場地概況：

某高校庭院綠地設(shè)計,。設(shè)計場地如下面所給平面圖,，圖中打斜線部分為設(shè)計場地，總平面約6360平方米（包括部分道路鋪裝）,，標(biāo)注尺寸單位為米,。設(shè)計場地現(xiàn)狀地勢平坦，土壤中性,，土質(zhì)良好,。 

 設(shè)計成果要求：

根據(jù)所給設(shè)計場地的環(huán)境位置和面積規(guī)劃，完成方案設(shè)計任務(wù)。要求具有游憩功能,。具體內(nèi)容包括：場地分析,、空間布局、豎向設(shè)計,、種植設(shè)計,、主要景觀小品設(shè)計、道理與鋪地設(shè)計以及簡要的文字說明（文字內(nèi)容包括設(shè)計場地概括,、總體設(shè)計構(gòu)思,、布局特點、景觀特色,、主要材料應(yīng)用等）

設(shè)計場地所處的城市或地區(qū)大環(huán)境由考生自定（假設(shè)）,，并在文字說明中加以交待。設(shè)計表現(xiàn)方法不限,。

圖紙規(guī)格與內(nèi)容：

①圖紙規(guī)格：請使用A2繪圖紙,。

②圖紙內(nèi)容：平面圖（標(biāo)注主要景觀小品、植物,、場地等名稱）,、主要立面與剖面圖、整體鳥瞰圖或局部主要景觀空間透視效果圖（不少于3個）

題目已經(jīng)明確了場地性質(zhì)——校園綠地,。校園綠地是單位附屬綠地的一種,。單位附屬綠地指專屬某一部門或某一單位使用的綠地，如機關(guān),、部門,、團體、學(xué)校,、醫(yī)院,、工礦企業(yè)、倉庫,、公共事業(yè)單位,、私家庭院等綠地，不對外公開開放,。

1.內(nèi)部現(xiàn)狀及周邊環(huán)境

設(shè)計場地為不規(guī)則形狀,，占地面積約6060平方米，整體地勢平坦,，土壤中性,，土質(zhì)良好。場地西面為湖泊,，湖面上有一橢圓形水上報告廳,，北面和東面均為教學(xué)區(qū)，西北方向有體育活動區(qū)，南面一條主干道將場地與學(xué)生生活區(qū)隔開,。此外,，一條校園內(nèi)道路將分為東西兩部分。 

2.使用人群

場地服務(wù)人群主要是學(xué)生和教職工,，設(shè)計時需要利用有限空間滿足不同人群活動需求,。

①場地尺度比較小，不足一公頃,，要注意圖紙干凈整潔，場地內(nèi)部細節(jié)刻畫細致,；

②場地連接學(xué)生宿舍與教學(xué)區(qū),，要有快速穿行道路，多設(shè)捷徑,，保證足夠的通達性,；
③內(nèi)部空間要滿足師生學(xué)習(xí)、娛樂,、交流,、休閑、散步,、運動等活動,，還要有私密空間；
④為場地賦予校園文化特色,，設(shè)置符合校園文化的雕塑,、廊柱、浮雕,、地面鋪磚,、景墻、燈,、標(biāo)示牌等景觀小品,； 
⑤植物種植應(yīng)注意喬灌草層次搭配和季相變化，起到遮陰與美化效果,。

1）功能分區(qū)充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，把各個區(qū)域有機集合起來,。

2)在規(guī)劃中傳承校園文化,、地域特色,，所設(shè)計的景觀應(yīng)反映各自學(xué)校人文精神和特色,，做到校園文化與景觀相互融合,。

3)正所謂“十年樹木,，百年樹人”,，在校園規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)結(jié)現(xiàn)有的自然景觀并充分利用自然條件,，保護和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng),。

4)校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展,，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣,、協(xié)調(diào),、富有彈性，適應(yīng)未來變化,，滿足可持續(xù)發(fā)展,。

1）功能原則

學(xué)校主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū),、生活區(qū),、課外活動區(qū)等功能區(qū)，設(shè)計時應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點進行布置,，既要滿足教學(xué),、工作、學(xué)習(xí),、生活的物質(zhì)功能,，更要滿足增進師生交流、激發(fā)靈感,、創(chuàng)造智慧,、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能,，如校前區(qū)是學(xué)校對外形象宣傳的重要展區(qū),，故設(shè)計采用簡潔、大方,、明快的手法而生活區(qū)則采用體閑,、親切的設(shè)計手法,，創(chuàng)造宜人的空間，設(shè)置較多的園桌,、園凳,，為師生的體息、交流提供方便,。

 2）以人為本的原則

學(xué)校的主體是教師和學(xué)生,，這就要求充分把握其時間性、群體性的行為規(guī)律,，如大禮堂,、食堂等人流較多的地方，綠地應(yīng)多設(shè)捷徑,，園路也適當(dāng)寬些空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要,，組織不同活動空間各種設(shè)施設(shè)置、材料的選擇,、景觀的創(chuàng)造要充分考慮師生的心理需求。 

3）突出校園文化特色原則

充分挖掘校園環(huán)境特色和文化內(nèi)涵,，運用雕塑,、廊柱、浮雕,、標(biāo)牌等環(huán)境小品,，結(jié)合富有特色的植物來強化校園的文化氣息。

4）體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則

以生態(tài)理論作指導(dǎo),，堅持以植物造景為主,，盡可能進行喬、灌,、草多層次復(fù)式綠化,，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧,，使其可持續(xù)發(fā)展,。

5）景觀生態(tài)規(guī)劃原則

景觀生態(tài)規(guī)劃是指應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)原理，以區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化為目標(biāo),，在景觀生態(tài)分析,、綜合和評價的基礎(chǔ)上，建立區(qū)域景觀生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)化利用的空間結(jié)構(gòu)和模式,。

