對(duì)于人來說,，語言是治愈煩惱的醫(yī)生,。因?yàn)槲ㄓ兴啪哂兄斡`魂不可思議的力量。而古代賢人就把語言稱之為“妙藥”,。語言作為人類進(jìn)行交流和思維的工具,，良好的語言能力不僅是孩子日后與他人溝通感情、交流思想,、進(jìn)行交往的重要手段,，也是有效學(xué)習(xí)、進(jìn)行抽象思維與邏輯推理的重要工具,。因此,，爸爸媽媽們從小為孩子語言能力的發(fā)展助力對(duì)他日后的智力發(fā)展以及社會(huì)適應(yīng)能力的養(yǎng)成有著重要的意義。

無疑,，關(guān)于孩子語言能力受關(guān)注的話題可以說是正常的,，因?yàn)橛變浩谑呛⒆诱Z言發(fā)展的關(guān)鍵期，就孩子心理發(fā)展來說,，語言能力也往往是一個(gè)顯示度很大的指標(biāo),。語言的發(fā)展關(guān)聯(lián)著孩子的思維發(fā)展水平，作為一種溝通工具,，良好的語言表達(dá)能力還往往會(huì)成為良好親子關(guān)系的“助推器”以及與他人交往的“潤(rùn)滑劑”,，伶牙俐齒的孩子往往更受歡迎，讓孩子獲得更多關(guān)愛,，進(jìn)而獲得更愉悅的生命體驗(yàn),。雖然語言能力發(fā)展不是孩子早期發(fā)展的唯一領(lǐng)域，但它的發(fā)展對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是多方面的,，非常值得重視,。

孩子開口說話的時(shí)間有個(gè)體差異，有的可能滿一歲就能開口說話,，有的孩子則可能近1歲半才會(huì)開口,，只要排除易發(fā)語言障礙的病理性可能，教養(yǎng)中也沒有放棄語言引導(dǎo),，對(duì)孩子說話晚也不必耿耿于懷,。許多網(wǎng)友還表示，自己寶寶說“火星語”的時(shí)候太可愛了，經(jīng)?？匆娦前衷谀７聦殞毜幕鹦钦Z跟寶寶交流,，如果孩子仍處在牙牙學(xué)語階段，這是對(duì)孩子學(xué)習(xí)語言是有好處的,，因?yàn)橐皇强梢宰尯⒆訌?fù)習(xí)自己發(fā)音；二是促使孩子重復(fù)發(fā)這個(gè)音,，為以后正確講單詞打下良好基礎(chǔ),。看到這些現(xiàn)象,，屏幕內(nèi)外的朋友表示被逗翻了,，“孩子咕咕噥噥的聲音配上奶爸惟妙惟肖的模仿和表情，實(shí)在太秀逗,?！?/span>

• 一、了解清楚寶寶語言能力發(fā)展特點(diǎn)

孩子的語言發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程,。人本身對(duì)交流非?？释趮胗變荷砩线@就能夠直觀地展現(xiàn)了,。嬰幼兒雖然不大會(huì)說話,，但是他會(huì)嘗試用各種方式來同媽媽交流。而其實(shí),，在寶寶嘰嘰咕咕說著火星語時(shí),，也就是我們父母應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，鍛煉寶寶語言能力的時(shí)候了,。

對(duì)于0-1階段的小寶寶,，提升他們的語言能力，首次,，要了解清楚他們的發(fā)展特點(diǎn),。

1、0-2個(gè)月發(fā)展特點(diǎn)

1）易敏感,。嬰兒剛出生會(huì)用哭聲來表達(dá)自己的需要,，和父母進(jìn)行交流。在意身邊的各種聲音,，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間注視著說話的人,。

