在我教過(guò)的許多學(xué)生中,，無(wú)論是成年人還是學(xué)生，很多都跟我談過(guò)他們小時(shí)候有過(guò)上書法班的經(jīng)歷,，從事實(shí)看,，他們?cè)跁ò嗟膶W(xué)習(xí)效果，顯然并沒(méi)有體現(xiàn)到日常書寫當(dāng)中來(lái),，要不也不來(lái)找我學(xué)習(xí)了,。

家長(zhǎng)總是望子成龍，想給孩子報(bào)書法班的人很多,。但如果完全沒(méi)有效果,，中產(chǎn)家庭以下,，沒(méi)必要浪費(fèi)這筆錢，而富裕家庭,，孩子的時(shí)間同樣寶貴,，機(jī)會(huì)成本并不小。

想做一筆物有所值的投資,，至少下面幾個(gè)坑你不要踩,。

1，目標(biāo)不清,，盲目瞎報(bào),。

最低級(jí)的是跟風(fēng)，別人家的孩子都報(bào)了書法班,，我們家的也不能落后啊,，錢算什么，畢竟為了面子,，勒緊褲腰帶也是沒(méi)有辦法的事情,。

理性一點(diǎn)的家長(zhǎng)，給孩子報(bào)書法班的目的通常不外乎兩個(gè)：一是培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,，陶冶情操,；二是讓孩子能寫一筆好字，別跟他老子似的寫情書還得假他人之手,，要不然心愛(ài)的姑娘還以為這是在畫符詛咒她,。

同樣都可以叫書法班，卻又毛筆和硬筆之分,。培養(yǎng)興趣愛(ài)好的,，就報(bào)毛筆班，為了日常書寫的,，就報(bào)硬筆班,，這是相對(duì)合理的。要是想兩者兼顧,，就看哪個(gè)是第一目標(biāo),，先報(bào)一個(gè)看看效果再作打算。

而有的家長(zhǎng)不這樣,，反正都是教寫字的,，還不都一樣。哪個(gè)離家近報(bào)哪個(gè),，或者哪個(gè)便宜報(bào)哪個(gè),，甚至沒(méi)準(zhǔn)哪個(gè)老師好看就報(bào)哪個(gè)，畢竟也沒(méi)指望出個(gè)書法家。

還有一種,，不僅糟糕,，而且有些可悲。孩子有一些天賦,，表現(xiàn)的比同齡人突出,，本身很有潛力，老師頻頻表?yè)P(yáng),。父母面上有光啊,，于是拉著孩子參加各種活動(dòng)、比賽,，四處招搖炫耀,，重蹈“傷仲永”的覆轍，幾年前有個(gè)叫關(guān)星陸的孩子就是個(gè)例子,。

孩子天賦出眾是很難得的好事,，可天賦再高，書法這條路依然漫長(zhǎng),。父母的這種做法不僅僅浪費(fèi)了孩子大量潛心深造的時(shí)間,，更惡劣的是把孩子引向“追名逐利”的方向，與書法本身所蘊(yùn)含的謙虛淡薄屬性背道而馳,，一手好牌打得稀爛,，殊為不智。

2,，不顧孩子意愿,，報(bào)了就得給我上,。

書法并非必須品,，沒(méi)學(xué)過(guò)書法也不會(huì)讓你的孩子低人一等，還真把李榮浩的“都應(yīng)該練練書法再出門闖蕩”當(dāng)真理了啊,。你看人馬云,，學(xué)英語(yǔ)比學(xué)漢字起勁，現(xiàn)在大家不照樣叫他馬爸爸,？

如果孩子完全沒(méi)有興趣,，甚至排斥學(xué)這種東西，您就別浪費(fèi)錢了,。

哪怕你是為了孩子的字寫的好一點(diǎn),，也沒(méi)有必要。因?yàn)闀ɑ蛘呔氉侄疾皇锹?tīng)?zhēng)坠?jié)書法課能解決的問(wèn)題,，更何況孩子還不愿意聽(tīng)呢,。明擺著不會(huì)有任何效果的事情，你還非要去做，不但把自己坑了,，也把孩子坑了,，因?yàn)樗耐瓯究梢栽诟嗨X(jué)得有趣的事情當(dāng)中度過(guò)。

3,，半途而廢,，學(xué)一陣不學(xué)了。

這個(gè)問(wèn)題主要體現(xiàn)在硬筆練字上,。如果是學(xué)毛筆書法,，只要稍微有點(diǎn)成績(jī)，家長(zhǎng)往往舍得花成本培養(yǎng),，但這只是極少數(shù),。

