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在我國,，對比較教育的目的有不同的觀點，第一,，顧明遠先生在其主編的《比較教育導論——教育與國家發(fā)展》中,，重新歸納和定義了比較教育的目的，提出了科學知識,、人文知識和教育決策三目的,。第二，吳忠魁教授于1995年在借鑒目的的基礎提出了新的比較教育的價值觀,，認為比較教育的目的在于“借鑒與交流,，評價、選擇與教育審美”,，而后,，他進一步認為，“闡釋或理解一種教育,，是比較教育的重要價值取向,。作為闡釋或理解教育的工具，比較教育通過對象化的描述和研究,，揭示其內表特征,，向人們提供了一個可對比的、反識的參照系,，目的在于幫助認識本國的教育或他國的教育,。 |
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