因為缺乏大的語言環(huán)境,，中國孩子的英語閱讀能力一直受到詞匯量的制約。哪怕是在啟蒙階段,，我也是通過各種方式提高苗苗的詞匯量,。

最早是用卡片形式，這也是模仿漢字的啟蒙方式,。在孩子小的時候,，對一切都充滿了好奇心，各種圖案的卡片自然對孩子有著極大的吸引力,。但是隨著卡片的增多,，孩子的興趣逐漸減弱。如果沒有復(fù)習(xí)計劃,，又缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練,，很難突破詞匯量。

在苗苗一兩歲的時候,，我也缺乏經(jīng)驗,，又不忍心將家庭英語啟蒙搞得太枯燥，以免她過早地失去了學(xué)習(xí)興趣,。

現(xiàn)在苗苗已經(jīng)上三年級了,，這幾年我不斷的實驗，通過各種方法提高苗苗的詞匯量,。其中最有效的方法是反復(fù)誦讀英語繪本,，也就是選一本苗苗喜歡的故事，每天讀一遍,。讀得最多的要數(shù)一本迪士尼的繪本和一本芭比的繪本,。

因為讀得遍數(shù)實在是太多了，苗苗慢慢地就能夠自己指讀了，再后來,，不知不覺地就可以背誦下來了,。我就納悶了，里面每一個單詞我都認(rèn)識,，句子結(jié)構(gòu)也都熟悉,，為什么讀得遍數(shù)一樣多，只了解大意的苗苗都能夠背下來,，而我卻讀了后句忘前句,。為此事，沒有少受孩子的嘲笑,。

后來,，接觸了TPR教學(xué)法，在家庭實踐后,，效果不錯,，苗苗因此增加了許多聽說詞匯，關(guān)鍵是在游戲中學(xué)習(xí),，輕松愉快,。

在詞匯啟蒙教學(xué)的摸索道路上，廣泛閱讀可以說居功至偉,。在二年級之前,，苗苗共讀過上千本各種英文繪本，同時聽了大量的配套音頻,，這對于他的基礎(chǔ)詞匯量的增加和鞏固幫助很大,。但是隨著橋梁書《神奇樹屋》閱讀的推進(jìn)，詞匯量的短板日益顯現(xiàn),。

我又開始嘗試新的增加苗苗詞匯量的方法,，跟讀有聲兒童英文詞典，因為有圖片和點讀筆,，沒有多久她就讀熟了,。由于詞匯量較少，對于橋梁書的閱讀幫助不大,。

背詞典是中國學(xué)生,，特別是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的常用方法，是突破英語詞匯的捷徑,。我?guī)缑邕M(jìn)行詞典背誦實踐,，還是受到一則新聞的影響。

這個新聞的標(biāo)題：西安51歲大學(xué)英語女教師 兩年背完英漢大詞典22萬個單詞

西安交大李艷芝老師花了兩年時間,，將《英漢大詞典》背了28遍，詞典已經(jīng)翻得破爛不堪。此外,，在2014年,，她還在圖書館借閱英文雜志465本，平均一天超過一本,，閱讀速度比較快,。更讓人驚訝的是，她同時學(xué)會了10門外語,，并精通其中的幾門,。

李老師給我的啟發(fā)是，背詞典要和閱讀相結(jié)合,。在閱讀的時候,，因為有上下文語境，單詞出現(xiàn)頻率比較高,，所以有利于鞏固記憶,。

以上都是我過去家庭英語啟蒙詞匯教學(xué)實踐，下面分享我的最新實驗,。

這要從我2月14日分享的一個微博《1小時學(xué)6000核心詞匯》說起,。這是一個由PPT制作而成英語視頻，整個視頻約一小時45分鐘,。每一個PPT的右邊是英語單詞,，左邊是單詞的配圖。

事實上,，這就是一個視頻版的卡片英語單詞學(xué)習(xí)方法,，但是6000張紙質(zhì)卡片數(shù)量太多，孩子也沒有耐心一次從頭學(xué)到尾,。而視頻則不一樣,，孩子可以悠閑地坐在沙發(fā)上，慢慢跟讀,?！?/p>

毫無疑問，即使是視頻形式,，對于一個小學(xué)生來說,，一次花將近2個小時時間，跟讀6000個詞匯,，這個量還是太多,。

我的新實驗就是將視頻分割成500個單詞一組，一天跟讀兩遍,，20天左右應(yīng)該能背熟,，因為里面有許多基礎(chǔ)詞匯,。我準(zhǔn)備制作成三種形式：文字（單詞）+音頻+ 視頻。 文字內(nèi)容可以單獨使用,，也可以和音頻結(jié)合使用,。音頻也可以作為灌耳音資料。

這個實驗的最大好處是可以批量記憶單詞,，因為沒有漢語,，也有利于培養(yǎng)英語思維。

最后,，以500個為一組,，每天堅持大聲跟讀，這是輕松突破單詞的好方法：量大+ 重復(fù) + 大聲