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寫(xiě)字是難點(diǎn)，越是困難的東西越需要老師想辦法幫助孩子解決,，張幼琴老師的“開(kāi)筆樂(lè)”微課程確實(shí)厲害,，給我很多啟發(fā)。 所謂“開(kāi)筆樂(lè)”課程是指兒童入學(xué)的前兩周,，基于兒童本位和漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則,，適當(dāng)調(diào)整第一單元漢字書(shū)寫(xiě)字序，并與繪本閱讀、美術(shù),、書(shū)法,、數(shù)學(xué)等課程相整合，開(kāi)發(fā)的一系列小步驟,、有實(shí)效的“書(shū)寫(xiě)微課”,，以提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能，縮短“書(shū)寫(xiě)銜接期”,，養(yǎng)成孩子熱愛(ài)祖國(guó)漢字的情感,，提升漢字素養(yǎng)的課程。事實(shí)上,，我覺(jué)得書(shū)寫(xiě)的微課程,，在孩子中年段換寫(xiě)鋼筆時(shí)也有必要。 張老師采用的是結(jié)合教材內(nèi)容,，在上課時(shí)用五分鐘左右的時(shí)間,，進(jìn)行了12堂書(shū)寫(xiě)序列課。 說(shuō)說(shuō)我認(rèn)為極有效率的幾堂課,。 第2課“寫(xiě)字操”,，內(nèi)容如下： 我們來(lái)做寫(xiě)字操。 頭擺正,，肩放平,。 手打開(kāi)，背要挺,。 食指拇指捏著,， 三指四指托著， 小指在后藏著,。 筆尖向前斜著,， 筆桿向后靠著。 不學(xué)寫(xiě)字有壞處,， 學(xué)會(huì)寫(xiě)字好處多,。 讀了兒歌想必大家都明白了，這段“寫(xiě)字操”對(duì)身體的每一個(gè)部位要如何擺放進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)定,，這對(duì)低段的小朋友是很有指導(dǎo)性的,。 第7課“和小伙伴一起寫(xiě)” 這一節(jié)課要求孩子學(xué)會(huì)相互評(píng)價(jià)。一看姿勢(shì),，二看筆順,，三看位置。這個(gè)互助學(xué)習(xí)的方式一是減輕了老師的工作量,，讓檢查更能落實(shí)到位,，二是在評(píng)價(jià)的過(guò)程中也讓孩子明白了正確的方式究竟是什么,，人人都成了小老師。 第11課“多變的習(xí)字格” 這個(gè)部分是我以前從未想到過(guò)的,。張老師研究了一下生字的寫(xiě)法,，發(fā)現(xiàn)撇捺多的字最好用米字格練習(xí)，橫豎畫(huà)較多的字最好用井字格練習(xí),，而一些結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng),，筆畫(huà)較多的字最好用菱形格練習(xí)。這大大減輕了學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)找關(guān)鍵筆畫(huà)的難度,。很值得推薦,。 聽(tīng)了張老師的講座，我有些羞愧,，到三年級(jí)換成鋼筆書(shū)寫(xiě)后,，對(duì)孩子們提出了更高的要求，可我卻沒(méi)有想辦法幫他們解決困難,，想來(lái)真是有些抱歉,，謝謝張老師，給了我一些可以借鑒的好方法,。 精彩回顧▽ 圖文編輯：姚付利△微信號(hào)：yao_fuli ?☆ 馮櫟鈞 ☆? 有點(diǎn)可愛(ài),、有點(diǎn)逗比； 喜歡放聲大笑,、不愿放棄夢(mèng)想的馮老師,， 一直在努力！ 她希望通過(guò)自己的堅(jiān)持,， 成就孩子,，陪伴家長(zhǎng),。 你愿意和她一起前行嗎,？ 聯(lián)系馮老師 ▼ E-mail: [email protected] 歡迎大家以郵件的方式提出意見(jiàn)或是建議 ☆? 謝謝 ☆? |
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