為合理一些,。應(yīng)該把論文作為主要的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，而學(xué)者也應(yīng)該以論文作為主要的學(xué)術(shù)成果載體。

因?yàn)檎撐牡钠皇呛荛L(zhǎng),，一般是一萬字或者幾萬字,，它能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成，而現(xiàn)在的學(xué)術(shù)刊物一般都是雙月刊,，還有月刊,，論文這種形式可以把學(xué)者日常研究的成果及時(shí)地發(fā)表出來。

有些學(xué)者雖然也在做研究,，但一開始就確定其最終成果是以專著的形式出版的,。在專著的寫作過程中，并沒有注重對(duì)階段性研究成果的論文發(fā)表,。因此,，在三五年的專著寫作期間，一篇論文也沒有發(fā)表,，只是最后出版了一本專著,。

這種做法并不值得提倡，而應(yīng)該把階段性成果發(fā)表出來,，每年至少要發(fā)表兩三篇論文,。通過每年發(fā)表的論文，可以把學(xué)術(shù)進(jìn)展,、學(xué)術(shù)方向及時(shí)反映出來,。

三五年以后，等研究成果成熟了,，再以專著的形式發(fā)表出來,，這樣一種做法是比較好的。

當(dāng)然論文也有長(zhǎng)短之分,，就一個(gè)初學(xué)者而言,，一開始可能要寫一些篇幅較短的論文，比如說三五千字的論文,。

對(duì)短篇的論文能夠把握以后,，再逐漸寫一萬字左右的篇幅較長(zhǎng)的論文，最后能夠?qū)憙扇f字的論文,，這基本上就是碩士論文所要求的篇幅,。

因此，論文寫作是一個(gè)由短到長(zhǎng)逐漸發(fā)展的過程。

專著的寫作更需要學(xué)術(shù)積累,，因?yàn)閷Ｖ钠容^長(zhǎng),。對(duì)一個(gè)碩士生來說主要是論文的寫作，而對(duì)于一個(gè)博士生來說基本上要達(dá)到專著的寫作程度,。

就我本人而言,，也是從短小的論文開始寫起，例如,，我發(fā)表在《法學(xué)研究》1984年第2期的第一篇論文，題目是《論教唆犯的未遂》,，只有4000字左右,。及至發(fā)表在《法學(xué)研究》1996年第2期的《罪刑法定的當(dāng)代命運(yùn)》一文，篇幅長(zhǎng)達(dá)6萬多字,，是我迄今為止在《法學(xué)研究》上發(fā)表的29篇論文中篇幅最長(zhǎng)的一篇,。

盡管論文和專著這兩種學(xué)術(shù)成果的載體存在差異，但它們還是有共同之處,，都要求寫作者把握好其中的內(nèi)容,，能夠順暢地將學(xué)術(shù)思想以論文或者專著的形式表達(dá)出來。

選題是論文寫作的第一步,，也是最為重要的一步,。在論文寫作之前，首先要確定選題,。

在從事科研的時(shí)候,，當(dāng)然也會(huì)有個(gè)主題，但這只是一個(gè)研究方向或者研究領(lǐng)域,。只有研究到一定程度,，在開始寫作的時(shí)候才會(huì)最終確定論文的題目。

選題是非常重要的,，它決定著科研的方向,，對(duì)于科研的成敗具有重大影響。一個(gè)好的選題會(huì)事半功倍,，而一個(gè)差的選題則會(huì)事倍功半,。

選擇什么題目來進(jìn)行寫作？

這是寫作時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到的選題問題,。

例如,，碩士生經(jīng)過一年或兩年基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)以后，進(jìn)入碩士論文寫作階段,。論文寫作首先要有個(gè)好的選題,，而選題對(duì)初學(xué)者來說往往是一件非常困擾的事情。

有的學(xué)生不知道選擇什么樣的題目，所以往往讓導(dǎo)師指定題目,，這樣選題就變成了命題,。

論文題目最好是經(jīng)過科研活動(dòng)以后，由作者本人來確定,。如果他人指定題目,，寫作效果不會(huì)太好。

甚至有些學(xué)者也不會(huì)自主確定自己的科研課題,，而是追著各種項(xiàng)目的課題指南跑,，甚至是追著各種學(xué)術(shù)會(huì)議的議題跑。

