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第一單元 作者朱自清，字佩弦,，散文家、詩人,、學(xué)者(稱謂)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》,。作者通過描繪大地回春、萬物復(fù)蘇,、生機(jī)勃勃,、草木花爭榮的景象,，贊美了春的創(chuàng)造力,，激勵人們珍惜大好時光、辛勤勞作,、奮發(fā)向上,，抒發(fā)作者對春天的喜愛和贊美之情。①段 表達(dá)方式是抒情,，表達(dá)作者急切盼望春到來的心情。運(yùn)用了擬人的修辭,，賦予春天人的感情,，它好像懂得人們的期盼，使人倍感親切,。奠定了全文清新愉悅的抒情基調(diào),。②段春回大地、萬物復(fù)蘇(宏觀勾勒,繪春的總輪廓,。)③段 春草圖,。④段 春花圖,。⑤段 春風(fēng)圖,。⑥段 春雨圖。⑦段 迎春圖,。｛描寫具體,，繪春｝春草圖——顏色，質(zhì)地,，長勢,，側(cè)面烘托（人在草地上的活動）春花圖——顏色，味道,，虛實(shí)（虛：聯(lián)想到春華秋實(shí)）、動靜,、高低春風(fēng)圖——觸覺,，味道,，聽覺（從觸覺寫春風(fēng)的柔和,，從嗅覺寫春風(fēng)的芳香，從聽覺寫春風(fēng)的悅耳,，這就把本來無形,、無味、無色的春風(fēng)寫得有形有味,、有情有感,。）春雨圖——從靜景寫到動景,，從物寫到人，從近寫到遠(yuǎn),。近景寫春雨的滋潤,，用遠(yuǎn)景烘托春雨之夜的靜謐,。其中“靜默”：運(yùn)用擬人的修辭，傳達(dá)出春雨中安靜和平的氣氛,，著力渲染了春雨沐浴的溫馨。3.課文結(jié)尾的三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎,？如果把這三個比喻合為一段，表達(dá)效果會有什么影響？不能顛倒,。從剛剛落地的娃娃到小姑娘,，再到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春的成長過程。三個比喻各自成段,，更能強(qiáng)調(diào)春的不同的生長過程,，抒發(fā)作者強(qiáng)烈地贊美春天的真摯感情,。1. 碧玉妝成一樹高,， 萬條垂下綠絲絳,。 不知細(xì)葉誰裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。（唐·賀知章《詠柳》）2. 勝日尋芳泗水濱,， 無邊光景一時新,。 等閑識得東風(fēng)面,， 萬紫千紅總是春。（宋· 朱熹《春日》）3. 黃四娘家花滿蹊,， 千朵萬朵壓枝低,。 留連戲蝶時時舞， 自在嬌鶯恰恰啼,。（唐·杜甫《江畔獨(dú)步尋花》）作者老舍,，原名舒慶春,，字舍予,，現(xiàn)代著名作家,，北京市政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等,，話劇《龍須溝》《茶館》等,。文章先與北平、倫敦、熱帶作對比,，突出濟(jì)南天氣“溫晴”的總特點(diǎn),；然后具體描繪濟(jì)南的冬天特有的景致，寫山景寫了陽光朗照下的山,、薄雪覆蓋下的山,、城外的遠(yuǎn)山，又繪水色,，寫了澄清碧綠的水.處處滲透對濟(jì)南冬天的喜愛,、贊美。1,、文章標(biāo)題是“濟(jì)南的冬天”,，文末一句是“這就是冬天的濟(jì)南”，為何“濟(jì)南”與“冬天”位置互換,？ 答：因?yàn)槎叩膫?cè)重點(diǎn)不同：標(biāo)題寫的是濟(jì)南這個特定環(huán)境的冬天,，不同于其他地方的冬天；后者則突出在冬天這個特定季節(jié)里,，濟(jì)南特有的韻致,，這是在具體描繪了冬天里濟(jì)南山水的絢麗后所做的總結(jié)，這樣的結(jié)尾,，既和開頭“濟(jì)南真得算個寶地”相呼應(yīng),，又點(diǎn)了題。抒發(fā)了作者的喜愛,、贊美之情,，給人以回味的余地。（文末一句的作用）“濟(jì)南的冬天”與“冬天的濟(jì)南”有什么不同,？“冬天的濟(jì)南”落在“濟(jì)南”這個地方,，重在景象；“濟(jì)南的冬天”,，落在“冬天”這個時令,，重在感覺（精神）。文章取題為“濟(jì)南的冬天”,，表明作者是從感覺（精神）的角度去寫的,，而不是從景物的角度去寫的。（1）“一個老城有山有水,，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著,，只等春風(fēng)來把它們喚醒”,。 “睡著”,、“喚醒”運(yùn)用擬人，將老城人格化,，使之帶有生命的感覺與意味,，表現(xiàn)了濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。（2）“山坡上臥著些小村莊,，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪,。” “臥”字寫村莊,，寫雪,，賦予其生命和情感，傳神地寫出了村莊和雪的狀樣,、情態(tài),，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn),。 （3）“天兒越晴,，水藻越綠，就憑這些綠的精神,，水也不忍得凍上,，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!” “不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣,，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴,、可愛、美麗,?！皼r且’’一詞不可去掉，“況且’’表示進(jìn)一步申述,，追加新的理由,，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因。 （4）“這一圈小山特別可愛,，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里......”本體：一圈小山（小山圍城的地理環(huán)境） 喻體：小搖籃 “山上的矮松越發(fā)的青黑,，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦,?！?/section>鑲(xiānɡ) 發(fā)髻（jì） 安適 寬敞 空靈 濟(jì)(jǐ)南 水藻(zǎo) 澄(chénɡ)清 顯露(lù) 露(lòu)馬腳 響晴 響亮本文抓住“溫晴”這一文眼構(gòu)思，角度獨(dú)特,，描繪出濟(jì)南冬天特有的魅力，表達(dá)了作者對濟(jì)南的熱愛之情,。第2-4段：濟(jì)南的山：鳥瞰全城,、濟(jì)南全景,、一城山色、雪后斜陽第5段：濟(jì)南的水：城外遠(yuǎn)山,、臥雪眠房,、岸邊垂柳、綠萍水藻第6段：總束全文,，既點(diǎn)題,，又深化題意。1.千山鳥飛絕,，萬徑人蹤滅,。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪,。 （唐·柳宗元《江雪》）2.忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開。（唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》）本文作者：劉湛秋,，男,，當(dāng)代著名詩人，翻譯家,，評論家,，曾被譽(yù)為“抒情詩之王”。作者抓住多種景物及特征,，調(diào)動多種感官,，運(yùn)用比喻、擬人等修辭為我們展現(xiàn)了四幅美麗的畫面,，字里行間我們感受到作者對雨深深的喜愛之情,。秋雨——沉靜,、端莊,、成熟 冬雨（雪）——自然、平靜,、純潔這首詩是一首樂府詩。作者曹操(155～220),，字孟德,，東漢沛國譙縣人。漢獻(xiàn)帝時官至丞相,，后被封為魏王,。曹操是漢末的政治家,、軍事家，也是重要作家,。詳細(xì)寫詩人見到的景象的句子是：樹木叢生,，百草豐茂,。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起,。 描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行,，若出其中；星漢燦爛,，若出其里,。 本詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的,，這兩句敘事詩是：東臨碣石,，以觀滄海。 本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行,，若出其中,；星漢燦爛，若出其里,。李白,，字太白，號青蓮居士,，唐朝詩人,，有“詩仙”之稱，最偉大的浪漫主義詩人,。享年61歲,。（1）表現(xiàn)對遠(yuǎn)方朋友的慰問，表現(xiàn)掛念友人命運(yùn)之情無時不在,，并有此心明月可以作證的詩句：我寄愁心與明月,，隨君直到夜郎西。（2）本詩表達(dá)悲涼氣氛的句子：楊花落盡子規(guī)啼（3）正面寫詩人的愁緒,，表達(dá)對友人的深切同情的詩句是：“我寄愁心與明月,，隨君直到夜郎西。”（4）第一句選取了楊花與子規(guī)兩個意象,，有什么作用,？答：楊花與子規(guī)兩個意象的作用是：點(diǎn)明時令，點(diǎn)明主旨,，營造基調(diào)氣氛,。楊花象征離別與漂泊,，子規(guī)啼聲悲哀?！皸罨ā憋h飛給人以漂泊之感，“子規(guī)”悲啼使人頓生離別之恨,，通過特定的景物為全詩渲染了一種愁苦,、凄涼的氣氛。（5）第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法,，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情,？第二聯(lián)把明月人格化，表達(dá)了詩人對朋友的思念與同情,。（6）作者為什么要把“愁心”寄與“明月”? 因?yàn)樵抡罩刑欤Ю锟晒?，作者寄情于月，朋友見月如見作者?/strong>（7）人們對這首詩后兩句尤為贊賞,，請你說說其妙處,。答：詩人將月亮人格化,，無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎,，令人回味無窮。 選自《全唐詩》,。王灣，洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）人,。