級(jí)冊(cè)

單元

語(yǔ)文

要素

習(xí)作

話題

習(xí)作訓(xùn)練要求

二下

二單元

單元寫話：

介紹好朋友

照樣子,，寫一寫你的一個(gè)好朋友,。向大家介紹一下：他是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣子,？你們經(jīng)常一起做什么,？

二下

八單元

  語(yǔ)文園地八“字詞句運(yùn)用”：

 讀句子，想象畫(huà)面,，再仿照例句寫一寫,。

最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里,。

李明杰_____________,，__________跑進(jìn)了教室。

三上

一單元

▲閱讀時(shí),，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子,。

▲體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。

單元習(xí)作：

猜猜他是誰(shuí)

◆選擇一個(gè)同學(xué),，用幾句話或一段話寫一寫他,。不能在文中出現(xiàn)他的名字，讓讀者能猜出你寫的是誰(shuí),。

◆你選的是誰(shuí),？他有哪些地方（樣子、愛(ài)好,、性格,、品質(zhì)等）讓你印象深刻？選擇一兩點(diǎn)寫下來(lái),。

◆寫的時(shí)候,，注意開(kāi)頭要空兩格。寫好以后,，讀給同學(xué)聽(tīng),，看能否猜出寫的是誰(shuí)。也可以把習(xí)作貼在墻報(bào)上,，大家一起來(lái)猜一猜,。

三上

七單元

▲感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句,。

▲留心生活,，把自己的想法記錄下來(lái)。

  語(yǔ)文園地七“詞句段運(yùn)用”：

讀一讀,，照樣子寫句子,。

他跑得像兔子一樣快。

媽媽累得_________________________,。

三下

二單元

▲讀寓言故事,，明白其中的道理。

▲把圖畫(huà)的內(nèi)容寫清楚,。

  語(yǔ)文園地二“詞句段運(yùn)用”：

  讀一讀,，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整,。

  鹿忽然看到了自己的腿,，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉,，這四條腿太細(xì)了,，怎么配得上這兩只美麗的角呢,！”

  他_______________ ：“你真是急死我了！”

三下

六單元

▲運(yùn)用多種方法理解難懂的句子,。

▲寫一個(gè)身邊的人,，嘗試寫出他的特點(diǎn)。

單元習(xí)作：

身邊那些有特點(diǎn)的人

“小書(shū)蟲(chóng)  熱心腸  樂(lè)天派……”

◆上面的詞語(yǔ)讓你想到了誰(shuí),？為什么會(huì)想到他（一件事或經(jīng)常性行為）,？你還想到了哪些這樣的詞語(yǔ)？這些詞語(yǔ)可以用來(lái)形容哪些人,？

◆圍繞以上問(wèn)題和同學(xué)交流,，然后選一個(gè)人寫一寫。

◆寫完后取個(gè)題目,，用上表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ),，如“家有虎媽” ……如果有可能，還可以給你寫的那個(gè)人看看,，聽(tīng)聽(tīng)他的評(píng)價(jià),。

  語(yǔ)文園地六“詞句段運(yùn)用”：

下面的例句是圍繞一個(gè)意思來(lái)寫的。讀一讀,，再選一個(gè)開(kāi)頭照樣子寫一寫,。

◆我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼,，怕喝中藥,，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭,。

◆他們高興極了,，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞,。

四上

二單元

（閱讀策略單元：提問(wèn)）

▲閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考,，提出自己的問(wèn)題。

▲寫一個(gè)人,，注意把印象最深的地方寫出來(lái),。

單元習(xí)作：

小小“動(dòng)物園”

◆想一想：你的家人和哪些動(dòng)物比較像？什么地方像,？每天生活在這個(gè)“動(dòng)物園”里,，你感覺(jué)怎么樣？給家里的每個(gè)人都寫上一段,。

◆寫好了讀給同桌聽(tīng),，看看有沒(méi)有不通順的句子。回家讀給家人聽(tīng),，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫得像不像,。

四下

七單元

▲從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì),。

▲學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫出人物的特點(diǎn),。

單元習(xí)作：

我的“自畫(huà)像”

◆請(qǐng)以“我的自畫(huà)像”為題,，向新來(lái)的班主任介紹自己,，讓他更好地了解你。

◆寫之前想一想：你的外貌有什么特點(diǎn),？你的主要性格特點(diǎn)是什么,？你最大的愛(ài)好和特長(zhǎng)是什么？你還想介紹自己的哪些情況,？可以用什么事例來(lái)說(shuō)明,？選擇自己最想介紹的幾個(gè)方面內(nèi)容寫下來(lái)。