這是一種缺乏科研自主性的表現(xiàn),，對(duì)某些法學(xué)家來說,，沒有獨(dú)立的長(zhǎng)遠(yuǎn)科研計(jì)劃，而是在立法與司法的熱點(diǎn)推動(dòng)下隨波逐流,，還美其名曰理論聯(lián)系實(shí)踐,，這是沒有學(xué)術(shù)自信的表現(xiàn)，還是應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)者的獨(dú)立品格,。

（1）開拓性的選題與推進(jìn)性的選題

選題可以分為兩種：

一種是開拓性的題目,，前人沒有寫過的。

這樣的選題可能較為冒險(xiǎn),，失敗的概率會(huì)大一些,。當(dāng)然如果成功了，成就也較大,，甚至?xí)钛a(bǔ)某一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域或者問題的空白,。

開拓性選題的特點(diǎn)是資料較少，發(fā)揮的余地較大,。即使只是做了一些基礎(chǔ)性的工作,，也會(huì)取得一定的成果。所以,，對(duì)這種開拓性的選題來說,，資料收集是十分重要的，只有收集到他人所未能收集到的資料,，才可以嘗試進(jìn)行寫作,。

另一種是推進(jìn)性的選題，前人已經(jīng)研究得較為充分,，需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn),。

這種題目的好處是資料較多，因?yàn)榍叭嗽谘芯窟^程中已經(jīng)積累了大量資料,，為寫作提供了便利,，具有較好的寫作基礎(chǔ),。

但這種題目的困難在于創(chuàng)新，因?yàn)榍叭艘呀?jīng)進(jìn)行了大量的研究,，甚至論題已經(jīng)枯竭,，也就是該說的話都說光了，無話可說了,，所以寫作會(huì)有較大的困難,。

對(duì)這種題目必須要調(diào)整思路，另辟蹊徑,，別出心裁,，如此才有可能推陳出新。

總之,，在確定選題的時(shí)候,，首先要進(jìn)行評(píng)估，不同的選題可能有不同的特點(diǎn),，要根據(jù)這些特點(diǎn)來最終確定選題。

（2）大題小做與小題大做

選題還有大小之分,，根據(jù)選題大小以及研究程度,，可以分為四種情況：一種是大題小做，第二種是大題大做,，第三種是小題大做,，第四種是小題小做。

這里撇開大題大做和小題小做不說,，主要對(duì)大題小做和小題大做這兩種情形做一些說明,。

就這兩種情形而言，首先應(yīng)當(dāng)肯定的是小題大做,，選擇較小的題目然后進(jìn)行較為充分的研究,，這才是一個(gè)正確的方法。在某種意義上來說題目越小越好,，因?yàn)轭}目越小越是能夠反映理論研究的深入程度,。

當(dāng)然，選題大小和一個(gè)國家的某一學(xué)科的研究水平相關(guān),。比如說將近30年前 1987年我的博士論文選題是《共同犯罪論》,，共同犯罪是刑法中的一章。以一個(gè)二級(jí)學(xué)科的章標(biāo)題作為博士論文的題目,，這個(gè)題目是非常之大的,。

共同犯罪作為一個(gè)博士論文選題，現(xiàn)在是難以想象的,。主要是因?yàn)楝F(xiàn)在對(duì)共同犯罪研究已經(jīng)非常深入了,，在這種情況下,，還用共同犯罪作為博士論文選題是完全不可行的。

現(xiàn)在關(guān)于共同犯罪的博士論文題目已經(jīng)是四級(jí)標(biāo)題甚至五級(jí)標(biāo)題,，例如,，《誘惑偵查論》或者《不作為的共犯研究》，這些內(nèi)容在一般教科書中甚至沒有論及,。也就是說,，博士論文題目已經(jīng)超出了教科書的知識(shí)范圍。

在將近30年前,，我進(jìn)行博士論文寫作時(shí),，我國共同犯罪的研究才剛剛開始，關(guān)于這個(gè)論題的框架性,、基礎(chǔ)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)都還沒有形成,，因此，《共同犯罪論》作為一個(gè)博士論文選題,，符合當(dāng)時(shí)的理論研究實(shí)際情況?，F(xiàn)在對(duì)共同犯罪的研究越來越深入，所以選題也就越來越小,。

另外,，我們還注意到，中外的博士論文選題也有所不同,。當(dāng)然,，在這里我指的是文科的選題。

我的博士生蔡桂生在北大答辯通過的博士論文的題目是《構(gòu)成要件論》,，還獲評(píng)北京市優(yōu)秀博士論文,。但，構(gòu)成要件在德國是不可能作為博士論文題目的,。

