互聯(lián)網(wǎng)+教育：重塑教育新生態(tài)

最近幾年,，生態(tài)理念在各行各業(yè)都得到了極大響應(yīng),，高校教育信息化開始呼吁生態(tài)可持續(xù)發(fā)展理念，不少院校也在積極行動中,。例如,，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云資源生態(tài)構(gòu)建方面，一是注重原創(chuàng),，包括實訓(xùn)教學(xué)錄像片,、網(wǎng)絡(luò)課程等；二是一脈相承，注重資源建設(shè)的連續(xù)性,；三是優(yōu)質(zhì)共享,，建立全校共享視頻點播系統(tǒng)；四是應(yīng)用廣泛,，建設(shè)各種特色專業(yè)資源庫,，涵蓋教學(xué)、評價全過程,。

鄭州科技學(xué)院則積極踐行“三圈兩鏈一主線”的信息化建設(shè)的思路,。在打造生態(tài)教學(xué)圈上，逐步實現(xiàn)線下授課,，線上答疑,，隨時隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)形態(tài)。學(xué)校引入混合式教學(xué)模式,，輔助課堂教學(xué),，進(jìn)而解決了“課上聽課下扔”的現(xiàn)象。

“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育真正實現(xiàn)了融合,，才能說“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校落了地,。而諸多高校的信息化決策者們也轉(zhuǎn)變了思維，將目光聚焦于“生態(tài)”二字,。

對教育來講,，互聯(lián)網(wǎng)思維就是在移動互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、云計算不斷進(jìn)展的背景下,，對教育發(fā)展重新審視的思考方式,。

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新生態(tài)環(huán)境是一個解決路徑,。大連海事大學(xué)副校長潘新祥指出,，信息技術(shù)使規(guī)模化前提下的個性化和多元化成為可能,，打破了傳統(tǒng)教育體系的生態(tài)平衡,，使其開始向信息化教育的新形態(tài)邁進(jìn)。因此,，要利用“生態(tài)思維”實現(xiàn)專業(yè)分工和資源整合,。

當(dāng)把互聯(lián)網(wǎng)思維與教育教學(xué)相結(jié)合時，產(chǎn)生“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,，這種教育絕對不是指把傳統(tǒng)的線下課程照搬到互聯(lián)網(wǎng)上,。那么如何才能更好地推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展？華南師范大學(xué)副校長胡欽太給出了他的答案,。他指出,，想真正推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展,，就必須將互聯(lián)網(wǎng)思維深入貫徹到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，思考互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可能給提升教育質(zhì)量帶來有效現(xiàn)實的途徑,，而不是盲目跟風(fēng),。在構(gòu)建教育信息化生態(tài)圈之前，應(yīng)該先找準(zhǔn)學(xué)校定位,，包括學(xué)校的特色,、辦學(xué)的方向等。教育信息化不可能孤立封閉發(fā)展,，必須要突破學(xué)校圍墻,，與“互聯(lián)網(wǎng)+”的新業(yè)態(tài)和智慧城市發(fā)展積極對接融合，當(dāng)前我們需要考慮應(yīng)用融合,、服務(wù)融合,、數(shù)據(jù)融合以及網(wǎng)絡(luò)安全等一系列問題。

互聯(lián)網(wǎng)延伸了人類的智慧,，使大家形成“共同生命體”,。“現(xiàn)在的學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的原住民,，有與生俱來的互聯(lián)網(wǎng)思維和使用習(xí)慣,，我們必須要有互聯(lián)網(wǎng)思維、設(shè)計思維的理念,。學(xué)校的信息技術(shù)部門不僅僅是一個服務(wù)部門,，它也應(yīng)該是一個技術(shù)的研究部門，一個業(yè)務(wù)的創(chuàng)新部門,。‘開放,、創(chuàng)新、聯(lián)動’是信息技術(shù)部門應(yīng)該奉行的圭臬,。”華東師范大學(xué)副校長周傲英在之前接受采訪時表示，新的教育生態(tài)圈涉及的角色包括各級政府,、學(xué)校,、學(xué)習(xí)者、相關(guān)企業(yè)或團(tuán)體,、用人單位等,。在這個生態(tài)圈中的各種角色主體要完成自己的職責(zé)，相互之間也要有機(jī)互動,。

當(dāng)然,，面對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，如何構(gòu)造一個全新的開放共享,、良性互動的教育新生態(tài),，高校依然任重而道遠(yuǎn),。

本文刊載于《中國教育網(wǎng)絡(luò)》雜志2018年1月刊