在文章的開(kāi)頭,，我想請(qǐng)大家看一組數(shù)據(jù)：

在中國(guó),，79.7%的家庭存在祖輩（包含祖父母和外祖父母）參與兒童家庭教養(yǎng)的現(xiàn)象：

• 學(xué)齡前：超七成家庭存在祖輩參與家庭教養(yǎng)，兩者比例分別為77.7%和72.9%,。

• 小學(xué)階段：祖輩參與家庭教養(yǎng)比例仍是多數(shù)家庭的選擇,，占比達(dá)到60.1%。
  

• 父輩為主祖輩為輔的聯(lián)合教養(yǎng)形式成為過(guò)半家庭的選擇,。

由此可見(jiàn),，中國(guó)的隔代教育正在成為一種主流。

本文將從隔代教養(yǎng)的利弊,，以及作為父母如何更好的應(yīng)對(duì)“隔代教養(yǎng)”來(lái)展開(kāi),。

什么是隔代教養(yǎng)？

狹義的隔代教養(yǎng)指的是祖父母為孩子的主要照顧者,，其父母或是因?yàn)殡x婚,、死亡、遺棄等原因而完全沒(méi)有撫養(yǎng)孩子,。

此種隔代教養(yǎng)經(jīng)?？赡苎苌S多問(wèn)題，也易陷入經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)的窘境,，因?yàn)闋敔斈棠桃涯赀~,、沒(méi)有工作能力，卻又還要照顧孩子,。

若是長(zhǎng)輩年紀(jì)太大,，在教養(yǎng)孩子上也會(huì)心有余而力不足，世代的隔閡也會(huì)加劇此種狹義的隔代教養(yǎng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“年紀(jì)大的辛苦,，年紀(jì)小的抱怨”之情形,。

我們一般常聽(tīng)到的隔代教養(yǎng)則是廣義的隔代教養(yǎng)，指的是長(zhǎng)輩協(xié)助照顧孩子,。通常出現(xiàn)在雙親皆須工作的家庭,，比方上班日孩子住在長(zhǎng)輩家,、父母周末才帶回；或是全家與長(zhǎng)輩同住,，父母親每天下班后再接手照顧孩子等,，依每個(gè)家庭的需求不同而有不同的教養(yǎng)型態(tài)。

這種隔代教養(yǎng)的特點(diǎn)在于長(zhǎng)輩所扮演的角色僅為“協(xié)助”而已,，父母親仍為主要照顧者,。即使大部分的時(shí)間孩子都由長(zhǎng)輩照護(hù)，不過(guò)真的發(fā)生事情時(shí)父母仍會(huì)到場(chǎng)處理,。

隔代教養(yǎng)的好處：

1.對(duì)中國(guó)的不少老年人而言,，能夠照顧孩子,，是晚年生活的一個(gè)期待,，希望自己能夠?yàn)榧彝ザ嘧鲐暙I(xiàn)，增加老人在在家庭當(dāng)中的存在感,，也會(huì)提升老年人的自信心,。

2.對(duì)都在工作崗位上的父母而言，是一個(gè)很好的解決方案——既能讓孩子得到照顧,，又可以兼顧到自己的事業(yè),，保證生活的平衡性。

3.對(duì)孩子而言,，大多數(shù)老人在照顧孩子方面,，相比父母會(huì)更加有耐心，也更加有經(jīng)驗(yàn),，因此在孩子小的時(shí)候,，能夠得到更全面的關(guān)注，對(duì)孩子的健康發(fā)展也有一定的好處,。

4.如果是老人和父母同住的情況,，如果雙方關(guān)系處理的不錯(cuò)，孩子會(huì)從小接受父母對(duì)老人的照顧和孝順,，對(duì)孩子仁義孝道的培養(yǎng)是非常有好處的,。

5.老人和父母，在經(jīng)濟(jì)方面可以互相支持,，互相幫助,，有助于家庭的團(tuán)結(jié)。

隔代教養(yǎng)的問(wèn)題

1.孩子在性格的培養(yǎng)上,，可能會(huì)遇到問(wèn)題,。

老人對(duì)孩子更加容易溺愛(ài)，一方面是由于老人年紀(jì)比較大,，寬容度更高,，對(duì)孩子的規(guī)則意識(shí)更少,；另一方面是，老人畢竟是隔了一代,，更容易擔(dān)心孩子的安危,，希望孩子更開(kāi)心，反而容易對(duì)孩子縱容,。

在這種情況下,，孩子容易產(chǎn)生自我為中心的特質(zhì)，讓未來(lái)的教養(yǎng)更加困難,。

其次,，由于老人和父母的教養(yǎng)觀念不同，容易造成一些爭(zhēng)執(zhí),，孩子就會(huì)因?yàn)楹筒煌酿B(yǎng)育者在一起的所遇到的規(guī)矩完全不同,，于是造成孩子內(nèi)心的混亂和不安，性格也會(huì)更加的敏感和脆弱,。

2. 會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系隔閡

親子隔閡包括兩個(gè)層次：

一是父母與孩子的隔閡,。在隔代教養(yǎng)中，由于父母沒(méi)有時(shí)間或者精力照顧,、教育子女,，使得父母與孩子的交流減少，從而產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感,。

