小學(xué)生最怕學(xué)什么,？語(yǔ)文是寫作文，數(shù)學(xué)是應(yīng)用題,。

家長(zhǎng)最頭痛的,，是對(duì)孩子的輔導(dǎo)。

有位媽媽輔導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)，問(wèn)孩子,，河里還剩幾只小鴨子,？

為什么是5-0=5只小鴨子呢,？

沒想到孩子說(shuō)不對(duì)！

媽媽問(wèn)怎么不對(duì)了，孩子認(rèn)真的說(shuō),，那是鵝,，不是鴨子！

像這樣的回答，牛頭不對(duì)馬嘴,，有沒有很多家長(zhǎng)被氣暈的,？

很多家長(zhǎng)覺得，陪孩子寫作業(yè),，一定是件需要大智慧和大定力的事情,，否則的話，那一定是爹吼娘罵娃大哭的局面。

還別說(shuō),，不怪人家，5-12歲,，也就是幼小銜接到小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí),，此時(shí)正處于兒童心理學(xué)家皮亞杰所說(shuō)的“前運(yùn)算階段”。

什么意思,？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，就是孩子們對(duì)抽象的符號(hào)（加減乘除就是抽象的符號(hào)）并不能真正的理解,，他們需要用具體的具象性的東西（比如鴨子、鵝）來(lái)進(jìn)行運(yùn)算,，并且要有一個(gè)過(guò)渡的階段,，才能真正的建立起邏輯思維和抽象的邏輯推理能力。

想一想要熬5,、6年時(shí)間,，這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)得讓人絕望，我們沒有好的方法,，只靠一遍遍的教孩子,，不僅效率低下，還往往會(huì)總是教不會(huì)而生氣,，生氣之下說(shuō)的話有多難聽,？

看到孩子痛哭流涕的樣子，我們也不是滋味,。

更有甚者,，逼得太甚了,，孩子會(huì)厭學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼,，那就更加是得不償失了,。

想當(dāng)年，庭爸為何要學(xué)文科,，就是因?yàn)閿?shù)學(xué)沒學(xué)好,，就想著找沒有數(shù)學(xué)的來(lái)學(xué),，結(jié)果誤入歧途，入錯(cuò)了行,，說(shuō)多了都是淚啊,。

另外,，我們國(guó)內(nèi)是應(yīng)試教育，更多是關(guān)注于結(jié)果,，上來(lái)就是簡(jiǎn)單粗暴的數(shù)字計(jì)算,，這種一步到位的學(xué)習(xí)，好處是可以用大量的填鴨式和大作業(yè)量來(lái)讓孩子學(xué)會(huì),，但這種學(xué)習(xí),，是“死學(xué)”，一碰到“活題”,，往往束手無(wú)策,。

因?yàn)?strong>孩子還沒有掌握解題的數(shù)學(xué)思維和過(guò)程，面對(duì)各種應(yīng)用題 ,，丟分不可避免,。

好在,，現(xiàn)在的時(shí)代不同了，我們可以看看國(guó)外的人怎么做,。

在IEA（國(guó)際教育成就評(píng)測(cè)協(xié)會(huì)）進(jìn)行的TIMSS(國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)評(píng)測(cè)趨勢(shì)）中,，成績(jī)最好的是地位東亞的新加坡，這個(gè)全球公認(rèn)最權(quán)威的學(xué)生能力測(cè)試中,，新加坡連續(xù)奪冠,。

另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生能力的，由OED（經(jīng)合發(fā)展組織）進(jìn)行的PISA（國(guó)際學(xué)生學(xué)術(shù)評(píng)估項(xiàng)目）里,，華人為主的新加坡，數(shù)學(xué)能力同樣全球第一,。

新加坡的這套教學(xué)法,，已經(jīng)為美國(guó),、英國(guó)、法國(guó)等60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)引進(jìn),，亞馬遜創(chuàng)始人貝索斯的孩子也是從小學(xué)習(xí)新加坡的數(shù)學(xué),。

這就有意思了,，新加坡孩子的數(shù)學(xué)是怎么學(xué)的,？怎么做到如此的優(yōu)秀？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，兩個(gè)方法,，一是建模，二是在具象化到抽象化中,，增加一個(gè)形象化的過(guò)度模式,。

什么是建模,？

斯坦福大學(xué)教授Vinod Menon發(fā)現(xiàn)，人腦碰到數(shù)字問(wèn)題時(shí),，有兩個(gè)部分（路中綠色和橙色的部分）與視覺緊密相關(guān),。這意味著，學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí),，用視覺來(lái)輔助數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，將抽象的數(shù)學(xué)概念，轉(zhuǎn)化成可視的圖形圖像,，這會(huì)大大提升孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的抽象概念的理解與運(yùn)用能力,。

