胡子宏生命日記（1036）

（一）

連續(xù)幾年了，每年高考前后,，各級教育管理部門的紅頭文件中,，都會明確要求各個中學(xué)，嚴(yán)禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”,。

大大小小的會議,，屢發(fā)不厭的文件，都在一次次地強(qiáng)調(diào)“禁止”“嚴(yán)禁”,?？稍诂F(xiàn)實(shí)中，所有的“嚴(yán)禁”都只能像是夏日里空曠原野的一股旋風(fēng),。

嚴(yán)禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”,，在基層學(xué)校，實(shí)際上早已屢禁不止。但是,，在頂端的教育管理部門的決策中,，又不得不屢次三番地強(qiáng)調(diào)。

很尷尬,，也很無奈,。頂端在設(shè)計(jì)“素質(zhì)教育”，而社會大眾希望孩子們通過高考實(shí)現(xiàn)社會階層逆襲,，兩者一直存在著明顯的脫節(jié),。

頂端設(shè)計(jì)的要求是，盡管教育資源僧多粥少,，但是大家不要搶,。底層的行動準(zhǔn)則是，我早就知道僧多粥少,，可是必須搶,，不爭搶，就吃不飽肚子,。

今年5月6日,，在2019年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào),，要堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向,，嚴(yán)禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”，加強(qiáng)對中學(xué)高考標(biāo)語的管理,，堅(jiān)決杜絕任何關(guān)于高考的炒作,。

毋庸置疑，教育部門掌控的媒體里,，不會出現(xiàn)宣傳“宣傳高考狀元”“高考升學(xué)率”,。但是，總有一股暗流,，在宣傳某些學(xué)校的“亮點(diǎn)”,。各地門戶網(wǎng)站的記者，也會有意無意地宣傳“高考最高分”,。同時(shí),，某些備受矚目的名校，相關(guān)的升學(xué)數(shù)字,，依然會在民間傳播,。

你管得住媒體，你管得住學(xué)校,，但是你管不住自媒體,，你管不住坊間百姓的嘴巴,。因此，社會大眾關(guān)注的焦點(diǎn),，任憑是誰,，都是阻擋不了偷窺的目光。

（二）

為什么“高考狀元”“高考升學(xué)率”的傳播,，總是難以控制呢,？難道真的沒有辦法遮掩住相關(guān)的名單和數(shù)字嗎？答案是,，沒有,。

一、高考是一種人才選拔的競爭,，它其實(shí)就是古代科舉制度的翻版,。古代科舉制度就是以名次為人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的，狀元,、榜眼,、探花成為萬眾矚目的焦點(diǎn)。高考的錄取,，其實(shí)也是以高考成績的名次決定取舍的,。成績越好，越是引人關(guān)注,。

不管上層相關(guān)部門讓不讓宣傳高考狀元,，只要存在著高考狀元，其姓名,、出處就會在坊間口碑相傳,。每一年高考成績揭曉后，文理科狀元自然會引來清華北大招生組的搶奪,，其實(shí),，這就是最好的宣傳。

二,、“高考狀元”“高考升學(xué)率”,，是一個學(xué)校辦學(xué)的靚點(diǎn)，學(xué)校本來就不想遮掩,。盡管有通知嚴(yán)令禁止宣傳升學(xué)率，也只能控制學(xué)校不張貼大紅標(biāo)語和懸掛條幅而已,。但是,，只要學(xué)校想宣傳，就會通過相關(guān)的渠道,，透露相關(guān)內(nèi)容,。

如果一個學(xué)校在高考中取得好成績,，想透露出去，簡直太容易了,。手寫一張清單,，一復(fù)制，就會在微信圈里傳播開來,。一傳十,，十傳百，這種宣傳效應(yīng)甚至?xí)^傳統(tǒng)媒體,。

