尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

上午好!

我是恩施高中的孫作貴老師,。很榮幸能夠作為師德標(biāo)兵代表發(fā)言,。我發(fā)言的題目是《為師有博愛(ài)，德善育桃李》,。

從教21年,，任班主任18年，先后有7位學(xué)生被清華,、北大錄取,；2014年（我校遷往新校區(qū)后的第一屆）高考我班總分超過(guò)650分的學(xué)生占全州總數(shù)的近30%。

今年高考,，我班600分以上學(xué)生25人,，3人被錄取到清華大學(xué)，其中一位同學(xué)成績(jī)669分列全州理科應(yīng)屆生第一名,。

多年來(lái)指導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)奧賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)超過(guò)100人,，先后指導(dǎo)的4位青年教師都成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。

古人云,，“長(zhǎng)者能博愛(ài),，天下寄其身”。從站上講臺(tái)的那天起我就默默告誡自己：做一個(gè)有博愛(ài)精神的老師,。

我要求自己：批評(píng)學(xué)生要就事論事有理有據(jù),；組織活動(dòng)要照顧集體里的弱勢(shì)對(duì)象；對(duì)有困難的學(xué)生要有不顯同情的關(guān)懷,。

2014年開(kāi)學(xué),，我注意到班上一位同學(xué)“很特別”——不愿參加集體活動(dòng)，老師找他談話(huà)不理不睬，而且“火藥味”很濃,。經(jīng)過(guò)側(cè)面打聽(tīng),，原來(lái)，在他初中時(shí)候父母離婚,，這個(gè)打擊逐漸使其形成了乖張偏執(zhí)的性格,，甚至在受批評(píng)時(shí)還打罵報(bào)復(fù)老師。

為此,，我把轉(zhuǎn)化這名學(xué)生作為自己的研究課題,，特別制定了針對(duì)他的輔導(dǎo)計(jì)劃。

首先,，通過(guò)多種渠道了解他的家庭情況與成長(zhǎng)經(jīng)歷,，在此基礎(chǔ)上，有意找一些合適的機(jī)會(huì)公開(kāi)表?yè)P(yáng)助其建立自信心,，并在班級(jí)事務(wù)安排時(shí),，由他自己挑選愿意干的事務(wù)培養(yǎng)其責(zé)任心，再結(jié)合考試成績(jī)對(duì)其作高中生涯規(guī)劃,，最后慢慢談到他的家庭情況,，終于以親情這把鑰匙徹底地打開(kāi)了心扉（談到母親時(shí)他哭得稀里嘩啦）。

從此他跟我特別親近,，思想意識(shí)的提升也帶來(lái)了成績(jī)的進(jìn)步,，最終考上了自己理想的大學(xué)——浙江大學(xué)，臨行前他母親特意帶著他跟我道別,，母子倆給我深深地鞠躬致謝時(shí),，我很自豪，因?yàn)槲矣肿屢粋€(gè)家庭打開(kāi)了幸福之門(mén),。

今年畢業(yè)的有一位巴東籍同學(xué),，憑著自己中考的超水平發(fā)揮來(lái)到我班，但每次考試他都要面對(duì)成績(jī)落后的現(xiàn)實(shí),，長(zhǎng)期下來(lái)不僅自己?jiǎn)适判?，連其父母都灰心喪氣了。

但我不會(huì)放棄任何一位學(xué)生,，我相信“有愛(ài)心就有信心”,，一次次地安慰他，并常常對(duì)他進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),，我們?nèi)甑膱?jiān)持終于得到了回報(bào),，他考到了上海大學(xué)，他的父母逢人就說(shuō)是我引領(lǐng)他們的孩子創(chuàng)造了高考奇跡,。

正是懷著“仁而愛(ài)人”的教育理念,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，我班今年高考全體都過(guò)500分。真正體現(xiàn)了全員育人,、全面育人,、全程育人的教育之博愛(ài)精神。

“上善若水,，厚德載物”。在我看來(lái),，師德之根本就是善待學(xué)生,。

在這里講一個(gè)2015年10月底發(fā)生的故事。班上有位留守學(xué)生習(xí)慣有些散漫,，在一個(gè)周早自習(xí)遲到兩次被警告之后第三次遲到,，被我進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育。

做教育的人都知道教育的基本原則：那就是從小處著手,，從大處著眼,。但其舅舅護(hù)犢子，聽(tīng)得一點(diǎn)不完全的情況后竟在家長(zhǎng)群里連連質(zhì)問(wèn)我,，口氣很差,，恰巧周末我沒(méi)有看群而一無(wú)所知未回應(yīng)，直到我班家委會(huì)的幾位家長(zhǎng)來(lái)辦公室溝通情況時(shí)我才知曉,。

我是這樣處理的：立即找到當(dāng)事學(xué)生與家委會(huì)同志說(shuō)清整個(gè)事件的經(jīng)過(guò),，還原事情真相，然后與當(dāng)事學(xué)生的母親聯(lián)系通報(bào)情況（其實(shí)他母親也還不知道這些情況）,，為了孩子情緒不受影響,，最后又與家委會(huì)同志一起做好該同學(xué)的思想安撫工作，并一如既往地關(guān)心他,，整個(gè)處理過(guò)程及事后對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)沒(méi)有任何埋怨責(zé)怪,。

孩子今年577分考到武漢的一所高校學(xué)習(xí)，并且我至今和他的父母保持著朋友般的友誼,。我客觀冷靜的處理方式和待人以善的品性給我班家委會(huì)的同志很大的震動(dòng),，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“看到了恩施高中老師的崇高師德和良好的班主任素質(zhì)?！?/strong>

其實(shí)這種情況何止一次,，長(zhǎng)期的班主任工作已經(jīng)培養(yǎng)了我“以德為先”，“以善待人”的思想情懷,，因?yàn)榈虏拍芊?，善才能感人，教育更是這樣,。

21年始終如一的堅(jiān)持著最初的教育理想,，在教育教學(xué)的崗位上激情工作，經(jīng)常被學(xué)生的成長(zhǎng)故事和進(jìn)取經(jīng)歷而感動(dòng)。我常常問(wèn)自己：是老師成就了學(xué)生還是學(xué)生成就了老師呢,？其實(shí)好的教育是師生的相得益彰,。

一個(gè)老師，只要你有博愛(ài)之心,，永葆善心,，立德樹(shù)人，必能育得桃李芳菲,。

作者簡(jiǎn)介

孫作貴

恩施高中化學(xué)高級(jí)教師,，1996年于華中師范大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入恩施高中，民盟恩施高中支部主委,，從教21年,，擔(dān)任班主任18年。