智慧校園是指以促進信息技術與教育教學深度有效融合,、提高學與教的效果為目的。 可以簡單理解為智慧校園＝1個數(shù)據中心＋智慧校園基礎設施 ＋智慧校園應用系統(tǒng)＋智慧性資源

去年3月份,，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》,，總結了之前改革的成就,，也為接下來的改革進程指明了方向、制定了目標和計劃,，教育改革將繼續(xù)堅持機制創(chuàng)新,。

在政策的引導下，國家財政教育經費占GDP比例連續(xù)六年超過4%,，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》提出各級政府在教育經費中按不低于8%的比例列支教育信息化經費,，智慧校園建設市場巨大；智慧校園建設合同金額也出現(xiàn)增長的趨勢,，四川某縣級一所高中,，智慧校園建設預算金額就達到了5000萬；成都天府七中僅基礎網絡設施預算是1000萬,，整個智慧校園建設預算是達到了億元以上,，一期預算是3000萬。目前各大型互聯(lián)網公司已紛紛以大數(shù)據,、人工智能等為技術基礎進入教育信息化行業(yè),。

物聯(lián)網平臺的功能介紹在這里就不做贅述，面對如此巨大的市場,，如何以物聯(lián)網平臺去切入市場,，并最終主導智慧校園建設呢？我認為可以有以下兩個個方面：

使用物聯(lián)網平臺實現(xiàn)校園數(shù)據的匯聚融合,、數(shù)據價值的深度挖掘

在校園信息化建設過程中,，校園各種數(shù)據沒有得到集中管理、數(shù)據的價值沒有得到深度挖掘,、數(shù)據使用場景受限制,，利用率低，數(shù)據被白白浪費,，例如學生的考勤數(shù)據,、學生的運動數(shù)據、學生的消費數(shù)據,、學生的閱讀數(shù)據,、校園的視頻監(jiān)控數(shù)據、校園環(huán)境監(jiān)測數(shù)據等等,；另外各科室自建網站,、找了不同的公司開發(fā)、使用完全不同的系統(tǒng),，難以統(tǒng)一管理,，進而導致了教務、財務,、人事,、后勤,、安保等各科室各系統(tǒng)及數(shù)據各自獨立，科室數(shù)據不能融會貫通,，高效利用;又比如新生數(shù)據不能及時同步到各科室,，導致各科室工作難以有效開展;學籍變動、人事變動,，信息缺乏互通;學生處和后勤部門信息不統(tǒng)一,，學生突發(fā)狀況很難處理。

教育信息化步入2.0時代,，數(shù)據是驅動教育智慧化的動力和基礎,，可以說掌握了數(shù)據，就占據了行業(yè)的至高點,。運用物聯(lián)網平臺,，將校園中的各種智能感知設備產生的數(shù)據和各科室信息化系統(tǒng)產生的數(shù)據進行集中匯聚、清洗,、挖掘,、創(chuàng)新，優(yōu)化校園整體運作,，將是智慧校園建設的一個必然趨勢,。

使用物聯(lián)網平臺實現(xiàn)校園智慧應用的統(tǒng)一布局、智能感知設備的統(tǒng)一管理

校園的智慧建設無處不在：智慧圖書館,、智慧教室,、智慧實驗室、智慧食堂,、智慧機房,、智慧課堂、智慧閱卷,、智慧能源,、智慧健康、智慧檔案,、智慧門禁,、智慧停車、校園一卡通,、智慧安防等,。各應用使用的智能感知設備也是產品繁多，有智能一卡通,、智能電表,、智能水表、智能攝像頭、定位基站,、智能班牌,、智能手環(huán)、智能門禁考勤采集器,、電子白板、錄播課堂終端,、智能視頻會議終端,、教學PAD、智能閱卷終端,、數(shù)字圖書館終端,、節(jié)能教室控制器、實驗室設備,、英語機考終端,、體質能設備等；而各設備使用的協(xié)議也各有不同,。

智慧應用多,、智能感知設備多、各廠家設備協(xié)議不一,，這就為物聯(lián)網平臺的使用提供了用武之地,。

案例

成都天府七中智慧校園項目一期共包含14個子系統(tǒng)，總投資3000萬元,，結合了中國通信服務旗下的NetAll-CCS開放物聯(lián)網平臺,，接入14個項目子系統(tǒng)。形成了云-管-端一體化校園平臺,，實現(xiàn)智慧教學,、精準教學。借助中通服集團,，具備遍布省,、市、縣的基礎設施建設能力和服務支撐能力加快了項目實施建設,。