#教育#

郭德綱的這句話你可以體會一下，特別有道理：

一帆風(fēng)順不是好事兒,，從小嬌生慣養(yǎng),，沒人跟他說過什么話，六十五歲走街上誰瞪一眼當(dāng)時就猝死,。從出生就挨打,，一天八個嘴巴子，這到 25 歲,，鐵羅漢活金剛一樣,，什么都不在乎，吃虧要趁早,。

這是話糙理不糙,。

過去家里孩子多，誰都愛孩子,，但誰還真拿孩子當(dāng)個寶啊,。從小要干活、不聽話要打,，幾個嘴巴子下去,，什么扭捏、做作,、各種矯情,，都沒了。

這里,，不是鼓吹什么“暴力”教育,。

但要說抗挫折能力，就是這么一點一點慢慢培養(yǎng)出來的,。

現(xiàn)在,，我們的教育，就是有點兒矯枉過正了,。

對于孩子,，家長自己不打不罵，每天哄著,，不讓孩子吃一點虧也就算了,。但對于老師，他也是這樣的要求,，希望在任何事情上,，所有人都圍著自己的孩子轉(zhuǎn)，不讓孩子吃一點兒虧,。要是吃虧了,，就主動打上門，給孩子出氣,。

弄得老師在教育上畏首畏尾,。

孩子在家磕不著、碰不著,，到了學(xué)校里同樣是磕不著,、碰不著，孩子的心理和皮膚一樣,，都是又細(xì)又嫩,，看起來很美麗,，其實問題很大。

因為,，家里,、學(xué)校，家長可以給他保護著,，營造出一種“唯我孩子獨尊”的環(huán)境,。但在社會上，誰買你賬啊,。

有能力的家長,，他可能在村里、社區(qū)里,、大市里,，他都還能幫孩子“遮天”，但放眼整個中國,，他都遮得住么,？

社會是殘酷的，社會是不給大部分人面子的,，一個內(nèi)心脆弱,、動不動尋死覓活的人，最終是很容易受到社會的打擊,，進而釀成更大的悲劇的,。

所以我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生，心理承受能力差,，動不動尋死覓活的,，主要有幾個方面的原因。

一,、過度“圈養(yǎng)”模式下的弊端：溫室的花朵過于嬌嫩而不堪一擊,。

相對于以前小孩多的時候，以前的小孩子基本處于放養(yǎng)模式,，這個我們父母一輩的人最有體會,，就拿吃飯來說，現(xiàn)在的小孩很多都是追著哄著讓他們吃,，這個在以前簡直是不可思議，別說追著哄著,，就是稍微慢一點,，可能就得餓肚子，沒得吃,。以前的小孩基本也是處于散養(yǎng)放養(yǎng)狀態(tài),，父母很少有精力時時刻刻都把心思放在小孩身上,，一是忙于生計，二是小孩多,，照顧不過,。

而現(xiàn)在的小孩不說百分百，但絕大多數(shù)都是出于“圈養(yǎng)”模式,，因為現(xiàn)在的小孩的父母基基本都是獨生子女,，父母，爺爺奶奶,，外公外婆的焦點都集中在小孩身上,，集萬般寵愛于一身，受到的關(guān)注和家人的呵護太過多,，從而過猶不及,，物極必反。就如同溫室里長大的花朵,，受不得半點的委屈和挫折,，不堪一擊。

小孩除了家庭,，同時必然還是一個社會人,，除了跟家里人打交道，步入學(xué)校社會跟不同的人打交道是必然的,，而不是所有人都會對他們有著春風(fēng)般的溫暖和寵溺,，如果說家庭是溫室，社會則充滿了風(fēng)雨,，溫室的花朵過于嬌嫩而不堪一擊,。所以現(xiàn)在的學(xué)生，心理承受能力差,，動不動尋死覓活的,，家長要好好反思，自古英雄多磨難,，從來紈绔少偉男,，過多的呵護其實不是愛而是害。

二,、體力勞動,、身體運動過度缺乏，容易精神抑郁

現(xiàn)在的學(xué)生,，心理承受能力差,，動不動尋死覓活的，還有一個很重要的原因就是太過缺少體力勞動乃至身體的運動,，身體素質(zhì)差就容易精神抑郁而心理承受能力差,。

其實一個人的心理和精神,，跟一個身體有很大關(guān)系，現(xiàn)在的小孩個個都是寶,，舍不得打,，舍不得罵，更別說讓他們勞動了,，連走路的機會都很少,，出門都是坐車，體力勞動和身體運動極度缺乏,，沒有強健的體魄,，又如何能有一個好的心理承受能力呢？

三,、家長教育只有美好而缺乏挫折教育

現(xiàn)在的學(xué)生,，心理承受能力差，動不動尋死覓活的,，還有一個很大的原因就是家庭的教育永遠(yuǎn)都是美好的一面,，而很少給孩子挫折和失敗的教育體驗，而一個人的一生豈能只有美好?就連天氣除了晴空萬里還有烏云密布呢,。所以要注意孩子的挫折教育,。

老祖宗說，吃虧是福,。吃小虧,，積大福。小時候吃虧,，長大了享福,。

這是很有道理的。

所以,，我是認(rèn)為,，孩子在家里，寵一點,、嬌一點,，無可厚非。但是,，在學(xué)校里,，我們還是要給學(xué)校更多的管理權(quán)，要敢于讓孩子承受一點兒挫折,。

因為學(xué)校里,，老師顧及的孩子多，可能會一碗水端不平，那這個時候,，也請家長大度點兒，當(dāng)做“吃虧是?！甭?。讓孩子在自己的小社會里摸爬滾打，有摔有跌,，才會更有出息,。

結(jié)論：現(xiàn)在的學(xué)生，心理承受能力差,，動不動尋死覓活的,，其根本還是在家長，小孩本身白紙一張,，所以最大的問題還是在家長身上,，因為同樣的學(xué)校教育，同樣的社會環(huán)境,，但不同的小孩有著不同的表現(xiàn),，其根源還是在不同的家庭身上。

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