2）愛交流。出生半個(gè)月左右,，就向往和媽媽對(duì)話,，開始發(fā)出哼哼聲，還會(huì)使用不同的哭聲來告訴媽媽不同的需求。

3）辨別與回應(yīng),。到兩個(gè)多月大的時(shí)候,，基本可以分辨出媽媽的聲音，并發(fā)出聲音進(jìn)行回應(yīng),。當(dāng)父母和他們說話,、游戲的時(shí)候，他們會(huì)發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音：呃呃哦哦等,，這叫cooing,。當(dāng)他們看見什么東西，他們也這樣表達(dá)自己,。其實(shí)這是他們學(xué)習(xí)語言的開始,。

2、2-6個(gè)月發(fā)展特點(diǎn)

1）會(huì)原音和輔音,。半歲的時(shí)候,，孩子會(huì)發(fā)出很多聲音，有些是韻母,，有些是聲母,，這種牙牙學(xué)語叫babbling，是他們語言學(xué)習(xí)的一個(gè)階段,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶在會(huì)笑之后,，會(huì)不時(shí)發(fā)出a、o,、e的聲音,。不開心時(shí)，會(huì)發(fā)出n,、m,、p的聲音，開心時(shí)還會(huì)夾雜著k的聲音,，還會(huì)咿咿呀呀地和媽媽“談心”了,。

2）愈發(fā)敏感。有人喊他的名字時(shí),，會(huì)立即轉(zhuǎn)過來找,。看到熟悉的家人,、書籍,、玩具會(huì)發(fā)出歡快的聲音。

3）多元化的聲音,。四個(gè)月大時(shí),，孩子會(huì)開心地尖叫甚至發(fā)出吐泡泡的聲音,，比如“pu-pu-pu”，你可以和他吹泡泡,，然后說“泡泡,，泡泡”。

3,、7-12個(gè)月發(fā)展特點(diǎn)

1）發(fā)音清晰,。可以很清晰發(fā)出ba，ma,，da的聲音,，8個(gè)月時(shí)就可以蹦出連著baba和mama了,。

2）愛模仿,。10個(gè)月時(shí)，開始模仿旁人的說話聲音而且越來越像,。到了1歲左右，還會(huì)模仿小動(dòng)物的叫聲,。

3）會(huì)理解,。理解能力越來越強(qiáng),，贊同會(huì)點(diǎn)頭，反對(duì)會(huì)搖頭,，并理解大人的指示,，如揮手拜拜,，拍手等,。

• 二、 寶寶在說“火星語”時(shí),，背后隱藏4種涵義

盡管我們了解孩子語言發(fā)展特點(diǎn),，但把握時(shí)機(jī)在恰當(dāng)時(shí)候引導(dǎo)孩子說話才是關(guān)鍵點(diǎn)。孩子自言自語其實(shí)是一種正常心理現(xiàn)象,，在心理上稱為獨(dú)白。3歲以前的寶寶以學(xué)習(xí)外部語言為主，隨著孩子年紀(jì)的增長(zhǎng)會(huì)逐漸形成自己的內(nèi)部語言。

孩子的這種自言自語其實(shí)正是外部語言向內(nèi)部語言的一種過渡,，是孩子學(xué)習(xí)語言的必經(jīng)過程，有助于孩子語言的發(fā)展,。但保險(xiǎn)起見,，作為家長(zhǎng)可以多留一個(gè)心眼,，仔細(xì)觀察孩子自言自語的整個(gè)過程,，排除以下這幾種情況：

1,、可能孩子想要引起關(guān)注

2、有時(shí)候孩子是想要表達(dá)一些事情

3、自言自語有時(shí)候表達(dá)一種焦慮

4、最后一種是有些孩子本身就有自言自語的習(xí)慣，變成一種行為模式，或是一種自我刺激的狀態(tài),。

孩子的自言自語,，一方面是孩子活動(dòng)的一部分,，而且伴隨加速了孩子的活動(dòng),；另一方面是一種語言的自我調(diào)節(jié)機(jī)能,，調(diào)節(jié)孩子的行為，并幫助孩子去除孤獨(dú),。

