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識字是道“坎” 對于即將幼升小和小學(xué)低年級的孩子們,， 有一道“坎”必須跨越。 ——識字,。 現(xiàn)在許多小學(xué)一年級的進度很快,，識字量跟不上，孩子學(xué)起來特別費勁,； 每天寫作業(yè),，都需要家長全程陪伴。僅讀題時間,，就超過半小時 老師布置作業(yè),，孩子記不下來，干著急沒辦法,； 考試的時候,，題目都看不懂，更別說考出好成績 來自一二年級孩子媽媽的“哭訴” ▼ 還有,，更“痛”的… 如果識字量不足,， 孩子就無法跨進大量閱讀的門坎; 無法邁向獨立閱讀階段; 無法開啟自主探索、自主學(xué)習(xí)的嶄新世界,。 著名教育家七田真博士說：讀書與學(xué)習(xí)能力有著密切的聯(lián)系,。 如果孩子上學(xué)之后三四年還沒有學(xué)會好好閱讀，他以后可能就會越來越不愛讀,，越來越不會讀,。 相反，很早就能輕松閱讀書本的孩子,，終其一生都會有讀書欲,，讀書的內(nèi)容也會越來越深，學(xué)習(xí)能力會越來越強,?！?/p> 教孩子“識字”， 你可能用錯了方法... 如何教孩子“識字”,？目前常見的識字方法,，有以下幾種： 這種識字法優(yōu)點明顯，它簡單直觀,，相關(guān)產(chǎn)品種類繁多,，價格較低。 缺點是,，孩子需要一個漢字一個漢字的學(xué)習(xí),，認(rèn)字過程變成了背誦圖形考記憶力，效率非常低，且很容易遺忘,。 孩子學(xué)得過程很痛苦,，即使死記硬記住了，放到具體語境中也很難用起來,。 通過甲骨文,，以畫認(rèn)字，讓孩子從中了解字形的內(nèi)涵,。 這種方式生動有趣,，受到了很多孩子和家長的喜愛。 但有一個問題回避不了：就是幾千個甲骨文里,，常用字占比很小,，并不能完全滿足孩子日常識字需求。 介紹一個生字的形,、音,、義，然后讓孩子反復(fù)多次抄寫,、默寫,，配詞。 這種識字方法導(dǎo)致的直接結(jié)果是,，在孩子的小肌肉發(fā)展尚未成熟時,，就抄寫太多的文字，造成孩子未上小學(xué)就已經(jīng)怕寫字,、怕做功課,，引起了孩子的逆反心理。 識字是個量大,、時間長的過程,，如果方法不對，把文字與環(huán)境割裂開來,，只機械地追求孩子能認(rèn)出多少個字的形狀和讀音,，不管這個字在真正的語言環(huán)境里怎么用，不僅讓識字變枯燥,，可能還會有反效果。  如何教孩子高效識字,？ 有調(diào)查發(fā)現(xiàn),，香港孩子跨過1500字的識字門坎的年紀(jì)，整體比臺灣孩子早將近一年,。 原因是因為香港使用了——“部件識字法”,。 當(dāng)孩子還在幼兒園中大班，也就是剛剛識字的時候，老師和家長就會刻意引導(dǎo)孩子注意文字中的“部件”,，幫助孩子提前認(rèn)字,。 幼兒園中大班就開始認(rèn)字的孩子，到了小學(xué)一年級,，識字量會相當(dāng)大,，可以輕松跨進大量閱讀的門坎，邁向獨立閱讀的階段,。 而一般來說,，孩子跨過這個獨立閱讀的門坎，需要到小學(xué)3年級左右,。 為什么說“部件識字”更高效,？ “部件”，也就是組成每個字的零件,。 “部件識字法”,，就是利用已學(xué)過的熟字部件（獨體字、偏旁）,，通過“加一加,、減一減、換一換”,，幫助識記生字的一種方法,。 這種方法之所以高效，是因為 第一：它符合孩子的認(rèn)知規(guī)律 識字,，不是機械記憶的過程,，而是通過分析漢字的組成部件來進行的。孩子認(rèn)字的過程可以分為三個階段 （3歲左右）能夠區(qū)別圖畫和文字 —— （4歲左右）能夠建立起對漢字字形的正確知識,，區(qū)分真字和假字 —— （5歲左右）開始關(guān)注部件,。 通過“部件識字法”幫助孩子識記生字，既利于掌握漢字的字音,，又利于掌握漢字的字形,，也利于理解漢字的義。 第二：孩子可以根據(jù)規(guī)律,，舉一反三,，自己去拼去讀 孩子透過部件來認(rèn)字，可以在很短的時間內(nèi)積累大量部件,。 