這難道就是我們常說的“心想事成”嗎？在心理學(xué)界,，有個(gè)著名的效應(yīng),，叫做 “皮革馬利翁”效應(yīng)，也叫“羅森塔爾效應(yīng)”說的就是這樣一種現(xiàn)象,。

背景知識(shí)介紹：

皮格馬利翁是古希臘神話中的塞浦路斯國(guó)王,，性格很孤僻，喜歡獨(dú)居,。他非常寂寞,，就用象牙雕刻了一個(gè)美女，還愛上了這個(gè)雕像,，祈求愛神阿芙洛狄忒給這個(gè)雕像生命,。愛神被他的誠(chéng)意感動(dòng)，答應(yīng)了他,。皮格馬利翁得償所愿,，娶了雕像美女。這個(gè)古希臘的神話就是皮格馬利翁效應(yīng)的由來,，這個(gè)名詞的意思是：如果你對(duì)一些人賦予強(qiáng)烈的期待,，這份期待就會(huì)奏效。

美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾用實(shí)驗(yàn)證明了這一點(diǎn),。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生在1968年,，羅森塔爾博士帶助手們來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)，在一到六年級(jí)各選了三個(gè)班,，對(duì)這18個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)“未來發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”,。測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，他把一份“最有發(fā)展前途者”的名單給了校方,，并叮囑他們要保密,，免得影響實(shí)驗(yàn)的正確性,。

這個(gè)名單占了學(xué)生總數(shù)的20%，但其實(shí),，校長(zhǎng)和學(xué)生都不知道的是,，名單上的學(xué)生都是隨機(jī)選的，羅森塔爾根本沒有去看這個(gè)測(cè)驗(yàn)的成績(jī),。奇妙的是,，8個(gè)月后，情況果然有些變化,。在針對(duì)這18個(gè)班學(xué)生的測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),，上了名單的那部分學(xué)生，成績(jī)普遍有了顯著的提高,，而且性格更外向,，自信心、求知欲都變得更強(qiáng),。面對(duì)這個(gè)結(jié)果,，羅森塔爾提出了一個(gè)詞，叫“權(quán)威性謊言”,。即我們對(duì)于有權(quán)威的人所說的話深信不疑,。這份強(qiáng)烈的認(rèn)同感將引導(dǎo)著我們將事情的發(fā)展向我們所期待的方向推進(jìn)，最終驗(yàn)證“權(quán)威的期待是對(duì)的”,。

什么是權(quán)威,？權(quán)威就是有權(quán)力、有威望,、有資源的那一方,。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，羅森塔爾博士作為專業(yè)領(lǐng)域的專家,，對(duì)于校方來說是權(quán)威,；而校方的老師對(duì)于學(xué)生來說也是權(quán)威。

正是因?yàn)閷?duì)權(quán)威的尊崇,，我們對(duì)權(quán)威人物的話深信不疑,。人都是自戀的。為了證明自己是對(duì)的,，我們便會(huì)選擇性地把關(guān)注點(diǎn)放在我們想關(guān)注的事情上,，來驗(yàn)證自己的正確性，就如同實(shí)驗(yàn)中的教師們,。

專家的話讓老師們對(duì)名單中的孩子刮目相看,，怎么看怎么都覺得專家說的話都是對(duì)的。也許有時(shí)候會(huì)有絲毫疑慮，他們也會(huì)說服自己,，換不同角度來看待,，以一種積極的態(tài)度來看待學(xué)生的不符合期待的行為。

他們改變了對(duì)那些孩子的原有認(rèn)知,，對(duì)他們給予了更高的期望,。這種來自于內(nèi)心深處的認(rèn)可與接納，老師們不由自主地通過表情,、動(dòng)作來表達(dá)對(duì)他們的欣賞以及期望,。特別當(dāng)他們看到孩子取得一些小小的進(jìn)步時(shí),，這便更進(jìn)一步驗(yàn)證了自己判斷的準(zhǔn)確性,，進(jìn)而使自己原有的認(rèn)知得到強(qiáng)化，形成正向循環(huán),。當(dāng)教師把“你最有發(fā)展前途”的“謊言”傳遞到那些作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象的學(xué)生身上,，這些學(xué)生通過教師的情緒、態(tài)度告知自己是“最有發(fā)展前途”的人,。這種積極的心理暗示激發(fā)了這些學(xué)生的斗志與信心,，學(xué)生們便一心努力成為大家所期待的人。最終的結(jié)果便這樣產(chǎn)生了,。

那么“羅森塔爾效應(yīng)”對(duì)于作為家長(zhǎng)的我們有啟示呢,？

在一個(gè)家庭當(dāng)中，父母就是孩子心目中的權(quán)威,。孩子年齡越小就越是如此,。孩子處于不斷發(fā)展、完善的過程中,，無論生理,、心理等方面都需要依賴大人。他們還沒有形成客觀的自我評(píng)價(jià)體系,，他們對(duì)自我的認(rèn)知主要緣于他們心目中的權(quán)威對(duì)自己的評(píng)價(jià),，比如家長(zhǎng)以及教師等。年齡越小的孩子越是如此,。