有經(jīng)驗(yàn)的爸爸媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn),，碰到一道數(shù)學(xué)題，單純說(shuō)是說(shuō)不清楚的,，但如果你連比帶劃的,，把這道數(shù)學(xué)題給“畫”出來(lái)，教的效果就明顯不一樣了,，正是這個(gè)道理,。

和很多家長(zhǎng)想的不一樣，在我國(guó)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的前言中,，明確寫道：

“模型思想的建立,，是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑?！?/strong>

因此,，建模是中小學(xué)生必須掌握的方法之一。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，建模需要3步：

1、讀懂并理解題目文字所表達(dá)的意思,。（讀懂題）

2,、根據(jù)題目意思建立模型圖。（建模,，這是關(guān)鍵）

3,、根據(jù)模型圖列出算式，解出答案,。（解題 ）

在這其中的第2點(diǎn),，是決定孩子解題能力的關(guān)鍵，這種建模能力會(huì)影響孩子從小學(xué)到大學(xué)的數(shù)學(xué)能力,，熟練掌握之下,，會(huì)擴(kuò)大與同齡人的優(yōu)勢(shì)，非常值得好好學(xué)習(xí),。

這樣的建模,，就是讓孩子們?cè)诮忸}的過(guò)程中,，頭腦會(huì)產(chǎn)生形象化的圖象，從而為形成良好的抽象思維,，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

而形象化，就是建模法的具體運(yùn)用

因?yàn)榭偸峭Ａ粼诰呦蠡某潭?，孩子?duì)事物的外形和稱呼很敏感,，原來(lái)算2個(gè)梨加上3個(gè)梨等于5個(gè)梨，如果換成蘋果呢,，有可能就不會(huì)算了,。

所以新加坡引入了形象化,，不論是梨也好，蘋果也罷,，都可以套入一個(gè)中介中,，比如，是格子圖,。這樣的格子圖，就讓大家不論是梨還是蘋果,，都統(tǒng)一了一個(gè)單位,，就好理解了,。

但又比具體的東西抽象一點(diǎn)。

這就像在對(duì)比大家的資產(chǎn)時(shí),，最好就是換算成統(tǒng)一的某種貨幣一樣,，就好算了。

以上的做法，我們要理解背后的底層邏輯,，那就是建立解題的思路與過(guò)程,。

一旦孩子掌握了這種學(xué)習(xí)方法,，他不僅學(xué)習(xí)起來(lái)又快又好，還能把這樣的學(xué)習(xí)能力遷移到語(yǔ)文,、英語(yǔ)等科目上去,，要知道，現(xiàn)在孩子最缺的,，就是時(shí)間,，和高效的學(xué)習(xí)方法。

可以這么說(shuō),，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法與底層邏輯的孩子,，未來(lái)的成長(zhǎng)前景會(huì)更加廣闊。

慢就是快，慢不是因?yàn)楸?，而是因?yàn)榇蚧A(chǔ),。

我們都知道，樓建得越高,，露出地面所需的時(shí)間越長(zhǎng),，為什么呢？這是因?yàn)樾枰峦诘牡鼗缴睢?/p>

目前市面上,，這類型國(guó)外引進(jìn)的書不多,，在這里，庭爸推薦已經(jīng)入手的,，硅谷工程師憨爸的這套《圖解數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課套裝》,，正是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)建模與邏輯能力最合適的訓(xùn)練課程。@人民郵電出版社

這套書有這樣的特點(diǎn)：

1,、新加坡數(shù)學(xué)建模教學(xué)法與中國(guó)教材的結(jié)合

讓孩子掌握建模能力，防止厭學(xué),，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，作者憨爸，是高考狀元,，硅谷工程師,，IT公司研發(fā)總監(jiān)，對(duì)國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常有心得,。

2,、鍛煉思維與應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味,，有一大原因是在日常生活中的運(yùn)用不多，通過(guò)STEAM項(xiàng)目的引入,，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)項(xiàng)目中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，很有成就感。

3、適用范圍廣,，幼小銜接到小學(xué)6年級(jí),，都能學(xué)習(xí)

年齡從5歲到12歲，1-2年級(jí)時(shí)開始建立建模思維,，學(xué)習(xí)數(shù)字與圖形,、加減的訓(xùn)練；3-4年級(jí)時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練乘除,；5-6年級(jí)則是混合多步的高階訓(xùn)練,。

只要處于以上階段內(nèi)的孩子，都可以進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4,、16節(jié)全套視頻課+英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)

學(xué)習(xí)前,，可以先讓孩子看視頻，再來(lái)看書做訓(xùn)練,，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸降到最低,，非常有利于家長(zhǎng)的引導(dǎo)。

因此,，這套書推薦給大家，有需要的家長(zhǎng),，可以點(diǎn)擊下面鏈接下單。

原價(jià)159,，目前頭條給予的限時(shí)優(yōu)惠價(jià)是99元,，非常值得入手。

一套書解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題,，不是劃算這么簡(jiǎn)單,。