一,、前言

很久之前就聽說過《金字塔原理》這本書,，但老大在團隊內部技術交流會議上的力薦，促使了我翻開這本書并耐著性子讀完。

不知道搞技術的同學平時有沒有一種感覺,，那就是：“表達” 比 “做” 實在是難太多了,。有時候明明做得挺好的一件事情，可能自己表達出來卻不是那么回事情,。

如何整理自己的思維邏輯,，表達自己想表達的內容；如何能讓對方看懂,、聽明白,、記住我們想表達的；如何讓對方順著我們的思路一起思考,。這是值得我們深究的一門學問,。

那在這方面該如何提升呢？

最為經典,、實用的方法,，當屬芭芭拉·明托在《金字塔原理》一書中提到的結構化思維了。

二,、金字塔結構邏輯概要

簡單概括本書,，主要為四部分內容:

「表達的邏輯」：講述了使用金字塔結構的原因和具體構建方法，并詳細敘述了序言的寫作方法

「思考的邏輯」：使用金字塔時,，組織思想的邏輯順序和如何概括各組思想

「解決問題的邏輯」：界定問題-結構化分析-用金字塔解決問題

「演示的邏輯」：在PPT演示和文字中使用金字塔原理

金字塔結構非常簡單,，顧名思義，整體結構如下圖,。整一個結構是一個大金字塔,，任何一個節(jié)點都是可以獨立存在，成為一個小金字塔,。

搭金字塔結構的具體做法簡單來說就是：「自上而下表達,，自下而上思考，縱向總結概括,，橫向歸類分組,，序言講故事，標題提煉思想精華,。」

對于讀者來說,，最容易理解的順序是先了解最主要的、抽象的思想,，然后再了解次要的,、為主要思想提供支持的思想；同時,，對自己而言,，弄清楚自己思想,，也是需要這種結構，這種結構能夠使自己的思想考慮周全,、抽象化,，自己的思維層次上升臺階。

三,、表達 + 思考的邏輯

這部分主要圍繞金字塔結構的構建來論述，當我們看到金字塔很容易想到以下結構,，縱向上每一層的上一層是這一層的結論,，最上層就是我們最初始的主題；橫向上每組思想處于同一邏輯范疇,，比如同屬某個事件的原因,。

3.1 兩大核心：橫向&縱向思考

先介紹下金字塔結構中的思想兩大核心方向：「橫向和縱向」。

「橫向」：每組中的思想必須屬于統(tǒng)一邏輯范疇,，必須按照邏輯順序組織,。常見的邏輯順序：演繹順序、時間（因果）順序,、結構（空間）順序,，程度（重要性）順序。

「縱向」：縱向上顯示來思想的不同抽象層次,，向上為結論,，向下做具體闡述。

如何將自己的思想轉化成金字塔結構,，如何將自己想表達的內容轉化成金字塔結構,，機械化地填塞非常容易，但做到游刃有余,、自然而然,，那也是相當考驗一個人的思考能力，尤其是抽象概括能力,。

在開始動手寫之前,，先將自己的思路放入金字塔結構中，看是否符合金字塔的規(guī)則,，如果不符合,，需要調整思路，多次進行調整,，便于寫出結構清晰的文章或者 PPT等,。

3.2 兩種方法：自上而下&自下而上構建金字塔

「自上而下法」：顧名思義從最上層開始。先給出上層的結論,，然后再具體闡述理由,，由于人的記憶容量有限，每組思想盡量不要超過5個。而最上層的結論也就是我們要回答讀者最初疑問的答案,，這個答案是由之前的序言引出,。

「序言包括：背景-沖突-疑問」，即我們要先用講故事式的序言說明問題起源的背景,，在這背景中發(fā)生了某一事件——沖突,，繼而使讀者產生了疑問，然后我們給出答案,，接著通過層層論證為這個答案提供支持（或者說不斷的疑問/回答式對話）,。

「自下而上法」：即從底層開始，列出你想表達的所有思想要點,，找出各要點邏輯關系,，然后歸類概括得出上一層次的結論，再通過倒推寫出序言,。正如中學時做語文閱讀題時,，有時要求我們給文章加題目，就需要我們找出每段的主題,，最終歸納得出文章的中心思想,。

對于我們非常熟知，非常擅長的領域,，通常會直接采用「自上而下的方法」,。比如，我是 大數據開發(fā)老司機,，對于大數據技術架構的規(guī)劃,，我是非常擅長且思路清晰，我會很快就畫出我的整體框架,，首先可以劃分幾個領域：邏輯 / 物理架構,、網絡、高可用,、安全等,，然后每個領域再進行細分，比如,，邏輯架構領域可以分為：數據源層,、數據處理層、數據應用層等等,。