• 三,、抓住時(shí)機(jī)，3招培養(yǎng)孩子語言能力

孩子的語言發(fā)展的影響因素中,，教養(yǎng)因素有著非常重要的地位,。所以，培養(yǎng)孩子的語言能力,，不妨從教育環(huán)境的營(yíng)造和科學(xué)的引導(dǎo)入手,。

1、提供豐富的語言刺激

孩子學(xué)習(xí)語言的機(jī)制雖然至今都沒有定論,，豐富的語言刺激卻是公認(rèn)的前提,，除了規(guī)范的日常對(duì)話之外，父母還可以給孩子選擇節(jié)奏歡快的童謠,。用親切的聲音,、變化的語調(diào)，跟寶寶講他當(dāng)前面對(duì)的事物和事情,。有意識(shí)地引導(dǎo)孩子概念與日常生活中的實(shí)物建立鏈接,，比如，當(dāng)孩子對(duì)盤子里的蘋果感興趣時(shí),，就不失時(shí)機(jī)地告訴孩子那是“蘋果”等,。

2、及時(shí)鼓勵(lì)和贊賞

孩子的行為,，總是被她的后果所強(qiáng)化,，語言學(xué)習(xí)也是如此，孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中,，如果家長(zhǎng)經(jīng)常給予及時(shí)的回應(yīng),、贊賞與鼓勵(lì)，則孩子就可以從這種學(xué)習(xí)活動(dòng)種體驗(yàn)到愉悅的情緒,，從而更傾向于多多開闊,，從“會(huì)說話”到“愛說話”。所以,，當(dāng)小孩說出新詞匯,、新句型或應(yīng)景、創(chuàng)造性地運(yùn)用了某個(gè)既有詞匯時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)該注意到并給予及時(shí)正面反饋,，；反之，孩子偶爾發(fā)生表達(dá)錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)也不要心急,，慢慢引導(dǎo)，不要責(zé)怪或指罵,，營(yíng)造好的語言環(huán)境讓孩子學(xué)習(xí)才最重要,。

3、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，錦上添花

跟家長(zhǎng)閱讀一定數(shù)量的繪本之后,，往往就很容易說出日常生活中不那么常見的“書面語”來，比如“今晚的月亮好大好圓”,，“夜晚很安靜,，真好”之類的話。從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，很大程度上影響到他今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。所以，陪孩子一起讀書吧,，豐富的語言能力不僅拉近與同伴的關(guān)系,，還可以為其打下準(zhǔn)確,、規(guī)范的表達(dá)基礎(chǔ),。

結(jié)語：

當(dāng)然，在糾正孩子發(fā)音時(shí),，一定要注意“分寸”,，不可冒進(jìn)也不可懈怠，而且在日常糾正孩子發(fā)音的時(shí)候,，不要忘記多給孩子說話的機(jī)會(huì),。正所謂“在游泳中才能學(xué)會(huì)游泳”，給孩子提供的語言刺激再多,，再怎么要求孩子發(fā)音準(zhǔn)確,，卻“剝奪”孩子的表達(dá)機(jī)會(huì)，孩子也同樣可能語言能力發(fā)展滯后,，說話發(fā)音不準(zhǔn),。

說話是孩子表達(dá)自己的天賦，家長(zhǎng)不易操之過急,，根據(jù)寶寶發(fā)育規(guī)律去學(xué)習(xí)語言表達(dá)，孩子能力加強(qiáng)也會(huì)亦步亦趨進(jìn)行中,，時(shí)刻觀察孩子“火星語”背后真正表達(dá)的意思,，孩子模仿家長(zhǎng)的同時(shí)，家長(zhǎng)也可以在牙牙學(xué)語階段反模仿孩子,，讓孩子意識(shí)到自己說話給人的感受,，孩子會(huì)不亦樂乎地表達(dá)自己,，這種寶寶用“火星語”和爸爸交流的視頻，一向萌翻觀眾,。作為一枚正在經(jīng)歷或經(jīng)歷過牙牙學(xué)語的家長(zhǎng),，你是否被孩子的火星語逗翻呢？相信如此珍貴的回憶會(huì)長(zhǎng)存心中吧,。