大家好,,今天我們繼續(xù)談有關(guān)小說閱讀的問題。 限于篇幅,,我今天就不給大家舉例子了,。只是講一些理論的問題,主要是不想讓繁瑣的信息打攪大家,。具體的例子說明,,我會在課堂上運用。前天給大家講了一篇小說,。下面先說一下概括故事情節(jié)的問題,。概括故事情節(jié)有以下兩種方法: 1.小標(biāo)題式概括(適用于篇幅較長的小說) (1)圍繞小說中的某一線索進行概括,。 如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》,,按地點線索可概括為:回故鄉(xiāng)→在故鄉(xiāng)→離故鄉(xiāng)。 莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》,,按人物線索可概括為:盼于勒→贊于勒→遇于勒→躲于勒,。 都德的小說《最后一課》,按時間線索可概括為:上學(xué)路上→上課之前→上課經(jīng)過→宣布放學(xué),。 (2)按故事發(fā)展過程進行概括,。 如孫犁的小說《蘆花蕩》,按故事發(fā)展過程可概括為:背景(引子)→護送(開端)→受傷(發(fā)展)→報仇(高潮和結(jié)局),。 2.表述式概括(適用于篇幅較短的小說) 針對情節(jié)各部分內(nèi)容,,用具體的語言進行概括。特別是對高潮,、結(jié)局部分的概括,,考查較為常見,。概括時,一般要用簡潔,、完整的句子進行表述,。 答題規(guī)范: ? 依據(jù)線索,按“何時何地何人做何事”(文中沒有涉及的除外,,但“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括,。答題時要注意按照情節(jié)發(fā)生發(fā)展的順序表述,按照主謂賓的形式組織語言,,不可糾纏于細節(jié),,不求面面俱到。故事較復(fù)雜,、關(guān)涉到的人物較多時,,要避免前后情節(jié)的相互交錯。 ? 依據(jù)題干要求明確概括的對象和范圍,,做到問與答一致,,前后貫通。 第二個問題,,如果問其中某一情節(jié)的作用,,大家可以從以下幾個角度考慮。①對情節(jié)發(fā)展而言,,其目的,,或使情節(jié)更曲折生動,或引出下文,,或埋下伏筆,,或作鋪墊,或設(shè)置懸念,,或推動情節(jié)發(fā)展,; ②對人物塑造而言,更好地表現(xiàn)人物某種性格,,完善人物形象,; ③對環(huán)境描寫而言,使環(huán)境更有典型性,; ④對主題展現(xiàn)而言,,豐富和深化主題; ⑤從作者構(gòu)思和讀者閱讀角度分析,,如,,行文有節(jié)奏感,制造波瀾,激發(fā)讀者的閱讀興趣,,等等,; ⑥結(jié)構(gòu)上的作用,“呼應(yīng)標(biāo)題”“照應(yīng)文段”“卒章顯志”“意料之外,,情理之中”等,。 小說的情節(jié)主要有兩大方面的作用:一是內(nèi)容上為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù),;二是結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)標(biāo)題,、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段,、埋下伏筆,、為后文故事的展開作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展等,。位置不同,,作用亦不同: 1.小說開頭段的作用 分析時既要把握該段的內(nèi)容和表現(xiàn)手法,又要結(jié)合下文的故事情節(jié),。 小說開頭常用的兩種方式及各自的作用: (1)懸念式 在作品開頭提出疑問,,然后在行文過程中或結(jié)尾回答疑問。作用是造成懸念,,引出下文,,并引起讀者思考,吸引讀者閱讀下去,;或者突出人物形象,,揭示小說主題。 (2)寫景式 作用主要是交代故事發(fā)生的環(huán)境,,渲染氣氛,,烘托人物心情,奠定感情基調(diào),,為下文的情節(jié)展開作鋪墊,。 2.小說中間段的作用 小說中間段的作用可以從以下三個方面進行考慮: ①考慮某個情節(jié)與前后情節(jié)的關(guān)系; ②考慮情節(jié)與主題的關(guān)系,; ③考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系,。 值得玩味的兩種結(jié)尾方式及其作用: (1)出人意料式 這種結(jié)尾,,從結(jié)構(gòu)安排上看,,能使平淡的故事突起波瀾,猛烈撞擊讀者的心靈,,產(chǎn)生震撼人心的力量,;從表現(xiàn)手法上看,與前文的伏筆相照應(yīng),使人覺得在情理之中,。 (2)卒章顯志式 這種結(jié)尾往往有解釋懸念,、揭示主題的作用。 另外,,在分析情節(jié)作用時,,要注意情節(jié)與標(biāo)題的關(guān)系。下面附上“標(biāo)題的作用”,。 標(biāo)題的作用: (1) 以時間,、地點、環(huán)境為題,,往往具有點明時間地點,、創(chuàng)設(shè)故事情境、渲染氣氛的作用,。 (2) 以物件(物象)為題,,往往具有貫穿全文、概括故事情節(jié),、揭示主題,、隱含多重含義、寄托作者情感等作用,。 (3) 以形象特征為題,,具有鋪展情節(jié)、照應(yīng)細節(jié),、對比諷刺,、強化主旨等作用。 回答情節(jié)作用題時,,要關(guān)注以下幾點: (1) 審所給文字在文中的位置,,以此判定它與上下文的關(guān)聯(lián)。 (2) 審問法,。 ①是單一問(只問情節(jié)作用)還是綜合問(該文字在文中有什么作用),; ②是問某一段落的作用還是問段落中的某處文字的作用,甚至某處描寫的作用,。如2011年全國新課標(biāo)卷第11題第(2)小題:“小說一開始就寫乘涼會上‘南腔北調(diào)’,,這樣寫有什么作用?請簡要分析,?!痹擃}是綜合問(必須答出情節(jié)、人物,、主題等方面的作用),,問的是小說開頭細節(jié)描寫的作用,,而不是小說開頭段的作用。 答題規(guī)范: ?為××情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù),,設(shè)置伏筆懸念等),,推動××情節(jié)發(fā)展(進入高潮或轉(zhuǎn)折)。 ?表現(xiàn)了××的思想品質(zhì)(心理),,有助于塑造××的形象,。 ?揭示(表現(xiàn)、突出)了××,,有利于表現(xiàn)××的主題,。 最后還想跟大家說一點,一定要讓我們的孩子重視朗誦這個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。它的作用和效果是無形的,,卻又是巨大的。如果孩子能夠堅持,,我相信肯定能在語文學(xué)習(xí)方面取得比別人更好的成績,。 |
|
來自: 昵稱72687397 > 《待分類》