◆寫完后,，讀給家人聽(tīng),，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)哪些地方寫得像，哪些地方不像,，再根據(jù)他們的建議改一改,。

  語(yǔ)文園地七“詞句段運(yùn)用”：

仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作,。

他勇敢地抓住窗框,，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口,。

蝴蝶飛舞  小男孩打羽毛球  媽媽下班回到家

五上

二單元

（閱讀策略單元：閱讀要有一定的速度）

▲學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法,。

▲結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。

習(xí)作單元：

“漫畫(huà)”老師

◆如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà),，你會(huì)選擇誰(shuí)呢,？讓我們把這位可愛(ài)的老師用文字“畫(huà)”出來(lái)吧！

◆先想想你的老師在外貌,、性格,、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來(lái)寫,。

◆寫完后,，可以讀給你寫的老師聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他對(duì)你的習(xí)作有什么意見(jiàn)或建議,。

五下

四單元

▲通過(guò)課文中動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心,。

▲嘗試運(yùn)用動(dòng)作,、語(yǔ)言、神態(tài)描寫,，表現(xiàn)人物的內(nèi)心,。

單元習(xí)作：

他_____了

◆生活中，誰(shuí)陶醉,、生氣,、傷心……的樣子讓你印象深刻？把題目補(bǔ)充完整,?；叵胍幌拢?dāng)時(shí)發(fā)生了什么事,？事情的前因后果是什么,？把這件事寫下來(lái)，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體,，反映他的內(nèi)心,。

◆讀下面這個(gè)片段，注意它是怎樣把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體的,。我們可以從多個(gè)角度寫一個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn),，如：他的面部表情是怎樣的？眼神與平時(shí)一樣嗎,？他有哪些不尋常的舉動(dòng),？他說(shuō)了哪些話？說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的,？

◆寫好后,，和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有把人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體,，反映出他的內(nèi)心,，然后對(duì)不滿意的地方進(jìn)行修改。

  語(yǔ)文園地四“詞句段運(yùn)用”：

讀下面的句子,，體會(huì)人物的內(nèi)心,，再選擇一種情景，照樣子寫一寫,。

從見(jiàn)到這封電報(bào)起,，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙,。(焦急地等人  期待落空  久別重逢)

五下

五單元

（習(xí)作單元：寫人）

▲學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法,。

▲初步運(yùn)用描寫人物的基本方法,，具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。

單元習(xí)作：

形形色色的人

◆我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人,，選擇一個(gè)人寫下來(lái),，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn),。題目自擬,。寫的時(shí)候，要選取典型的事例,。

◆寫完后,，和同學(xué)交流，看看有沒(méi)有具體地表現(xiàn)出人物的特點(diǎn),，再根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改,。

六上

三單元

（閱讀策略單元：有目的地閱讀）

▲根據(jù)閱讀目的,，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,。

▲寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法,。

  語(yǔ)文園地三“詞句段運(yùn)用”：

  下面的句子寫出了對(duì)某件事入迷的樣子,。讀一讀，試著寫一寫類似的情景,。 

  偏偏后面的同學(xué)不知趣,，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子,，恨不能從我們肩膀上探過(guò)去,。

六上

四單元

▲讀小說(shuō)，關(guān)注情節(jié),、環(huán)境,，感受人物形象。

▲發(fā)揮想象,，創(chuàng)編生活故事,。

  第13課《窮人》課后“小練筆”：

   沉默中，桑娜會(huì)想些什么呢,？聯(lián)系課文內(nèi)容,，寫一寫桑娜的心理活動(dòng)。

  語(yǔ)文園地四“詞句段運(yùn)用”：

讀一讀,，體會(huì)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界,。試著寫一寫你忐忑不安或猶豫不決時(shí)的心理活動(dòng)。

六上

八單元

▲借助相關(guān)資料,，理解課文主要內(nèi)容,。

▲通過(guò)事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感。

  第24課《少年閏土》課后“小練筆”：

照片凝固了我們生活中一個(gè)個(gè)瞬間,。從你的照片中選一張,，仿照第1自然段寫一寫。

單元習(xí)作：

有你,，真好

◆看到“有你,，真好”這句話，你想到了誰(shuí),？為什么覺(jué)得有他真好,？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的,？

◆拿起筆,，表達(dá)你真摯的情感吧！寫的時(shí)候,，可以假想這個(gè)“你”就在眼前,，你在用文字和他對(duì)話。

◆寫完后讀一讀,，看看是不是把事情寫具體了,，是不是融入了自己的情感。如果有可能,，把這篇習(xí)作與文中的“你”分享,。