構(gòu)成要件是三階層的犯罪論體系的第一個(gè)階層,，是100年前德國著名刑法學(xué)家貝林提出的。在德國,，現(xiàn)在已經(jīng)沒有人以構(gòu)成要件為題寫博士論文,。

但在中國，由于我們對(duì)三階層的犯罪論體系的研究才剛開始,，所以,，《構(gòu)成要件論》是一個(gè)適合的題目，深入研究構(gòu)成要件對(duì)推進(jìn)我國犯罪論體系的轉(zhuǎn)型具有重要價(jià)值,。

蔡桂生在德國波恩大學(xué)答辯通過的博士論文題目是《論詐騙罪中針對(duì)未來事件的欺騙》,。這里所謂針對(duì)未來事件的欺騙，是指利用未來可能出現(xiàn)的事件進(jìn)行詐騙,，這是推定詐騙的一種情形,。

我國還沒有人研究這個(gè)問題,，甚至可能還處于一種不知所云的狀態(tài)。因此,，德國刑法研究的前沿問題在我國現(xiàn)在還未能成為一個(gè)問題,，既沒有文章也沒有案例，從這個(gè)題目也反映出我國和德國之間在刑法理論上的巨大差距,。

所以,，我國學(xué)生到外國去攻讀學(xué)位，尤其攻讀博士學(xué)位,，對(duì)博士論文的選題有時(shí)候是兩難的：要想寫一個(gè)對(duì)中國有用的題目,，則可能在所在國通不過答辯；在所在國寫一個(gè)能夠通過答辯的題目,，則可能在中國沒有現(xiàn)實(shí)意義,。

選題不是隨便確定的，它應(yīng)該反映當(dāng)前的一種學(xué)術(shù)狀態(tài),。選題要小,，小題大做，這是一個(gè)基本的考慮方向,。

選題雖小,，但對(duì)于科研的要求則是非常之高的，必須要以小見大,。小題只是一個(gè)切入點(diǎn),，以此反映作者對(duì)某一專題甚至整個(gè)學(xué)科的理論研究水平,。

而且我們不要覺得小題好做,。小題小做，可能好做,。小題大做,，則不好做，因?yàn)閷?duì)小題展開論述,，要以整個(gè)學(xué)科知識(shí)作為背景來支撐,。

例如，一位歷史學(xué)的博士生要寫一篇博士論文,，其研究領(lǐng)域是古羅馬的社會(huì)制度,。如果以《論古羅馬的社會(huì)制度》作為博士論文題目，題目太大了,，根本就通不過,，甚至作為專著的題目都無從下手。

后來把題目縮小到《論古羅馬的軍事制度》,，軍事制度是社會(huì)制度的一部分,，這個(gè)題目應(yīng)該說稍微小一點(diǎn),，不像社會(huì)制度那么廣泛。

但這個(gè)題目還是太大,，后來又把這個(gè)題目再縮小到《論古羅馬的軍銜制度》,。軍銜制度是軍事制度的很小一部分，通過軍銜制度的研究,，實(shí)際上是對(duì)古羅馬的軍事制度的一種具體研究,。

軍銜制度應(yīng)該說是較小的題目了，但還是嫌大,，最后把題目再進(jìn)一步縮小到《論古羅馬軍隊(duì)的徽章》,。這個(gè)題目小到不能再小了，就非常理想,。

徽章是軍銜的標(biāo)記,，通過徽章不僅可以研究古羅馬的軍事制度，還可以研究古羅馬的鍛造工藝,，研究古羅馬的設(shè)計(jì)藝術(shù),，研究古羅馬的等級(jí)制度，等等,。

而且徽章只是一個(gè)切入點(diǎn),，就像打開古羅馬社會(huì)制度的一扇窗戶。透過徽章,，可以對(duì)古羅馬社會(huì)制度的各方面進(jìn)行研究,，這就是所謂的以小見大。

論文的題目應(yīng)該較小,，但也要小到能夠把握的程度,，并且具有學(xué)術(shù)價(jià)值。如果太小了,，這樣的題目可能沒有現(xiàn)實(shí)意義,。

有部電影叫《決裂》，以歌頌勞動(dòng)人民,、貶低知識(shí)分子為主題,。在這個(gè)電影中，由葛存壯扮演的農(nóng)業(yè)大學(xué)教授因?qū)ｉT研究馬尾巴的功能而遭到嘲笑,。