當(dāng)孩子腦子里積累了一定的部件量,， 再遇到生字時，他可以像拼積木一樣,，自己去拼,、去讀,。靠自己的力量突飛猛進地擴大閱讀量,，而不是依賴?yán)蠋熀图议L一個字一個字的去教去學(xué),。 第三：掌握300個部件，可以看懂周圍九成以上的漢字 根據(jù)研究,，雖然漢字成千上萬,，但是一個孩子只要具備1500字的識字量，就可以看懂周圍九成以上的漢字,，日常閱讀基本不成問題,。 而這1500個字，只是由300多個部件組成的,。 為了提升孩子對漢字的學(xué)習(xí)興趣,，幫助5-8歲孩子高效識字，輕松應(yīng)對小學(xué)學(xué)習(xí),，凱叔團隊邀請李榮老師開設(shè)了一套《高效識字課》,。 透過“部件”，幫助孩子掌握漢字組成規(guī)律,，高效識字,。對字的理解和記憶更深刻，不僅能讀,，會寫,，還能用。 快速積累起一定識字量,，讓孩子更快的進入自主閱讀階段,。 為什么這套課值得學(xué)習(xí)？ 亮點一：精準(zhǔn)對位5-8歲孩子識字需求 內(nèi)容匹配新課標(biāo),，學(xué)完就能用起來 市面上的識字卡,，識字書，大多追求夸張的識字量,，真正實用的內(nèi)容并不多,。 這套課程力求讓孩子在對的時間遇見對的漢字，教授的漢字對標(biāo)的是1-3年級的新課標(biāo),，是這個階段的孩子,，高頻率使用的常用字。 整套課程認(rèn)真學(xué)下來,，孩子能快速掌握158個漢字,，120個詞組，具備最基礎(chǔ)的閱讀能力,。孩子可以更從容的迎接小學(xué)學(xué)習(xí)，迅速擴大閱讀量，進入自主閱讀階段,。
亮點二：課程導(dǎo)師足夠?qū)I(yè) 保證了識字方法的科學(xué)性 不同于市面上普通的識字班,，咱們這套課程導(dǎo)師栗子老師，是真正的科班出身,，有著非常過硬的學(xué)術(shù)背景,。 她是華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)博士，主要研究的方向就是兒童讀寫活動和語言發(fā)展方向,。 她有10年的兒童語言教學(xué)經(jīng)驗,。研發(fā)兒童語言發(fā)展工具并評測兒童2000 ，為兒童讀寫發(fā)展提供實證支持,。
△栗子老師受邀參加18年中國學(xué)前教育研究學(xué)術(shù)年會 亮點三：課程設(shè)計系統(tǒng),、科學(xué) 幫助孩子高效識字，學(xué)習(xí)更輕松 一個人力氣再大,，也只能舉起一千斤,。但如果掌握四兩撥千斤的方法，給他一個杠杠,，找準(zhǔn)支點,，他能撬起地球。 這套課高效識字課的價值,，不僅在于教會孩子一定數(shù)量的漢字,，解了入學(xué)的“燃眉之急”。 更重要的是,， 透過“部件”,，幫助孩子掌握了漢字組成規(guī)律，孩子可以據(jù)此舉一反三,，自主去學(xué)習(xí),、去拼讀。 它不是簡單的重復(fù)和模仿,，而是圍繞著“意義” 深度學(xué)習(xí),，孩子對字的理解和記憶更深刻，不僅能讀,，會寫,，還能用。
——孩子在每個環(huán)節(jié)都有收獲和進步 整套課程在設(shè)計時嚴(yán)格按照了下面的邏輯,，30節(jié)課，每節(jié)課程都有完整的交付,。
孩子認(rèn)識新字的過程 = 理解字義 形音義結(jié)合 部件分析 強化理解 閱讀運用,。
——孩子可以根據(jù)規(guī)律舉一反三，快速掌握更多漢字 識字過程：看整體字形,，分析其結(jié)構(gòu)——根據(jù)字形結(jié)構(gòu)確定不同部位——解析出部件——將部件組裝成整體,。  1/3 2/3 3/3 左右滑動查看更多
——讓孩子扎扎實實學(xué)好每一個字 視頻課程再精彩，掌握了再多方法,，不去實踐都是徒勞,。 為了提升孩子的學(xué)習(xí)效果，針對每一節(jié)課,，我們都精心設(shè)計了相應(yīng)的課后練習(xí)作業(yè),。
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