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這是軟實(shí)力英語(yǔ)的第593篇原創(chuàng)文章,。 一提到背單詞，很多人都是一把辛酸淚,；大多數(shù)背單詞的方法,，都是拿起一本單詞手冊(cè)，然后從第一頁(yè)開始背誦,。但是,，背著背著，就放棄了,，因?yàn)楸车每?，忘得更快?/p> 只有少數(shù)毅力超強(qiáng)的學(xué)霸們堅(jiān)持到了最后，通過(guò)無(wú)數(shù)遍的重復(fù),，征服了單詞手冊(cè),，從此，英語(yǔ)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,。 我一直納悶一件事情：為什么中學(xué)生戰(zhàn)勝英語(yǔ)詞匯手冊(cè)的人非常少,，而做到這一點(diǎn)的大學(xué)生卻屢見不鮮？ 經(jīng)過(guò)分析,，總結(jié)為兩點(diǎn)： 第一,，自制能力?？傮w來(lái)說(shuō),，中學(xué)生的自制能力比較差，不能堅(jiān)持到底,。 第二,，緊迫感。大學(xué)生學(xué)英語(yǔ)目的明確,，有緊迫感,，所以動(dòng)力比較大。 在英語(yǔ)啟蒙階段,，單詞背誦的方式主要有以下兩種,。 01 機(jī)械重復(fù) 通過(guò)上面的分析，可以看出,，大量的機(jī)械重復(fù),，也可以戰(zhàn)勝英語(yǔ)詞匯手冊(cè)，但是耗時(shí)較長(zhǎng),，非?？简?yàn)父母和孩子毅力,。 采用這種方法背單詞，毫無(wú)疑問(wèn),，是受到傳統(tǒng)的背單詞方法的影響,。一般來(lái)說(shuō)，父母會(huì)要求孩子每天背10個(gè)左右單詞,，然后再進(jìn)行聽寫檢測(cè),。 這是一種比較枯燥的方法，愿意主動(dòng)接受的孩子非常少,，能夠持之以恒的就少之又少了,。當(dāng)然，大多數(shù)的幼兒都比較聽話,，能夠配合父母的要求,。所以，只有能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持,，還是有效果的,。 02 單詞閃卡 可以說(shuō)，這是一種比較普遍的方法,。受漢語(yǔ)識(shí)字卡片的啟發(fā),，一般父母都會(huì)購(gòu)買一些英語(yǔ)單詞閃卡，通過(guò)看圖識(shí)詞的方法,，輔助孩子記憶單詞,。 在苗苗上幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)常使用單詞閃卡和她玩“找卡片”游戲,。 我先將10張左右閃卡擺在桌子上,，然后我說(shuō)英語(yǔ)，苗苗和苗媽兩個(gè)人開始搶卡片,。剛開始比較慢,，后來(lái)苗苗發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，根據(jù)首字母來(lái)鎖定閃卡,，速度一下子提高了很多。訓(xùn)練多了,，她也知道了單詞的意思,，可以將聲音和圖畫結(jié)合起來(lái)，根據(jù)圖畫來(lái)?yè)寙卧~了,。 為了避免孩子對(duì)圖畫的依賴,，我又購(gòu)買了一些無(wú)圖卡片，并且自制了一些無(wú)圖卡片,，以增加游戲的難度,，提高孩子的“識(shí)詞”能力,。 上面兩種方法使用的人數(shù)比較多，也有許多優(yōu)點(diǎn),，但是最大的缺點(diǎn)是,，孤立地記單詞，缺乏使用語(yǔ)境,，學(xué)得快,，忘得也快。 對(duì)于幼兒園和小學(xué)的孩子,，時(shí)間相對(duì)比較充裕,，建議使用下面三種方法。 03 圖解詞典 與漢語(yǔ)不同的是,，英語(yǔ)圖解詞典特別豐富,，比如《Oxford Reading Tree Dictionary》、《Longman Yong Children's Picture Dictionary》,、《MacMillan First Dictionary》,、《Oxford Picture Dictionary》（OPD）、《Times 4000 Words》（可以點(diǎn)讀）等,。 有人會(huì)認(rèn)為,，圖解詞典和閃卡差不多，不如閃卡靈巧方便,。但是,，很多圖解詞典都有英文例句或釋義，可以幫助孩子通過(guò)語(yǔ)境理解和記憶單詞,。 配有例句 laugh: David is laughing because Eric is tickling him. pack: Penny is packing food for a picnic. 英文釋義 kitchen: You cook in a kitchen. monkey: A monkey is a furry animal that lives in trees. 單獨(dú)聽讀例句或英文釋義,，孩子可能會(huì)不明白，但是,，結(jié)合配圖,，就比較好理解了。 04 閱讀 因?yàn)樾『⒌臅r(shí)間比較多,，通過(guò)閱讀來(lái)擴(kuò)展詞匯量,，是比較理想的方法。 在有了一定的自然拼讀和高頻詞（sight words）的基礎(chǔ)之后,，閱讀變得相對(duì)輕松一些,，因?yàn)楹芏嗦犃υ~匯被激活了，閱讀詞匯量得以擴(kuò)展,。 然后,，在通過(guò)上下文語(yǔ)境，推測(cè)新遇到的生詞,，這就是閱讀擴(kuò)展詞匯的方法,。 例如：the ugly duckling, hide and seek, zebra crossing, sign language, rich second generation等,。 在一個(gè)語(yǔ)境中記憶單詞，保持的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)久,。 05 學(xué)以致用 上面介紹的幾種方法記單詞,，雖然形式各有不同，但是,，實(shí)質(zhì)都是相同的,，即都是被動(dòng)輸入記憶法。只有重復(fù)的遍數(shù)足夠多,，早晚是能夠記住的,。 相比之下，造句屬于一種主動(dòng)輸出記憶法,，是將生詞學(xué)以致用,，效果會(huì)更好一些。 在英語(yǔ)啟蒙階段,，孩子可以使用簡(jiǎn)單的sight words（高頻詞）造句,，這樣簡(jiǎn)單方便，孩子易于接受,。 在學(xué)新單詞的時(shí)候,，可以使用下面的句式結(jié)構(gòu)。 I like ________. (yogurt) Do you like ________ ? (bananas) There is a ________ in the picture. (snake) There is a ________ on the table. (book) I can see the ________. (computer) What do you think is in the _______ ? (bag) 與閱讀一個(gè)陌生的句子相比,，自己造的句子,，更容易記住。它能夠幫助孩子辨析詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義,，理解詞匯的準(zhǔn)確用法,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和用英語(yǔ)思維的能力。 熱文回顧： 英語(yǔ)啟蒙：TPR親子活動(dòng)高級(jí)篇2 英語(yǔ)啟蒙：TPR親子活動(dòng)高級(jí)篇3 |
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