馬尾巴的功能,，這個(gè)研究題目確實(shí)有點(diǎn)小，而且好像也沒有太多的實(shí)際意義,。所以,，這部電影的諷刺點(diǎn)找得還挺準(zhǔn)。

當(dāng)然,，即使是極小的題目,，如果它具有價(jià)值,，也還是值得寫的。

例如,，上面我提到的陜西師范大學(xué)孫靈霞的博士論文《八角茴香對(duì)鹵雞揮發(fā)性風(fēng)味的影響及其作用機(jī)制》,，這當(dāng)然是一個(gè)小到不能再小的題目。但這個(gè)題目正如作者所言,，對(duì)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)鹵制肉類食品的工業(yè)化生產(chǎn)具有現(xiàn)實(shí)意義,。所以，這是一個(gè)好的選題,。

（3）理論性選題與實(shí)踐性選題

選題除了上面所講的大題與小題以外,，還可以分為理論性選題與實(shí)踐性選題。

理論性選題要求處理較為復(fù)雜的理論問題,，要有較高的學(xué)術(shù)含量,，對(duì)作者的寫作能力要求也就比較高。

學(xué)術(shù)型的學(xué)位論文,，例如,，法學(xué)碩士或者法學(xué)博士的論文，當(dāng)然是要求盡量寫理論性的題目,，解決一些理論問題,。

但應(yīng)用型的學(xué)位論文，例如,，法律碩士的論文,，最好還是寫實(shí)踐性的題目。尤其是政法法碩,，學(xué)生大多來自政法實(shí)務(wù)部門,，已經(jīng)具有四年以上的司法工作經(jīng)歷，這些學(xué)生在選題時(shí),，更應(yīng)該寫實(shí)踐性的題目,。

寫實(shí)踐性的題目,，容易收集到司法實(shí)際資料,，便于寫作，而且對(duì)將來的工作也會(huì)有幫助,。

（4）如何處理論文中的資料與觀點(diǎn)

論文寫作存在著如何處理資料與觀點(diǎn)的問題,。資料是論文的基本素材，也是寫作的基礎(chǔ),。而觀點(diǎn)則是論文的靈魂,，是作者學(xué)術(shù)思想的表達(dá)。正確處理好資料與觀點(diǎn)的關(guān)系,，對(duì)論文寫作來說是一項(xiàng)非常重要的技巧,。

首先,，資料對(duì)論文寫作來說是十分重要的，沒有資料就難以完成一篇論文,。我們?cè)谄綍r(shí)所說的科研活動(dòng),，其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是收集資料，收集資料的過程本身就是在從事某項(xiàng)科研活動(dòng),。

在一篇論文中,，資料所占的比重較大；而在一本著作中,，資料所占的比重更大,。一篇論文上萬字，不可能每句話都是作者自己的,，實(shí)際上有大量的內(nèi)容是他人的,，是資料性的東西。

過去中國有句老話,，叫做“天下文章一大抄,，看你會(huì)抄不會(huì)抄”。這句話容易引起誤解,，好像文章都是抄來的,，好像寫文章就是抄文章，會(huì)不會(huì)寫文章,，就看會(huì)不會(huì)抄,。

實(shí)際上，我們只要把這句話當(dāng)中的“文章”解釋為“資料”,，就可以消除這種誤解,。這句話的意思是說，在寫文章的時(shí)候,，要很好地處理資料,，正確對(duì)待前人的研究成果。會(huì)處理資料了,，就會(huì)寫文章了,。

一篇論文有一大半是引用資料，如果一篇論文都不引用資料,，那么這篇論文反而可能是不好的,。

因?yàn)檎撐氖紫纫言谶@個(gè)問題上以往研究的狀況反映出來，學(xué)術(shù)研究是“接著說”,，所以首先要知道前人是怎么說的,，這個(gè)故事說到什么程度了，然后我們才能接著說。

我們可以把寫論文比喻為蓋房子,，在蓋房子時(shí),，磚瓦、木材等建筑材料都是現(xiàn)成的,。我們不可能先去種樹,，等樹長(zhǎng)大以后把樹砍倒，再來蓋房子,。也不可能先去挖土燒磚制瓦,，等磚瓦燒制好以后再來蓋房子。

現(xiàn)在的建筑業(yè)分工已經(jīng)很細(xì)致了,，甚至有些房屋的架構(gòu)在車間里面就已經(jīng)澆筑好了,，只要拉到工地吊裝起來就可以成為房屋。