而此時(shí)正是孩子最需要父母關(guān)愛(ài)的時(shí)候,，在大量的母嬰研究當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，子女與父母的不安全依戀,，會(huì)極大的影響孩子在未來(lái)和他人建立關(guān)系的能力,。

二是父母與老人的隔閡。當(dāng)老人成為孩子的主要照顧者時(shí),，父母對(duì)孩子的教育就會(huì)非常困難,，因?yàn)槔先藭?huì)有自己的態(tài)度和想法。因此,，很容易因?yàn)楹⒆拥?nbsp;教養(yǎng)觀念不一致，而引發(fā)父母和老人的矛盾,，從而影響家庭和諧,。

老人都是很寵溺孩子，對(duì)孩子的很多需要不加思考的滿足,，都不設(shè)立規(guī)則,。

3.對(duì)孩子發(fā)育發(fā)展方面的影響。

大多數(shù)的老年人，由于其受教育水平以及身體能力所限,，不能給予孩子足夠的語(yǔ)言,、動(dòng)作等方面的發(fā)育刺激。

尤其在0~3歲早期教育中,，孩子需要大量的陪伴和帶領(lǐng),，通過(guò)感知世界上不同的事物，傾聽(tīng)不同的聲音等方式,，來(lái)刺激神經(jīng)元的發(fā)展,。

而老人就心有余而力不足了，會(huì)無(wú)意識(shí)的阻礙了孩子的發(fā)育進(jìn)程,。

如何更好的處理“隔代教養(yǎng)”

通過(guò)上面的“利弊”分析,，大家可以看到，本質(zhì)上,，隔代教養(yǎng)問(wèn)題并不是如何養(yǎng)育孩子的問(wèn)題,，而是一個(gè)家庭關(guān)系問(wèn)題。

良好的家庭關(guān)系中,，即便是隔代教養(yǎng),，大家也能很好的分工合作,，培養(yǎng)出健康的孩子,；而充滿爭(zhēng)吵和斗爭(zhēng)的復(fù)雜家庭關(guān)系中，孩子是最大的受害人,。

那么，如何處理好隔代教養(yǎng)中的家庭問(wèn)題呢,？

首先,，要記住兩個(gè)原則：父母是孩子的第一責(zé)任人；夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系,。具體的實(shí)施要點(diǎn)法如下：

1.明確分工,，合力協(xié)作。

在隔代教養(yǎng)的環(huán)境中,，父母要和老人商量,，在養(yǎng)育過(guò)程中所遇到的問(wèn)題,，到底誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé),。比如,，可以讓老人負(fù)責(zé)孩子的飲食起居，父母負(fù)責(zé)孩子的游戲與教育。

而且,，一旦確認(rèn)責(zé)任人以后，絕對(duì)不可以因?yàn)椤翱床粦T”而互相干涉,。

因此，我建議家庭可以開(kāi)一個(gè)小會(huì)議,，把每個(gè)人負(fù)責(zé)的事務(wù)用紙寫(xiě)下來(lái),，貼在大家都可以看到的地方，萬(wàn)一有些矛盾或者越界,，就有據(jù)可查,。

2.作為父母，要能夠?qū)ψ孑叺母冻龀迅卸?/p>

父母常常會(huì)對(duì)祖輩的教育理念有所詬病,，這是非常正常的,，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，人的思想觀念也在不斷改變,。

但是,，無(wú)論老人做的有多么的不好，都要記住,，是自己在依賴長(zhǎng)輩的照顧,。

這是老人額外的付出，而不是應(yīng)該必須要做的事情,，多一些包容,，少一些挑剔。

3.在育兒理念發(fā)生沖突的時(shí)候,，善于向老人撒嬌,。

具體的是——兒媳負(fù)責(zé)公公婆婆這邊，女婿負(fù)責(zé)岳父岳母那邊,。切勿直接指責(zé),，要懂得使用“三明治”的溝通方式。

A：先肯定老人的出發(fā)點(diǎn)是好的,；B：再婉轉(zhuǎn)巧妙表達(dá)自己的觀點(diǎn),，以商量式的口吻和老人家尋求育兒理念一致；C：撒嬌地告訴老人家,，我相信你可以幫孫子培養(yǎng)的像兒子女兒一樣優(yōu)秀,。

4.從小教育孩子要能夠體諒老人的付出,，并讓他知道父母和祖輩在教育方面,，目的是一致的,，哪怕有些爭(zhēng)執(zhí)也可以順利和解。并告知孩子,，長(zhǎng)幼有序,，尊重老人，尊重父母,。

最后,，提醒一下各位讀者，隔代教養(yǎng)是在當(dāng)下中國(guó)社會(huì)環(huán)境下不得已的一個(gè)選擇,，當(dāng)一對(duì)夫妻要成為“父母”時(shí),，意味著對(duì)孩子要承擔(dān)足夠的責(zé)任，不能隨意的把孩子扔給老人,，一走了之,；也不要以工作為借口，遠(yuǎn)離孩子的成長(zhǎng)需要,。

養(yǎng)容易,，教不易。

原創(chuàng)：姚姚

責(zé)任編輯：一只梨