唐代詩人,。體裁：五律詩，寫景抒情詩,。寫行途所見之美,?！翱吐贰薄靶兄邸斌w現(xiàn)人已在江南，神弛故里漂泊羈旅之情,，已流露于字里行間,。 首聯(lián)寫出了詩人怎樣的思想感情,？ （ 先寫“客路”,后寫“行舟”,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情,。）頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸,。 畫面描述：漲潮時江水漫無際崖,，水面變得遼闊無邊。曉風(fēng)徐徐,，波濤不驚,，一葉白帆順風(fēng)飄蕩,。①“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”,，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”,，帆才有懸空的態(tài)勢,?！俺逼健币徽Z，又是為頸聯(lián)中“江春”一語作鋪墊,?！伴煛睂懗隽藵q潮時長江的氣勢，水面變得遼闊了,?！皯摇狈从沉艘环L(fēng)順，行船平穩(wěn),。②“平”“闊”寫出了漲潮時長江的氣勢,，水面變得遼闊了?！皯摇狈从沉艘环L(fēng)順,，行船平穩(wěn)。采用了襯托的手法,，描繪了洪水浩瀚,、輕風(fēng)和順的傳神景象。表現(xiàn)出詩人胸襟的開闊和心情的舒坦,。頷聯(lián)：“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”,你覺得“闊”與“失”哪個更好,？“風(fēng)正一帆懸”能否改為“風(fēng)正數(shù)帆懸”？為什么,？ a,、“闊”字更好，它給人以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對應(yīng),，聲調(diào)也更響亮,。*或“失”更好。它生動描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊,，似乎消失了的主觀視覺形象,。b、不能改,，詩人意在以“一帆懸”之小景襯“兩岸闊”之大景,，改了就沒有這種效果了畫面描述：夜將盡未盡的時候，一輪紅日已從海上升起,；舊年尚未逝去,，江上已顯露春意。①日生殘夜”“ 春入舊年”都表示時序的交替,，而且匆匆不可待,，讓“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情。把“日”和“春”作為新生的美好事物的象征,，并用“生”和“入”字使之?dāng)M人化,，寓情于景，景中含理,，給人以樂觀,、積極、 向上的力量,。此句與“沉舟側(cè)畔千帆過,，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙。②兩句抓住海上日出的瞬息變化和江上春氣回轉(zhuǎn)的微妙的特征,，用“生”“入”把大自然擬人化,，顯得生動有趣。把“日”和 “春”作為新生事物的象征,， 給人以積極向上的力量,。同時蘊(yùn)含哲理：新事物誕生于舊事物，舊事物中蘊(yùn)含著新事物,。頸聯(lián)歷來為人們所欣賞,，請選擇一個角度作簡要分析。 答：A“生”“入”用擬人的手法,，生動形象,，富有生機(jī)。 B“殘”“舊”反映了時序的交替，蘊(yùn)涵自然理趣,。 C“日”“春”作為新生的美好事物的象征,，透露出積極、樂觀,、向上的感情,。 尾聯(lián)：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊,。 運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法,，抒寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之思。“海日生殘夜,，江春入舊年” 在描寫景物,、節(jié)令之中，蘊(yùn)涵著一種自然理趣的詩句,。詩中詩人借景抒情,，細(xì)致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛,，流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷,，也表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)，思念親人的思想感情,。這是一首羈旅行役詩（類型） 這是一首小令，作者馬致遠(yuǎn),，號東籬,，大都人。元代著名戲曲作家,、散曲家,。與關(guān)漢卿、鄭光祖,、白樸并稱“元曲四大家”,。詩中最能表現(xiàn)游子的思鄉(xiāng)之情的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯,。描寫景物的氛圍是蕭條,、冷落、凄涼的句子是：枯藤老樹昏鴉,；古道西風(fēng)瘦馬,。點(diǎn)明主旨，直接道出天涯游子之悲的句子是：夕陽西下,，斷腸人在天涯,。初中語文（id：chuzhongyuwen100）
初中語文（id：chuzhongyuwen100）
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