6）最高效率原則
        最高效率原則就是指校園規(guī)劃應(yīng)考慮到學(xué)生在校園內(nèi)完成同等數(shù)量的任務(wù)和活動所運動的水平距離最短,。以此為依據(jù)，有序的布局各個斑塊,，以達到最大程度的方便學(xué)生的目的,。

7）多樣化原則

開放空間多樣化包括功能,、形式及配置的多樣化。功能多樣化,。生機勃勃,、豐富多變的校園景觀可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化教育氛圍,。

8）整體性原則

從整體上確立校園景觀的特色是設(shè)計的基礎(chǔ),。這種特色來自于對校園所處的氣候、環(huán)境,、地理,、自然條件、歷史,、文化,、藝術(shù)的尊重與發(fā)掘，創(chuàng)造一種與校園活動緊密交融的景觀特征,。

9）安全原則

安全是人性化設(shè)計中的第一要素,。校園景觀設(shè)計,安全性包括兩方面的內(nèi)容：物理環(huán)境安全和心理安全。

拿到圖紙后,，首先要了解主要信息,，了解設(shè)計紅線位置，分析場地現(xiàn)狀,， 了解項目用地高程,、用地外部主要市政道路位置。然后畫泡泡圖,。勾畫大概的功能分區(qū),，空間組織及動線。

總體景觀布局以程式化與自然化有機結(jié)合的手法,，采取道路、場地整體規(guī)則式布局與局部自然式布局相結(jié)合,，在規(guī)則中體會規(guī)矩與規(guī)律,，在自然中進行陶冶與感受親切。兩個圓形廣場將東西兩部分景觀串聯(lián),；折線形構(gòu)筑物起到畫龍點睛的作用,，吸引視線；路網(wǎng)結(jié)構(gòu)四通八達,，方便師生活動,。校園庭院總體布局理性嚴(yán)謹、而又自然隨性,，營造出了現(xiàn)代,、大氣、生態(tài)的校園氛圍,。

此校園濱水景觀綠地設(shè)計充分考慮氣候,、土壤等自然環(huán)境，因地制宜,，場地利用直線段進行地塊功能劃分,，包含大量公共草地，且喬灌木地被層次搭配合理,，營造出綠意盎然的校園環(huán)境氛圍,。

場地整體分為東面的靜區(qū)以及西面的動區(qū)，植物配置以對植,、列植,、樹陣為主。根據(jù)學(xué)生生活區(qū)的就近休閑功能,，在南部設(shè)置了方便休息和晨讀的空間,，結(jié)合校園文化特色設(shè)計文化展覽空間,。林下廣場和陽光草坪可用于開班會和舉辦社團活動。

該設(shè)計以圓為設(shè)計元素,，道路系統(tǒng)從兩邊的中心廣場向四周發(fā)散,，通達性極強，且三個圓形廣場相互呼應(yīng),，形成主體景觀節(jié)點,。植物層次搭配豐富，保障師生室外活動的遮陰效果,。

休梅克綠地是一處新近落成,，占地2.75英畝的公共綠地，位于賓夕法尼亞大學(xué)歷史上著名田徑運動場中心區(qū),。休梅克綠地主要是迎合休閑娛樂需求,，并能夠同時容納多種校園活動的舉辦。

▼彈性靈活的開放空間

休梅克綠地橫貫校園中央,，可給人們提供靈活的多功能的聚集空間：可供人們能在此休閑和用作戶外教學(xué)場地,，也可在此舉辦大型活動，比如：戶外音樂會,、畢業(yè)典禮及賓州接力賽等國際性比賽,。

▼總平面圖

休梅克綠地經(jīng)過設(shè)計被打造成了一大片半圓形中央草坪空間，其周邊還配有寬闊的ADA無障礙道路,、大型雨水花園,、具有歷史意義的戰(zhàn)爭紀(jì)念碑以及若干設(shè)有多個入口的學(xué)術(shù)及運動建筑設(shè)施。

一座大型雙層式雨水花園位于項目場地的較低空間,，可收集場地內(nèi)過半的暴雨徑流,。該雨水花園中種有許多當(dāng)?shù)刂脖唬@樣可幫助大部分雨水蒸發(fā),。

該綠地空間坐人矮墻的細節(jié)設(shè)計完美地詮釋了景觀藝術(shù)與墻體砌筑工藝的和諧共融,?；◢弾r墻體構(gòu)造細膩,、工藝精湛，將休梅克綠地營造成為一處能輕松容納多個團體的社交空間,。

▼令人難忘的景觀空間

在陽光充足的競技廣場上,，擺放著許多可供多人落坐的景觀長椅，人們在這里可以盡情享受陽光的親撫,。橡樹叢在溫暖的時節(jié)里灑下斑駁的樹影,，在蕭瑟的寒冬里亦可使人沐浴在燦爛的陽光中。

綠地主入口處的墻體由一系列碩大的花崗巖塊砌筑而成,，并根據(jù)原有地形坡度的高差從路緣石邊緣逐步過渡成擋土墻,。沿著綠地西側(cè)邊緣砌筑的墻體造型獨特,，在擋土墻與坐人矮墻之間轉(zhuǎn)換角色。

▼歷史背景

休梅克綠地的設(shè)計建造具有歷史意義,，既為校園內(nèi)的古老建筑營造良好的綠化環(huán)境,，又為校園景觀標(biāo)準(zhǔn)提供21世紀(jì)的全新解讀。以競技廣場為背景的戰(zhàn)爭紀(jì)念碑莊嚴(yán)地矗立在那里,，見證了校園的歷史,。

【以上圖文來自谷德設(shè)計網(wǎng)】