摘 要：夢想課程倡導(dǎo)多元,、寬容,、創(chuàng)新的價值觀，積極培育自信,、從容,、有尊嚴(yán)的個體。學(xué)習(xí)夢想課程的先進教育理念,，有利于促進教師教學(xué)水平的提高與學(xué)生的健康成長,。

關(guān)鍵詞：夢想課程；先進理念,；教學(xué)水平,；健康成長

一個學(xué)校的發(fā)展離不開好的課程。如果我們將課程比做套餐,，那么夢想課程則是其中的優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)套餐，不僅能滿足學(xué)生成長的基本需要,，還能滿足學(xué)生成長的動態(tài)需求,，幫助他們完成自我成長。

一,、夢想課程理念在教育教學(xué)中的滲透

夢想課程是一門全新體系的課程,，從課程建構(gòu)、課程內(nèi)容到授課形式,，無不體現(xiàn)著“要幫助孩子自信,、從容、有尊嚴(yán)的成長”的理念,。這理念其實與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)“關(guān)注每個孩子的成長,、綻放每個孩子的個性、分享每個孩子的成功”是同朝向,、共目標(biāo)的,。夢想課程是以學(xué)生適應(yīng)社會所必需的健全品格和關(guān)鍵能力為課程建構(gòu)的主要方向，與基礎(chǔ)教育國家課程互補的結(jié)構(gòu)化的課程體系,。學(xué)校開始接觸這一課程體系便開始嘗試對夢想課程及學(xué)?？傮w課程以統(tǒng)整與跨界的眼光進行課程體系的構(gòu)建與完善。

二,、夢想課程的探索與實踐

1. 專業(yè)的培訓(xùn)

2018年4月,，90余名一線教師參加了上海真愛夢想公益基金會組織的“夢想課程一星教師培訓(xùn)”。每位教師都以飽滿的熱情和積極的心態(tài)投入到夢想課程的學(xué)習(xí)與實踐中,。他們都期待著夢想2.0的培訓(xùn),，期待著夢想能借著翅膀去遠(yuǎn)方,，能夠去擁抱夢想、實施夢想課程,、傳遞夢想理念,。

2. 高效的課程建設(shè)

目前已在 1 ~ 6 年級全面開啟了夢想課程，積極開展“常規(guī)課,、達標(biāo)課,、公開課”活動，全面促進夢想課程的高效開展,。

（1） 常規(guī)課打基礎(chǔ),。常規(guī)課是學(xué)校教育的主戰(zhàn)場，是提高教學(xué)水平,、促進學(xué)生身心健康成長的主陣地,。每周 1 課時的夢想課，夢想教師都會積極準(zhǔn)備,。 “推門課”夯實基礎(chǔ),，在無形中促進了夢想教師認(rèn)真?zhèn)湔n，以積極的態(tài)度面對課堂,。

（2） 達標(biāo)課做示范引路,。經(jīng)過培訓(xùn)的教師如果能真正把所學(xué)用于所教，其課堂設(shè)計與提問技巧等會更加深入,、貼切,，因此學(xué)生的思考與感悟也會達到更深的層次，從而更好地將其成長展現(xiàn)于行動中,。

（3） 公開課助成長,。每位夢想教師在正式公開課前，都會通過初試課,、集體研討,、再試課三個步驟來逐漸完善自己的課堂設(shè)計，把夢想教育理念更優(yōu)化地融入課堂中,，以追求最高效的課堂,，助力專業(yè)成長。

三,、夢想課程的研發(fā)與創(chuàng)新

“夢想 + 創(chuàng)課”是夢想教師在教學(xué)實踐中研發(fā)出的一套課程創(chuàng)新模式,，即把夢想課程的理念融入數(shù)學(xué)、綜合實踐,、道德與法治,、科學(xué)等學(xué)科中，創(chuàng)設(shè)出一種新的課型。這種課型體現(xiàn)了夢想“問題比答案重要,、信任比幫助重要,、方法比知識重要”的理念，以合作,、體驗,、探究為基本的學(xué)習(xí)方式開展課堂活動，同時不失本學(xué)科的特色和教學(xué)模式,?！皦粝?+ 創(chuàng)課”的新型模式使全體教師的課堂更有深度、課程廣度增加,，學(xué)生參與度提升,。這種創(chuàng)新是教育理念的更新，是對學(xué)校課程的深度思考,。

夢想課程在學(xué)生心中播種了一顆夢想的種子,，我們愿為這顆種子的茁壯成長付出課程的滋養(yǎng)、課堂的培養(yǎng),、素養(yǎng)的涵養(yǎng),。作為夢想教師，我們將繼續(xù)秉持夢想課程理念,，結(jié)合學(xué)校實際情況,，建構(gòu)特色夢想校本課程，用愛和實際行動做好夢想領(lǐng)路人,。夢想課程是一個不斷完善、逐漸發(fā)展的課程體系,，我們將會與夢想課程一同砥礪前行,，讓夢想的翅膀在天空中翱翔！參考文獻： ［1］ 林崇德. 21世紀(jì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社,，2017.

楊 艷