但如果是我們不太擅長的領域,，無法直接構建金字塔結構的頂部?？梢圆捎?/span>「自下而上思考」,，通常分這幾步：

列出你想表達的所有思想要點（頭腦風暴）

找出各要點之間的邏輯關系

得出結論

然后,，再將這個過程逆轉過來，自上而下地表達,。

3.3 SCQA架構——結構化表達工具

以上是整體金字塔結構的搭建,，那在一個小金字塔結構里面，如何闡述一個觀點,，常有效的方法有 「SCQA 方法：背景（Situation）,、沖突（Complication）、疑問（Question）,、答案（Answer）」,。比如我在邏輯架構領域設計了數據處理層，如何來闡述這個點,，就可以用這個方法，背景是什么,，遇到到困難是什么,，我采取了哪些措施，達到了什么效果,。SCQA 可以不用每項都用,，但基本都是這幾項。

運用SCQA架構時,，各部分的順序可以有所變化,，但必須包含“背景”、“沖突”和“答案”,。你可以采用“「背景-沖突-疑問-答案」”的基本結構,， 也可以采用標準式的“背景-沖突-答案”結構順序，或者開門見山式的“「答案-背景-沖突」”順序,，或者突出憂慮式的“沖突-背景-答案”順序,，以及突出信心式的“「疑問-背景-沖突-答案」”順序。

3.4 MECE法則——歸類分組的技巧

對于金字塔每一層的支持論據,，有個極高的要求：MECE,，即彼此相互獨立不重疊，但是合在一起完全窮盡不遺漏,。不遺漏才能不誤事,，不重疊才能不做無用功。

MECE法則也叫「MECE分析法（MECE,，Mutually Exclusive Collectively Exhaustive）」,，意為“「相互獨立，完全窮盡」”,。采用MECE法則,，一方面使同一組中的思想不存在重合,，保證了不會做無用功，提高思考的效率,；另一方面使同一組中的思想不遺漏,，保證了思維的嚴謹性，提高思考的質量,。

3.5 一些通病

如上的金字塔結構介紹下來,，稍加練習，上手非常容易,。通常的情況下,，明確一個主題思想，快速搭建好文章總體框架結構總不是太難的事情,。但很多時候,，我們會發(fā)現一些通病。一些主題思想使用“缺乏思想”的句子,，思想缺乏內在的邏輯關系,。比如，該組織存在兩個問題,；我們建議進行五項改革等等,。

我們要盡可能得避免此類缺乏思想的句子，主要有三大原因：

「思想結論不明確」存在兩個問題,，嚴重,？不嚴重？什么級別的,？會造成什么傷害,？等等

「一個簡單的復數名詞，無法表達這些內容的邏輯關系」存在的兩個問題之間有什么關系呢,？

「容易遺漏同一級的內容,，思考不完整」還有沒有第三、第四個問題呢,？

這種句子會掩蓋思考不完整的事實,，是你錯失一個進行邏輯性和創(chuàng)造性思考的絕好機會。有幾個方法可以盡量避免此類問題：

總結句說明行動產生的結果／目標

羅列的思想中,，是否可以往上抽取,、概括思想。這些羅列的思想是否是相同層次的

判斷該層級的思想是否已經完全窮盡

回到我們的實際工作過程中,，還是舉技術優(yōu)化的例子,，我經常會發(fā)現，一些同學會有類似的“缺乏思考”的計劃,，比如,，我這個 Q 要做 1,，2，3,，4,，5 條優(yōu)化點，完全沒有拔高一層在思考問題,，只是停留在當前具體做事的角度,，這樣整體的思考就非常的局限和單一，沒有往更高的層次思考問題,。這也是我們通常說的從點到線,，到面的過程。

概括分組思想能力的培養(yǎng),，抽象概括能力的提升,，是需要不斷的打磨鍛煉的。對一組思想進行嚴謹的提煉,、概括,、總結，必然能夠推動思維的發(fā)展,。

舉個例子，在上一家公司的時候,，每年的這個時候,，是晉升季。整個準備,、答辯過程通常需要 1 個月的周期,，這個過程，大家都覺得像是被扒了一層皮,。光是 PPT 的修改,，來回起碼7、8次,，且都是大改,。這個過程在干嘛？在提煉自己的思想,，概括抽象內容,，既能如實敘述自己的成績，又能讓評委快速領悟你的要點和亮點,。

四,、解決問題的邏輯

書中的第三部分是我們經常要面對的一個重要問題，因為解決問題的能力是我們立足社會必備的能力,。那么如何培養(yǎng)解決問題的邏輯思維呢,？

整個流程為：

界定問題

結構化分析

組金字塔

回答問題1和問題2是為了界定問題,，問題3則是尋找產生問題的原因，問題4和5是尋找解決問題（或抓住機遇）的最佳方案,。

在介紹分析結果的時候,，問題1和問題2的答案就是文章的序言，問題3-5的答案就是金字塔結構中的思想,、觀點,、論點、看法,。

五,、寫在最后

最后，我們需要明白邏輯思維是需要訓練和培養(yǎng)的,。因為邏輯思考需要我們有意識的努力,，可能會勞心費力，經過一個不愉快的過程才能得到想要的結果,；從進化角度來看,，人類總是趨利避害的，我們本能的喜歡輕松簡單無需意志努力的方式,。

我自己的總結就是要不斷地問：「為什么,？為什么？為什么,？不斷地問：怎么辦,？怎么辦？怎么辦,？」

一步步的往前追,，追究到問題產生的根源；一步步地往后推,，推到能夠做出具體的,、明確的行動。