“ 鄰居小張向我抱怨：“我家寶寶好像有識(shí)字障礙，課本上的字常常弄的差三落四,?！毙埣业膶殞?歲多,， 聰明伶俐，已上小學(xué)一年級(jí),，出現(xiàn)這種情況是我沒(méi)有料到的,。經(jīng)過(guò)仔細(xì)詢問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)小張家寶寶主要是缺乏鍛煉,，沒(méi)有過(guò)識(shí)字關(guān),，許多字記得不牢固。 我對(duì)小張說(shuō),，作為家長(zhǎng),，我們首先要轉(zhuǎn)變觀念，不要認(rèn)為教孩子識(shí)字,，僅僅是老師們的事情,，家庭教育和學(xué)校教育一樣重要。低學(xué)段的孩子在家中的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng),，我們?cè)诤秃⒆酉嗵帟r(shí),，只要有意識(shí)的鍛煉孩子，孩子的識(shí)字量會(huì)突飛猛進(jìn)的,。
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低學(xué)段的孩子識(shí)字是這樣要求：1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字寫字的愿望。2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右,，其中800個(gè)左右會(huì)寫,。由此看來(lái)，激發(fā)孩子的興趣,，讓他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué),，是低學(xué)段孩子識(shí)字的有效途徑。我們不妨嘗試嘗試以下幾種趣味識(shí)字方法,。一,、看圖識(shí)字法先出示與所識(shí)的字相關(guān)的圖畫(huà)，讓孩子認(rèn)真看圖上畫(huà)了什么東西,？有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)孩子把圖片內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),，進(jìn)而指出所學(xué)的字,，并分析這個(gè)字的特點(diǎn)，讓孩子記住這個(gè)字,。例如認(rèn)識(shí)“秋天”的“秋”字,，選一副描繪秋天的圖畫(huà)，讓孩子認(rèn)真看圖上畫(huà)了哪些景物,，這些景物有什么特點(diǎn),，然后引導(dǎo)孩子把圖畫(huà)上的內(nèi)容用自己的話說(shuō)一說(shuō)，接著告訴孩子這是秋天的景物，那么我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下“秋天”的“秋”字是怎么寫的,。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái),，“禾”苗變黃了秋天就來(lái)了。這樣因?yàn)橛懈行哉J(rèn)識(shí),，孩子感興趣,，會(huì)很快記住這個(gè)字的。二,、直觀演示識(shí)字法用家中已有的物品直接演示,，讓孩子知道這些物品的名稱，進(jìn)而認(rèn)識(shí)這些名稱的字,。例如教孩子蔬菜名字時(shí),，先出示實(shí)物讓孩子看，孩子說(shuō)出正確的名稱時(shí),，再出示生字,。有實(shí)物看，孩子會(huì)興趣倍增,。實(shí)踐證明,，直觀演示法識(shí)字，孩子印象特別深,，掌握的生字也比較牢固,。三、編兒歌,、字謎識(shí)字法編兒歌,，編字謎能幫助孩子輕松掌握一些難學(xué)的生字。例如教孩子認(rèn)識(shí)“愛(ài)”字時(shí),，可以配上兒歌“爪子頭,，禿寶蓋兒，小朋友真可愛(ài)”,。教孩子認(rèn)識(shí)“禾”字時(shí),，可以配上字謎“一顆小樹(shù)苗，頭上戴草帽”,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們還可以鼓勵(lì)孩子自己編兒歌編字謎，孩子的學(xué)習(xí)興趣會(huì)被大大的激發(fā)出來(lái),。并且這種方法在識(shí)字的同時(shí),，也發(fā)展了孩子的想象力和表達(dá)力，我們何樂(lè)而不為呢,？四,、閱讀課外書(shū)識(shí)字法引導(dǎo)孩子讀自己感興趣的課外書(shū),，既激發(fā)了孩子的閱讀興趣，也能有效的鞏固孩子初學(xué)的生字詞,。孩子在新的語(yǔ)言環(huán)境中重溫所學(xué)過(guò)的字詞,，是一種知識(shí)的遷移 ，是興趣盎然的再學(xué)習(xí),，孩子是很愿意接受的,。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ),，在生活中我們可以接觸到很多的漢字,，引導(dǎo)孩子平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地的識(shí)字,，我們的孩子都會(huì)輕輕松松地過(guò)識(shí)字關(guān)的,。
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