小學(xué)班里倒數(shù),、高中年級前三，坦言不算“天才”,，平時有3點習(xí)慣

成績逆襲的例子數(shù)不勝數(shù),，而對于學(xué)生而言，只要能夠在高中階段保持不錯的成績,，并且能夠在高考中穩(wěn)定發(fā)揮,，那么對于從小學(xué)開始的12年學(xué)習(xí)最好的結(jié)果。學(xué)習(xí)過程就像是一段馬拉松,，開始跑的最快的不一定是最好的，但是能夠后來居上的,，一定是有方法,、有毅力的綜合結(jié)果。

在小學(xué)的時候,，何同琛一直是鄰居口中的“笨小孩”,，從一年級到五年級，一直都是班里的班里的倒數(shù),，語文數(shù)學(xué)都屬于平平,，沒有表露出任何學(xué)習(xí)上的天賦或者優(yōu)越性。但是在進入高中之后,，原本成績不顯山不漏水的何同琛,，竟然慢慢的在班里展露出頭角，尤其在進入到高二階段,，何同琛的成績已經(jīng)穩(wěn)定在年級前三位,，在高考中以總分687成功敲開了北大的大門。

何同琛坦言自己不算是學(xué)習(xí)上的天才,，要說學(xué)習(xí)優(yōu)勢也不過是更加注重習(xí)慣的養(yǎng)成,，利用習(xí)慣的力量來填補自己的學(xué)習(xí)短板，從而保證自己的穩(wěn)定進步,，何同琛表示,，自己在平時有3點習(xí)慣，并且堅持了3年時間,。

1,、抓老師講課重點

在上課聽講的時候，何同琛不是一味的記筆記,，將老師講過的每一句話都記錄下來,，而是更注重去抓取老師講課中提到的重點，然后成為自己構(gòu)建知識框架的重要支架。

在抓取重點之后,，能夠更清楚的理清一整節(jié)課的講述重點,，在自我反思總結(jié)的時候，更容易將知識點串聯(lián),，然后加強理解記憶,，反而在學(xué)習(xí)的過程更加輕松。

2,、前后聯(lián)想記憶法

何同琛的基礎(chǔ)不算最扎實,，學(xué)習(xí)速度也不是最快的，為了彌補自己的學(xué)習(xí)短板,，更加注重在第一遍學(xué)習(xí)的時候,，能夠牢牢掌握，而不是需要二次,、三次復(fù)習(xí)才能掌握一個知識點,，減少不必要的時間浪費。

何同琛在學(xué)習(xí)的過程中,，會采用聯(lián)想記憶法,，這樣利用舊知識來推導(dǎo)新知識，能夠大大減少記憶的生硬程度,，也能提高記憶的效率以及效果,，是何同琛成績提升的關(guān)鍵。

3,、注重課后的整理總結(jié)

在上完課后,，何同琛總是會拿出5分鐘的時間，將這一整個課的內(nèi)容回顧瀏覽一遍,，這樣大體瀏覽一遍既是加強記憶印象,，也是高效利用課余時間。

何同琛非常注重課后的整理總結(jié),，在他看來,，能夠?qū)W會將知識整理一遍，并且形成自己的知識體系進行總結(jié)講述,，才算是真正的學(xué)會,、會學(xué)。