奧數在生活中已經是非常熟悉的科目了，不少家長為了讓孩子的思路更加靈活,，為了他們長大后可以適應更高強度的考試和訓練,，都會送他們去學習奧數。但是近幾年,，奧數的性質好像發(fā)生了改變，此前,，一位清華大學數學系教授王文湛在講座中就吐槽過奧數,。

王文湛教授說：“我孫子10歲,，他的奧數題,，有的連我都不會做?！?/p>

后來他在仔細研究了這些難住了自己的奧數題后,，發(fā)現了一個“規(guī)律”：這些題目，基本都是由解法倒推出來的題目,。

用圈外人的說法解釋就是：開局一道公式,，題目全靠編。

在王文湛教授看來,，這壓根就不是數學問題,，而是一種變戲法一般的技巧。

當然,，這個變戲法的人,，是文盲。

注重解題技巧是必要的,，但是脫離了演算和邏輯的技巧，才真是用心學習,，用腳考試,。

當初王文湛教授說出這段話的時候，還有不少奧數培訓班認為這是對“新奧數”的誤解,。

但是國內數學泰斗吳文俊院士,，對這樣的奧數卻只有5個字的評價：害人、害數學,！

“我當然承認奧數的加分,，在升學時很重要。但是如果把學這種奧數的時間,，用在其他功課的查缺補漏上,，我想效果也不見得能差到哪兒去?！?/p>

吳文俊院士說,，在學習數學方面，新加坡就很值得學習,，新加坡教育在世界上排第一,，而新加坡數學教材，也經常被很多歐美國家直接拿來當教科書,。

在新加坡數學教育中，用得最多的,，建模思維和CPA教學法,。

什么是CPA教學法？

C - Concrete ,，指的是具象化,，這塊主要用來培養(yǎng)孩子的數感。

P - Pictorial ,，指的是形象化,，通過圖像將問題表述出來，是為向抽象化過渡做準備,。

A - Abstract ,，指的是抽象化，抽象化就是具體的建模了,。建模將復雜的數學問題抽象為簡單的數學圖形,，方便孩子理解。

新加坡數學提倡分齡教,，立體學,，根據年齡建立不同思維模式，用建模法一步步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

這套風靡全球的《新加坡數學》根據年齡將教材劃分為三個階段：3-6歲學齡前套裝，1-3年級套裝和4-6年級套裝,。

1.學齡前套裝適用于3-6歲孩子,，用具象化思維幫助孩子理解數學,。

數學內容將抽象問題具象化,，用生活中實實在在的東西(如橡皮,、雞蛋、礦泉水等),，圖文并茂,，幫助孩子理解數學的抽象概念。

2. 1-3年級套裝適用于6-9歲孩子：形象化思維理解數學,。

這一階段主要通過主要通過“建?！?/strong>這一解題技巧來培養(yǎng)形象化思維,。建模法是CPA教學法的核心，簡單來說就是將數學問題“可視化”,，“簡化”習題難度,。

3. 4-6年級套裝適用于6-9歲孩子,，以抽象化思維解題。

這一階段的題型設計結合實際應用,，涉及到大量的統(tǒng)計圖表題、平面幾何和空間思維,，培養(yǎng)孩子全面建立系統(tǒng)的數學思維,。

此時,，孩子已經開始會綜合應用建模法去解答問題,，并逐漸建立全面系統(tǒng)的數學思維。

這套練習冊還配套自我評估表,、公式列表及答案詳解，方便孩子自測,，提高學習自主能力,。

《新加坡數學》根據孩子的年齡和思維方式,，制定不同的學習方法,，這在國內是非常罕見的。

刷題不是目的,，《新加坡數學》練習冊通過做題,，給孩子提供新的解題思路,，轉變孩子固有的思維，讓大腦靈活起來,，學會舉一反三,。

練習冊最好配合數學課本一起使用,，幫助孩子鞏固好每一個知識點,，打好數學基礎，以后學起來才會更輕松,。

最后,，再提示一下價格，《新加坡數學》分為三個年齡段的套裝,，每套有三冊：

學前三本套：69元

小學1-3年級：119元

小學4-6年級：99元