淺談道德與法治教學(xué)中怎樣進(jìn)行愛國主義教育

對(duì)于如何對(duì)孩子進(jìn)行愛國主義教育,，我有一些淺談，小學(xué)生因其年齡特征,，思維更偏重于感性,。在多媒體教學(xué)中，教師可以通過動(dòng)畫,、圖像,、聲音刺激學(xué)生聽覺與視覺,，激發(fā)學(xué)生愛國感情,，開拓情感資源。如教師可以播放《南京,、南京》.《上甘嶺》,、《狼牙山五壯士》等電影,，使學(xué)生了解落后就要挨打的道理。同時(shí)也是讓學(xué)生了解到,，之所以我們今天能夠生活的如此幸福,，是因?yàn)橛兄鵁o數(shù)革命先輩為了我們奉獻(xiàn)了生命，用命為我們創(chuàng)造了美好的生活,。通過這樣的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,。在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇情感,，加強(qiáng)學(xué)生民族精神與愛國主義的培養(yǎng)力度,。為實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配給和優(yōu)化，教學(xué)時(shí)教師不妨從學(xué)生的生活中獲取素材,，從小事入手分析愛國主義,、用共型案例與事實(shí)結(jié)果說話，曉之以理,、動(dòng)之以情的感染與鼓舞學(xué)生,，使學(xué)生充分理解民族主義與愛國主義。教師要以理服人,、以事感人,、以情動(dòng)人。

    還可以以課外實(shí)踐為補(bǔ)充,，提升學(xué)生愛國意識(shí)和愛國情感愛國主義是道德與法治的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容,，貫穿于整個(gè)教育的全部環(huán)節(jié)。教師應(yīng)將愛國主義作為道德與法治的教學(xué)核心,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛國思想的培養(yǎng),，提高學(xué)生對(duì)國家的認(rèn)同感和歸屬感。在周一升旗時(shí),，師生于莊嚴(yán)的五星紅旗下,，唱響瞭亮的國歌。在充讀厚重感,、激昂,、高亢的歌聲里，學(xué)生的內(nèi)心也將受到鼓舞,。在升旗的過程中,，邁著矯健的步伐，親臨實(shí)地的感受愛國主義氣氛,。學(xué)生在這樣的環(huán)境下,，受愛國主義思想的感染，實(shí)現(xiàn)了愛國意識(shí)與愛國情感的禹陶和學(xué)習(xí),。當(dāng)然教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生慰問老兵,，聽老兵講抗戰(zhàn)的故事。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入圖書館,，感受歷史的愛國氣息,。這對(duì)學(xué)生的愛國思想和愛國理念培養(yǎng)均有著重要的意文。

小學(xué)階段是學(xué)生思想,、人格成長的重要險(xiǎn)段,。人們常說孩子的心靈就像一張白紙,，教師就像一名誦家，教師在白紙上譜寫什么,，白紙就會(huì)呈現(xiàn)什么,，白紙所呈現(xiàn)的內(nèi)容就是孩子一生的寫照。所以教師必須重視學(xué)生的思維開導(dǎo)和情感培養(yǎng),，用優(yōu)秀的愛國主義情懷貫穿學(xué)生的一生,。