無論是平時(shí)的作業(yè)，還是平時(shí)的考試,，學(xué)生都會(huì)有出現(xiàn)不同的錯(cuò)題,。如何對(duì)待和處理做錯(cuò)題的學(xué)生，會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈及今后的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞都會(huì)有很大的影響,。不同的態(tài)度和方法,，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)會(huì)有不同的效果。如果學(xué)生在寫作業(yè)或答卷時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)題現(xiàn)象,，老師就對(duì)學(xué)生批評(píng),，甚至于挖苦，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生懼怕或厭學(xué)的心理,，不但不能很好地改正錯(cuò)誤,，而且會(huì)打消原本的學(xué)習(xí)積極性，乃至厭煩學(xué)習(xí),。怎樣正確對(duì)待和處理呢,？我想可以從以下幾個(gè)方面入手。

一,，讓孩子對(duì)錯(cuò)題在心理上有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，不要對(duì)錯(cuò)題有恐懼的心理。要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)題,，能主動(dòng)研究改正錯(cuò)誤的策略,，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)題，要想辦法弄清錯(cuò)題的原因,，改正錯(cuò)誤,。通過重新做，使以后再也不會(huì)錯(cuò),。

二,，幫助引導(dǎo)學(xué)生弄清出現(xiàn)錯(cuò)題的原因是由于馬虎所致，還是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固不會(huì)應(yīng)用造成的,，還是因?yàn)閷W(xué)過后遺忘了,？針對(duì)不同原因，采取不同的有效的方法去改正,，使學(xué)生與錯(cuò)題有效鏈接,，找回知識(shí)鏈接點(diǎn)，以此更正錯(cuò)誤深化知識(shí),。

三,，老師要多鼓勵(lì)，有耐心，要允許孩子犯錯(cuò),，錯(cuò)沒事可以改,，改正了，會(huì)加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶,，以后再也不會(huì)錯(cuò),，

有利于正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如果老師一味批評(píng)挖苦學(xué)生,，就會(huì)產(chǎn)生懼怕厭學(xué)的心理,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更差。甚至 出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象,，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的成長(zhǎng),。

四，強(qiáng)調(diào)做題后要回頭檢查,，養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣,，認(rèn)真對(duì)待自己所做的每道題。

錯(cuò)題好,，它是來幫助你的,，你對(duì)它要表示感謝。錯(cuò)題本身是偉大的,，它本就是知識(shí)寶庫,，我要重新做，反復(fù)思考,，復(fù)習(xí)與之相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn),，直至有根據(jù)的做對(duì)，從此再也不會(huì)錯(cuò)了,！謝謝錯(cuò)題,，過幾天我還來看你。