九年義務(wù)教育之“六三制”是實(shí)行小學(xué)六年,、初中三年的制度,。主要特征是重視知識(shí)的基礎(chǔ)性。

九年義務(wù)教育之“五四制”是 中國學(xué)制的一種,。指小學(xué)5年,，初級(jí)中學(xué)4年。主要理念是將小學(xué)6年縮短為5年,，教學(xué)內(nèi)容不變,，初中延長至 4 年,。主張這種學(xué)制者認(rèn)為,，小學(xué)生潛力較大，5年完全可以完成初等教育的任務(wù),；初中學(xué)生原本課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，延長1年，可以減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。

“六三制”和“五四制”哪一個(gè)更好,？

“五四制”更好一些：

現(xiàn)階段的初中可是增加了科目和難度的，部分學(xué)生跟不上,，又沒有留級(jí)制度,，厭學(xué)成風(fēng)，還是五四制好,，更符合大部分學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,。

整個(gè)小學(xué)的內(nèi)容，相對(duì)來說挺簡單的,。但是一到初中,，上課內(nèi)容加多速度也是加快，“五四制”可能更好點(diǎn),。

小學(xué)內(nèi)容直觀簡單,，很多孩子帶著小學(xué)學(xué)習(xí)的慣性學(xué)習(xí)初中課程，大半同學(xué)很難適應(yīng) 還有初中孩子普遍對(duì)中考?xì)埧嵝哉J(rèn)識(shí)不夠,，小學(xué)漫長的六年給了孩子錯(cuò)覺,，以為學(xué)習(xí)很好混，以至于初中短暫的三年還沒有來得及形成對(duì)中考?xì)埧嵝缘恼_認(rèn)識(shí)，中考就不期而至 ,。有一半孩子還不知道咋回事,，十四五歲就稀里糊涂開始進(jìn)入職業(yè)學(xué)校混日子去了,，于是,，九年義務(wù)教育畢業(yè)了。

小學(xué)六年,，會(huì)顯得太輕松,，把小孩子放懶了初中又太累了。而小學(xué)五年,，初中四年,，學(xué)生提早一年進(jìn)入初中學(xué)生的心態(tài)不一樣了，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣開始慢慢養(yǎng)成,，但是初一一下子加到七門學(xué)科,，初二直接九門，很多學(xué)生會(huì)適應(yīng)不了,，初中四年好一些,，進(jìn)度沒那么快。

小學(xué)上了五年再上初中上,，完全狀態(tài)是不一樣的,。早點(diǎn)進(jìn)去初中更容易早點(diǎn)成熟覺悟自己長大了。小學(xué)只有語數(shù)英三門,，其它副課很少上,，多的一年放初中，初中課程太多,，還要實(shí)驗(yàn),，體育要達(dá)標(biāo)，顧此失彼,，初中四年最好,。

“五四制”挺好的，其實(shí)初中學(xué)業(yè)確實(shí)不輕松,，科目多,，作業(yè)也比較繁重，小學(xué)現(xiàn)在改制了,，學(xué)的東西也比較深了一些,，也是在孩子的接受范圍里，大部分孩子學(xué)得挺好的,，也就是極個(gè)別孩子貪玩不學(xué),，現(xiàn)在幼兒園學(xué)的東西就挺多的,，幼兒園的大班就相當(dāng)于我們那時(shí)候的小學(xué)一二年級(jí)了，現(xiàn)在的孩子見識(shí)廣,，接觸的東西多再加上電子產(chǎn)品的推廣,，小孩子就會(huì)的東西很多了。

“六三制”更適合鄉(xiāng)村學(xué)校：

對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生,，父母常年在外,，學(xué)生的家庭教育要弱于城鎮(zhèn)，而且鄉(xiāng)村學(xué)校老師的知識(shí)深度和廣度要弱于城鎮(zhèn)老師,，對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生而言,，小學(xué)六年更適合他們，因?yàn)槔蠋熍鋫洳积R,，有的老師甚至是全科教師,，生源質(zhì)量也較差，讓學(xué)生五年學(xué)六年的知識(shí),，真的不切實(shí)際,。

而鄉(xiāng)村學(xué)校為了防止學(xué)生輟學(xué)，老師也需要做到三次勸返記錄,，當(dāng)然小學(xué)輟學(xué)的很少（幾乎沒有）,，主要集中在初中，到了初中學(xué)生跟不上往往會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。小學(xué)六年是為了讓學(xué)生有一個(gè)更加輕松的童年,，避免過早地步入初中,。

初中太累,，高中更累，孩子更需要一個(gè)完整的童年,，對(duì)于兒童來說,，玩也是很重要的任務(wù)。

“五三制”了解一下,！

筆者小的時(shí)候讀的是“五三制”,，也就是說小學(xué)五年，初中三年,。也就是說我受到的教育是八年義務(wù)教育,，記得多年以后，我們這里改成了“六三”制,，當(dāng)年五年級(jí)的學(xué)生不能直接讀初中了,，需要讀六年級(jí)，以至于我們這里有一年是沒有初一學(xué)生的,。讀了大學(xué)才知道,，原來很多地方早就是“六三”制了,，真的慶幸自己小學(xué)少讀了一年。

不管是什么學(xué)制,，想搶跑能搶跑的已經(jīng)跑了,，而且跑了很遠(yuǎn)。小學(xué)就學(xué)完初中甚至高中英語,，初中數(shù)學(xué),，海量閱讀的比比皆是?？箟耗芰Σ皇情L大了才突然擁有的能力,，而是從小就逐漸適應(yīng)和習(xí)慣了。精英的養(yǎng)成,，從小就開始了,。

現(xiàn)在的一些學(xué)生家長焦慮心理，導(dǎo)致孩子幼兒園給小學(xué)讀了,，小學(xué)給初中讀了,，初中給高中讀了，更是向一些輔導(dǎo)班交了很多學(xué)費(fèi),，讓孩子參加很輔導(dǎo)班,。結(jié)果到大學(xué)里邊很多孩子荒廢學(xué)業(yè)，浪費(fèi)青春,，所以說呀,，小學(xué)五年就夠了。

“五三制”已經(jīng)不可能了,，因?yàn)闆]有滿足九年義務(wù)教育,。你覺得“五四制”和“六三制”哪個(gè)更好？