寫論文也是一樣,，不可能做無米之炊,。資料就是論文的原料，關(guān)鍵是要對(duì)資料進(jìn)行加工,。資料不能簡(jiǎn)單堆砌,，而是要對(duì)資料進(jìn)行認(rèn)真梳理，然后以適當(dāng)?shù)姆绞郊右凿侁悺?/p>

資料的堆砌就像用磚砌墻,，只是把磚塊粗粗拉拉地疊放在一起,，而沒有在磚塊之間進(jìn)行黏合，也沒有對(duì)磚縫進(jìn)行勾縫,，無法使墻變得堅(jiān)固和美觀,。

在一篇論文中，資料如果只是簡(jiǎn)單的堆砌,，那么資料還是“死”的,。只有對(duì)資料進(jìn)行妥當(dāng)?shù)奶幚恚怪蔀檎撐牡挠袡C(jī)組成部分,，資料才能變成“活”的,。因此，對(duì)資料的處理是寫作的基本功,。資料處理的好壞,，直接關(guān)系到論文的質(zhì)量。

對(duì)資料的處理往往會(huì)采用一種綜述的方法,。這里所謂綜述,，是指對(duì)以往的研究資料進(jìn)行專題性的或者系統(tǒng)性的整理,。

現(xiàn)在法學(xué)的各個(gè)學(xué)科都出版了資料綜述的書籍,，這對(duì)了解本學(xué)科的理論研究現(xiàn)狀具有重要參考價(jià)值。

綜述是科研資料處理的一種較好的方法，有助于我們進(jìn)入學(xué)科前沿,。

當(dāng)然,，綜述是對(duì)原始資料的初步處理，還不能照搬到論文中去,，在論文中引用的資料還要進(jìn)行加工,，并對(duì)資料進(jìn)行分析。

觀點(diǎn)是從資料中提煉出來的,，也是論文的靈魂,。對(duì)于一篇論文來說，大量的資料是別人的,，但觀點(diǎn)必須是自己的,。所謂科研就是要對(duì)某個(gè)問題提出獨(dú)到的個(gè)人見解，這也就是說,，要有作者自己的觀點(diǎn),。

科研的難處就表現(xiàn)為觀點(diǎn)的出新，提出不同于前人的觀點(diǎn),。對(duì)一個(gè)初學(xué)者來說,，要想對(duì)某一問題提出超越前人的觀點(diǎn)，確實(shí)是強(qiáng)人所難,。

因此,，寫作的學(xué)習(xí)階段是一個(gè)知識(shí)消費(fèi)的階段。在這個(gè)時(shí)期,，汲取知識(shí)是主要的任務(wù),，還不可能在觀點(diǎn)上出新。

只有知識(shí)積累到一定程度,，才能從學(xué)習(xí)向研究轉(zhuǎn)變,，從知識(shí)消費(fèi)逐漸過渡到知識(shí)生產(chǎn)，這才有可能提出自己的觀點(diǎn),。

我們都有這樣的體會(huì),，剛開始接觸某一學(xué)科的時(shí)候，感到書上說的一切都是對(duì)的,，不可能有自己的想法,，也不會(huì)有自己的想法。

這個(gè)階段就像爬山一樣,，剛起步從山腳往山頂上爬,，這個(gè)時(shí)候一抬頭是滿山遮目不見天。爬了一半,，到了半山腰,，這時(shí)就不那么壓抑了，眼界也就慢慢開闊了。爬到山頂,，才會(huì)有見天的感覺,。如果這是一座高山，那么到了山頂你就會(huì)體會(huì)到“一覽眾山小”的詩意,。

科研也像爬山一樣,，只有熟練地掌握了本學(xué)科知識(shí)，并有了深刻的思考,，才能提出自己的觀點(diǎn),。

當(dāng)然在論文寫作過程中，要對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行提煉,。把個(gè)人的獨(dú)到見解在論文當(dāng)中表達(dá)出來,，這里仍然存在一個(gè)寫作技巧問題。

一篇論文要有論點(diǎn),，并且要對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行較為充分的論證,。這里的論點(diǎn)也就是我在前面所說的觀點(diǎn)，但僅僅提出觀點(diǎn)是不夠的,，還要對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行有效的論證,。

而對(duì)于一篇論文來說，論證是十分重要的,，而論證的過程就是一個(gè)梳理的過程,，也是一個(gè)說理的過程。

沒有論證的論點(diǎn)是武斷的,，而沒有論點(diǎn)的論證則是盲目的

陳興良,，北京大學(xué)法學(xué)院教授。