三,、“高考狀元”“高考升學(xué)率”是一個地方基礎(chǔ)教育成果的象征。地方教育管理部門貌似響應(yīng)上級文件精神的雷聲很大,，但在落實(shí)中雨點(diǎn)很小,。你不想想，學(xué)校是兒媳婦,，竟然生了一對龍鳳雙胞胎,，作為教育管理部門的婆婆，自然要喜出望外,，把好消息傳播出去,。

貌似各級管理部門層層轉(zhuǎn)發(fā)文件，令行禁止,，但是,，私底下，如果兒媳婦生了龍鳳胎,，他們也巴不得向外界透露自家的好消息,。因此，高考錄取工作結(jié)束后,，各個學(xué)校的成績?nèi)绾?，有幾人被清華北大等一干名校錄取，都會在婆婆的默許下,，在社會上傳播,。

四、“高考狀元”“高考升學(xué)率”是家長們率領(lǐng)孩子擇校的標(biāo)桿,。在升學(xué)考試中,，一方面，學(xué)校在選擇優(yōu)質(zhì)生源,，另一方面,，優(yōu)質(zhì)生源也在選擇學(xué)校。優(yōu)質(zhì)生源的標(biāo)志是升學(xué)率,，與此相對應(yīng),，學(xué)生們擇校的標(biāo)準(zhǔn)則是升學(xué)率,。

一個學(xué)校如果能培養(yǎng)出高考狀元，自然也是教學(xué)管理實(shí)力的象征,。對于能培養(yǎng)出高考狀元的學(xué)校而言,，自然會引以為豪，不遺余地地宣揚(yáng),。這對學(xué)校招徠優(yōu)質(zhì)生源,，無形中提供了宣傳的噱頭。

說白了,，對狀元和升學(xué)率的宣揚(yáng),，最大根源在于隱藏的利益鏈條。 這與當(dāng)前教育功利化密不可分,。升學(xué)率就是對學(xué)校的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

（三）

“高考狀元”“高考升學(xué)率”其實(shí)就是一個學(xué)校教育成果的指標(biāo)，任何行政命令性質(zhì)的“嚴(yán)禁”,，都是難以奏效的,。民間對學(xué)校升學(xué)率有強(qiáng)烈的了解需求，相關(guān)的“嚴(yán)禁”也只能是抽刀斷水水更流,。

那么,，問題來了，相關(guān)部門嚴(yán)禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”,，難道他們不知道禁止不住嗎,？當(dāng)然知道?？墒?，禁止不住也要禁止，因?yàn)?/span>“高考狀元”“高考升學(xué)率”是應(yīng)試教育下的蛋,，而我們素來提倡的素質(zhì)教育,，往往又在現(xiàn)實(shí)中與應(yīng)試教育相對立。

在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中,，一直有意無意地弱化高考競爭的殘酷性,。可是,，歷年來的高考制度改革,，始終無法消除高考與所謂素質(zhì)教育的沖突。素質(zhì)教育的生存環(huán)境應(yīng)該是“僧多粥多”,，而殘酷的現(xiàn)實(shí)中,，高考競爭的大環(huán)境始終是“僧多粥少”。

嚴(yán)禁宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”其實(shí)就是試圖遮掩高考作為人才選拔競爭的殘酷性,，只可惜,，越是嚴(yán)禁，越是難以奠定堅(jiān)厚的民心基礎(chǔ),。這是一種社會現(xiàn)實(shí),，也是相關(guān)管理部門的無奈。

屢禁不止的背后,，暴露的是教育資源的不均衡和整體優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏,。實(shí)際上，升學(xué)率和狀元都不該被妖魔化,，升學(xué)率高和榮膺狀元,，都有其令人欽佩的價(jià)值，可以讓他人參考或借鑒到更多的正能量,。

人類社會從來都是遵循著叢林法則,，強(qiáng)者獲勝，敗者出局,?！案呖紶钤薄案呖忌龑W(xué)率”就是人類生存法則的體現(xiàn)。不信等著瞧,，高考成績揭曉后的一段時(shí)間里,，關(guān)于高考成績、高考狀元和高校錄取的信息,，依然會通過相應(yīng)的渠道,，在民間廣泛傳播。