因?yàn)閷?shí)用，練習(xí)硬筆字的孩子更多,。只要孩子不排斥,，練字就是一個(gè)很好的習(xí)慣，甚至不用要求他寫的多好,，只要他愿意靜下來(lái)寫,，對(duì)著字帖一筆一畫來(lái)練，不僅僅他的字會(huì)比較規(guī)矩,，也能起到修身養(yǎng)性的作用,。

孩子能靜下來(lái)認(rèn)真做一件事情，這是比寫一手好字重要得多的品質(zhì),。

這時(shí)候家長(zhǎng)容易踩的坑是,，學(xué)費(fèi)也交了，孩子也愿意學(xué),，但是因?yàn)榧议L(zhǎng)意識(shí)不到練字的長(zhǎng)期性,，所以課程學(xué)完了就結(jié)束了，并沒(méi)有引導(dǎo)孩子在之后養(yǎng)成練字的習(xí)慣,，而孩子幾乎是不可能主動(dòng)要求做這樣的事情的,。

尤其在孩子作業(yè)日漸繁重的情況下，想要繼續(xù)保持這種習(xí)慣變得很困難,，這種時(shí)候家長(zhǎng)不是應(yīng)該砍掉這個(gè)習(xí)慣,，而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子繼續(xù)下去，哪怕一天寫十分鐘也是可以的,。否則不但學(xué)費(fèi)白交了,，時(shí)間白花了，本來(lái)可以寫一手好字的機(jī)會(huì)也浪費(fèi)掉了,。

4,，練字有價(jià)值的是輔導(dǎo),，而不是課程。

網(wǎng)上的硬筆課程很多很多,，有視頻,，還不貴，甚至許多是免費(fèi),。

外面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)書法老師要求不高,，因此他們的水平其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些自媒體號(hào)的作者（非自吹，只是稱述一個(gè)事實(shí)）,，他們能教給孩子的知識(shí),，非常有限。而且,，學(xué)到一堆書法理論知識(shí)并不足以讓孩子寫一手好字,。

除了一個(gè)正確的方法，要是還能有一個(gè)人能給你的練習(xí)很好的反饋,，必然事半功倍,。他能告訴你哪里是對(duì)的，哪里還有問(wèn)題,，怎么去解決,。這就和運(yùn)動(dòng)員需要一個(gè)教練是一個(gè)道理，要不你以為劉翔是從課堂上學(xué)習(xí)了如何跑步,，然后悶頭苦練多年,，就成了飛人？

你聽(tīng)再多的課,，依然會(huì)產(chǎn)生許多獨(dú)屬于你個(gè)人的疑問(wèn)不得解決,。所以在報(bào)班的時(shí)候，要看有沒(méi)有課后輔導(dǎo),，也就是對(duì)作業(yè)的反饋,，這個(gè)反饋是否認(rèn)真細(xì)致，有沒(méi)有相關(guān)承諾等等,。

老師給學(xué)生上完幾節(jié)課走人,，比和往上下教學(xué)視頻來(lái)學(xué)習(xí)有多少優(yōu)勢(shì)呢？通常還貴的要死,，一節(jié)課上百元，家長(zhǎng)還得花時(shí)間接送孩子,，要是沒(méi)有足夠好的服務(wù),，你花那么大代價(jià)圖啥呢？是不是傻,。

合理的書法培訓(xùn),，不是給學(xué)生留下課后作業(yè)就完了,，學(xué)生練習(xí)之后交給老師批改才有意義。雖然很多時(shí)候批改了你也無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題（因?yàn)檫€需要反復(fù)錘煉）,，但最起碼你知道自己的問(wèn)題在哪兒,，而不是自己瞎練。

如果沒(méi)有這樣的服務(wù),，也可以進(jìn)一步咨詢看對(duì)方能否提供,，長(zhǎng)期提供最好，付費(fèi)也是值得的,。要是不能的話,，在報(bào)線下班的同時(shí)從網(wǎng)上找這樣的服務(wù)也行，網(wǎng)上發(fā)圖片批改作業(yè)還比較方便,，只要這個(gè)老師,，認(rèn)真負(fù)責(zé)人品過(guò)硬諸體盡能軟硬兼修脾氣溫和秉性純良耐心極好還幽默風(fēng)趣。

比如我,。