記得我曾給十來歲的孩子們上情商課,。為了引導(dǎo)孩子們積極認(rèn)識(shí)自我，我請(qǐng)孩子們寫下自己的優(yōu)點(diǎn),。在孩子們自我操作的過程中,，我注意到有過半的孩子們苦思冥想，很為難的樣子,。有孩子實(shí)在想不出來,，就直接問我：“老師，我沒有優(yōu)點(diǎn)怎么辦？”我很詫異于孩子們對(duì)自我的否定評(píng)價(jià),。在之后與相關(guān)的家長(zhǎng)溝通中,，我了解到原來這些孩子所在的原生家庭里，家長(zhǎng)們很少會(huì)表揚(yáng)他們,，正如這些家長(zhǎng)們所說：“我真的很難在孩子身上找到優(yōu)點(diǎn)”,。這是一個(gè)值得深思的問題：為什么我們?cè)诤⒆由砩险也坏絻?yōu)點(diǎn)呢？究竟是孩子的問題還是家長(zhǎng)的問題,？

我們常說在這個(gè)世界是沒有完美的人,，即便是孔圣人也是如此?？晌覀兂３１в谢孟?，習(xí)慣于戴著濾鏡看人，對(duì)待弱勢(shì)群體的孩子更是如此,。我們每個(gè)人心中都有一個(gè)“完美小孩”模樣（我們常說的“別人家的孩子”）,，期待他們呈現(xiàn)出我們想看到的樣子。當(dāng)孩子們滿足我們的期待時(shí),，我們便給他們貼上“好孩子”的標(biāo)簽,；一旦他們的行為不符合我們的期待，我們很容易責(zé)備,、抱怨孩子：“你為什么這么不聽話呀”,！在主張“聽話”的教育哲學(xué)里，我們習(xí)慣于將個(gè)人意志強(qiáng)加于孩子身上,，說得直白一些,，這便是操控，即通過控制外在的他人,，來滿足自己的自戀,、內(nèi)心的不安全，以及對(duì)未來的不確定感,。實(shí)際上,，我們意識(shí)層面希望孩子成長(zhǎng)為我們期待的樣子，而在潛意識(shí)層面,，我們讓孩子感受到的卻是反向的,。無論從家長(zhǎng)的態(tài)度、言語以及行為等方面,，都讓孩子認(rèn)定：在父母心目中,，我永遠(yuǎn)不夠好！這種消極的自我暗示最終猶如“羅森塔爾效應(yīng)”一樣得到印證,。

在孩子的教育方面,，我們多么希望“羅森塔爾效應(yīng)”在自己孩子身上應(yīng)驗(yàn),。那么如何實(shí)現(xiàn)呢？有想有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1,、發(fā)自內(nèi)心無條件地愛孩子,。

什么是無條件？就是無論孩子外貌如何,，學(xué)習(xí)成績(jī)是否理想,，性格好不好等。你喜歡的就是孩子這個(gè)人,，你的喜歡沒有任何的外在條件,。這種無條件的愛，可以讓孩子感受到滿滿的接納與包容,，即便在他們面對(duì)困境時(shí)也會(huì)更加充滿勇氣,，面對(duì)挑戰(zhàn)也將更有韌性。

2,、客觀了解孩子并尊重孩子的意愿,。

每個(gè)孩子天生具有自己獨(dú)特的氣質(zhì)。了解孩子,，就要充分認(rèn)識(shí)自己的孩子，如孩子的性格,、喜好,、優(yōu)劣勢(shì)、發(fā)展特點(diǎn)等等,。心理學(xué)有一個(gè)詞叫“抱持”,，意思是最好的養(yǎng)育環(huán)境是抱持性的。它具備兩個(gè)基本特征：孩子發(fā)展好的時(shí)候,，認(rèn)可他,；孩子受挫時(shí)，支持他,。這里的支持包括積極期待,，是以孩子為中心的，而不是以父母頭腦的想象為中心的,。父母的期待太高,，會(huì)讓孩子失去自己本來的生命訴求，而了解并尊重孩子是抱持最有力的體現(xiàn),。   比如說：一位從事教師的母親,，期待女兒傳承自己的衣缽，但女兒的夢(mèng)想是想成為一名歌唱家,。女兒對(duì)自己的期待與母親對(duì)她的期待不一致,，這便如同母親把個(gè)人的意志強(qiáng)加于女兒身上,，即便是正面的期待，想必也很難實(shí)現(xiàn),。

3,、用具體的行動(dòng)來表達(dá)我們的愛與信任。

在所有愛的表達(dá)方式中,，信任給予人的力量是無窮的,。我們需要帶著這份“信任”的決心放手，并靈活地捕捉生活中那些印證我們期待的細(xì)節(jié),，一次次地強(qiáng)化我們的認(rèn)知,，并給予孩子正面、積極的反饋,。當(dāng)這一份認(rèn)知逐步得到升華,，并成為我們信念系統(tǒng)的一部分時(shí)，它便引領(lǐng)我們達(dá)到我們想要的終點(diǎn),。正如張瀟雨老師所說的一句話：當(dāng)你發(fā)自內(nèi)心想做一件事情的時(shí)候,，整個(gè)宇宙都會(huì)來幫助你。

每一個(gè)孩子都是一顆花的種子,，在適宜的條件下,，每顆種子都會(huì)生根、發(fā)芽,，迎來屬于自己的花期,。愿我們抱著這種強(qiáng)有力的信念與期待，給孩子提供適宜他們成長(zhǎng)的陽光,、空氣與水分,，相信那一天終將到來！